范文最新推薦3/14南京大屠殺國家公祭日觀后感

南京大屠殺國家公祭日觀后感（一）

歷史之痛，不因時光沖刷而從記憶中消逝。今天是南京大屠殺死難者國家公祭日，我們以13億人民的共同哀思，用舉國同祭的莊嚴儀式，緬懷在屠殺中不幸遇難的30萬同胞。這是對生命尊嚴的隆重祭奠，也是對人類正義的鄭重宣示。今天，我們在和平的陽光下，以國之名向昨天的苦難和明天的夢想立下錚錚誓言：生，則永志不忘。

歷史之殤，已融入中華民族的血脈基因。近代以來，在中國人民遭遇的苦難中，南京大屠殺以持續時間之長、殺戮人數之多、動用手段之殘忍震驚世界。正是這令人發指、罄竹難書的暴行，激起中國人民誓死不做亡國奴的”最后的吼聲”:死，則撼天動地。

生死之間，蘊含歷史的深刻啟示。77載光陰流轉，隱不去南京城中哀鴻遍地的慘痛，蕩不盡浩浩長江鮮紅的血痕。當貧弱的國家無力保護自己的人民，在侵略者的屠刀下、槍口前，最為寶貴神圣的生命或是痛苦的死或是屈辱的生，成為1937年寒冬南京百姓無可逃脫的命運，也成為”中華民族到了最危險的時候”的抗爭。這存亡之際最為痛楚的覺醒，激發出中華民族向死而生、血戰到底的偉大力量，開啟了從沉淪到覺醒的歷史轉折，在血與火的頑強抗爭中鑄就了走向民族復興的歷史輝煌。

回顧人類歷史上的共同災難，”不是我們‘愿意’記住什么，而是我們‘有道德責任’記住什么”.30萬死難者，不是一個冰冷無情的數字，而是一個個有名字、有家庭、有夢想的鮮活生命，而這一切美好都在屠殺中瞬間隕滅。這是逝者之哀、國家之痛，更是人類之劫、文明之恥。南京大屠殺死難者和所有二戰期間慘遭法西斯屠殺的人們一起，理應被全人類永遠銘記。正是他們的死難，讓世人認清了法西斯主義、軍國主義反人類的罪惡本質，看到了侵略戰爭帶給受害國的巨大災難。唯有時刻牢記歷史，我們才能從歷史中獲得鏡鑒和指引，更加堅定地攜起手來共同維護世界和平與正義。

“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。”穿越世界大戰的硝煙，跨過新世紀的門檻，和平與發展已成世界浩蕩潮流。然而忘記歷史意味著背叛，捍衛真相就是捍衛正義。搜集并珍藏這些沉甸甸的歷史記憶，是對30萬遇難同胞的深情告慰，亦是對妄圖否認暴行、褻瀆歷史者的嚴正警告。

好戰者必亡，自強者自立。在實現近代以來最偉大夢想的風雨歷程中，中華民族付出了前所未有的巨大犧牲，經受了難以想象的災難傷痛，終以百折不撓的意志、堅持不懈的奮斗贏得民族的尊嚴與榮光。撫今追昔，默哀致敬，歷史的創傷仍在隱隱作痛，提醒我們曾經飽受的深重苦難；放眼神州，滄桑巨變，激勵我們更加堅定地邁向奮斗目標。中國的命運、中華民族的命運，已經并將繼續在13億多人民的砥礪奮進中深刻改變。

南京大屠殺國家公祭日觀后感（二）

今天，我們觀看了電影《南京大屠殺》，我的心被深深地震撼了。

相關領導聯席會，確保學校軟環境達到最優。

5、在迎評期間，本部門負責布置歡迎橫幅、水牌，擬定全校電子屏內容顯示；在考察期間，本部門全程攝影、攝像并進行即時的新聞發布；在材料檢查環節，部門工作人員堅守崗位，各負其責，協調相關部門完成考核指標的評定；與此同時，與學校其他部門一起協調專家組到校各項事宜，最終順利完成為期一天的實地考察評估工作，獲得專家評委的良好評價。

二、與時俱進，政治學習和意識形態工作有板有眼

2、圍繞”三嚴三實”活動，依托網站、校報做好”三嚴三實”專題，充分利用電子顯示屏、宣傳櫥窗、活動展板、橫幅標語等宣傳形式和載體，幫助廣大師生員工深化對”三嚴三實”的理解認識。

3、申報了我校2018年xx省思想政治教育課題。4個項目獲批立項。完成校級思政課題一般項目經費到位手續并及時下發經費卡。

4、主持我校黨建和思想政治工作研究會日常工作，組織召開了我校黨建思政研究會年會。督促、檢查各黨總支（支部）政治理論學習。

5、圍繞全國”兩會”和黨的十八屆五中全會，全面貫徹落實會議內容與精神，認真組織學習，為學習做好各項安排、籌備，提供資料等服務工作。

三、開拓創新，信息化建設和網站評比有聲有色

1、制定了新聞宣傳獎勵制度，組織了學校第二屆新聞宣傳工作評選，對宣傳工作先進集體和先進個人進行了評比表彰。

2、重視并積極參與信息化建設。組織部門全體工作人員進行為期一天的xx省教育網絡信息培訓；組織建立了學校網站信息員隊伍，由部門專人負責聯絡和協調，解決學校網站建設過程中出現的信息上傳及各類技術問題。

3、加大了輿情監控力度，逐步建立了輿情情況每周報，特殊輿情每天報的制度；同時，多次與媒體溝通，及時應對輿情，做到學校全年無負面輿情和新聞報道。

4、加大了網站新聞動態更新力度。安排了專人負責新聞稿件編審，確保重大信息及時準確發布，并通過瀏覽各大新聞媒體對學校重大新聞進行轉載發布。

5、進一步更新完善網站管理制度，制定和出臺《xx女子學院網站建設管理辦法》。設立了網站建設專項經費，將網站建設項目列入部門的年度計劃中。

6、組織了學校第三屆校園網站評比，邀請校內外專業評委對學校35個參評網站進行逐一評定打分，共評出一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，給予相應獎勵；同時，配套相應的網站整改經費，以評促建，大大提高了學校網站建設的質量，提升了我校官網的顏值。

四、改善軟硬件，配合本科專業評估順利通過

1、在評估工作開始前，籌建好學校辦學成果展館，更新了宣傳櫥窗，充分展示我校辦學成果。

2、各教學樓棟、辦公樓的電子顯示屏，自評估工作開始滾動播出相關信息，做好了教職員工的迎評宣傳動員工作。

3、根據學校發展情況，全部更新了學校宣傳櫥窗，展示我校辦學水平及特色，營造了良好的評估氛圍。

4、配合學校后勤等部門，做好美化校園、凈化校園工作。

5、在評估期間，負責攝影、照相工作，為學校保留影像資料。

五、常抓不懈，進一步推進校園文化建設

1、在日常宣傳工作中，圍繞新年、開學、文明禮貌月、文明校園創建、廉潔文化進校園、心理健康教育周等主題和重大節日組織各系部和有關處室及時更換學校宣傳櫥窗內容，積極維護良好的校園環境和文化氛圍。

2、負責學校的各項會議、重大活動、重要接待前夕的橫幅、標語、彩旗、氣球拱門等布置工作。

4、完成了2018年報刊征訂工作，確保學校各單位、部門時事政策和專業學習報刊能及時到位。

六、苦練內功，校報和學生記者培養工作再上臺階

2、政治方向正確，突出開展學習貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神，”三嚴三實”專題教育活動的宣傳，緊跟學校的中心工作，為學校各項重要活動及時配發動態消息，成為學校的重要宣傳工具。

3、積極組織學生記者采訪和撰寫稿件，精心修改學生來稿，組織學生記者培訓和例會，培養了一批學生記者，加強了校報對學生的凝聚力。

七、把握時機，對外宣傳好戲連臺

2、與招生就業處合作，加強和各主流紙質、電視和網絡媒體的交流，宣傳學校的辦學特色和成果。

3、配合高招宣傳，及時更新了學校的招生櫥窗，督促各系部及時更新網頁內容。

八、群策群力，統戰工作穩步發展

2、高度重視統戰工作，申請增加專項統戰經費萬余元，民主黨派基礎工作有了新突破。今年，九三學社xx女子學院支社獲得”xx省先進基層組織”稱號，九三學社社員劉小云獲得”xx省先進個人”稱號。

3、召開了學校民主黨派座談會，組織民主黨派成員學習十八屆五中全會精神，中央、省委關于統戰工作會議的重要指示精神，發放了學習資料。

4、按照xx省委統戰部要求，完成了副院長陳赤平同志《干部任免審批表》、2018年以來的年度述職（述廉）報告或年度工作總結、其他總結性、鑒定性材料和現實表現材料的報送。

5、赴統戰部學習相關精神，將有關統戰工作的情況、少數民族知識分子情況調查、匯總，并報送省委統戰部。

在搞好日常工作的同時，我們還積極完成各項其他工作任務，協助有關部門整理相關評估材料等。

總結一年來的工作，我們感到豐富而充實，我們深切感受到，上述成績的取得，離不開學校黨委的堅強領導和行政的大力支持，凝結了包括機關各部門同志、各黨總支（支部）同志、各民主黨派成員在內的全校師生的智慧、心血和汗水。我們將在今后的工作中加強學習，努力提高業務素質，團結全校把宣傳統戰工作推向一個更高的臺階。

中國共產黨xx女子學院宣傳統戰部

二〇一五年十二月十一日

地球上的星星觀后感850字（一）

在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個討人喜歡的孩子：他”無緣無故”打架，因為憤怒踢壞別人的花盆，上課走神，在老師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規則，撒謊……

雖然伊夏有許多毛病，但那些也都是”沒有教好”的孩子的通病，不算什么大問題。伊夏也有不少優點，他喜歡動物，富于想象，以為爸爸要離開自己了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心。總之，這個孩子還沒有那么糟糕，但是他還是被放棄了，被認為”態度”不佳，被學校放棄，被父親送到了寄宿學校。

雖然在之前的學校也備受老師的責罵，但伊夏還是快樂的。伊夏被送到學校的第一個晚上讓人心疼——躲在衛生間默默的哭泣直到最后無言的擦干眼淚。接下來的生活讓人絕望，老師無盡的責罵讓伊夏憎恨學習，但最致命的打擊還是”父母的不關心”吧——哥哥的比賽和探望伊夏的時間有沖突，父母自然而然選擇了各項成績均名列前茅的哥哥。對一個8歲的孩子來說，他被整個世界所否定了。

尼克老師的出現，將伊夏黑暗的生活點亮。

尼克老師和其它老師截然不同，他呵護學生的創造力，珍視學生的創作，耐心和細心兼備，正是他才發現了伊夏為何是一個”壞孩子”.尼克老師和伊夏父母的交流給了我很多啟發。伊夏父母的擔憂不是沒有道理，這個世界充滿了競爭，伊夏的狀態會讓他被這個世界所”淘汰”.曾經在看過《三傻》后提出的問題——無奈而殘酷的現實讓人們不得不奔跑，我們該如何才能真正追求卓越——被尼克老師的話所解答：”外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫學、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長；喜歡競爭的話，去養賽馬就好了，干嘛養小孩？！強迫自己的孩子去承受自己野心的負擔，如果小孩無法忍受這樣的負擔呢？每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自己的步調開始學習。”

尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的著作《第56號教室的奇跡》中寫道：我們的目標應當是把孩子變成更好的人！一直以來，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭：誰的成績更好，誰跑得更快，誰上的大學更好，誰的綜測更高。太累了，真的太累了，這個世界上永遠都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應該多多的關注一下孩子本身？看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個壞習慣，是不是解開了曾經不懂的疑惑，是不是掌握了一個新的知識……

只要，孩子在進步，在變的越來越好，那么教育就是成功的；只要他變的越來越好，他必然能給這個社會做出貢獻，必然會被人所需要；只要他變的越來越好，只要他開心快樂，足矣！

地球上的星星觀后感850字（二）

如果，對孩子的希望，用快樂和成績做一個選擇的話，我們一般會對外說選擇快樂，而對自己說成績。我們明知道快樂是多么重要，但是，面對殘酷的當前教育，我們的行動，最終都會站到成績這一邊來。

如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也一定會毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自己的心聲，另一面卻為著重點中學和名牌大學，把自己深深地埋在試卷的分數當中。

面對如此的假設，人生中難以調和的矛盾，我們不禁要問，我們孩子的教育怎么辦？我們應該給予他們什么？在他們成長的道路上，我們做父母的，做老師的，應該怎么做？

含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對這個世界充滿了別人并不以為然的驚奇，他喜歡發呆，喜歡遐想，喜歡沉浸在自己的世界里。而這些對于他的父母，對于所有的成人世界而言，并不那么重要，他們只對家庭作業、分數和成績的排名感興趣。所以伊桑在學校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會因不如優秀的哥哥，遭來父母的漫罵。影片的起始就是在這樣的對比中，拋出了尖銳的問題。有趣的是，在這部分中，導演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何忙碌的一個早晨，很明顯，導演并不滿足要給我們展現一個勤勞的母親形象，而同時也在拋出這樣的疑問：我們的父母除了給孩子，提供衣食上的保障外，是否還需要給予什么？

伊桑惹出的麻煩，終于超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學校接受專門的”教育指導”.對于離開，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是現實實在是太強大了，孩子永遠在父母的掌控之中的。在新學校，一切并沒有什么改變，伊桑的孤獨愈演愈烈，他的痛苦與日俱增。

與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣輕松地辨別日常事物，不善言談，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個8、9歲的孩子，如此這般，的確非常人之舉。但是他特別擅長畫畫，他能用繪畫來表達內心的感受。他的小小畫冊上記錄了曾經和父母在一切的歡樂，可是漸漸地，這個畫冊上沒有了自己，他用繪畫的方式表達了自己的疑問和反抗，但是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數父母一樣，忙碌于自己的工作和生活，卻絲毫不去關注孩子心里的想法，不去關注他們點點滴滴的表達。其實孩子再年幼，也都是有思想的，會思考的。

看到這里，我被觸動了。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成績永遠是孩子的主旋律，排名永遠是孩子的指揮棒。有誰真正在意，我們幼小的孩子，面對學業的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內心有哪些掙扎與吶喊？我們做大人的，應該怎樣陪伴我們的孩子？怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難？

好在，影片中伊桑是幸運的。一位新美術老師尼克的突如其來，讓事件開始逆轉。尼克用快樂自由的教學風格，感染著每一個學生。他打破了”事情是如何完成”的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼克是個非常優秀的老師，他很快發現了這個叫伊桑的孩子并不快樂，甚至非常的危險。他開始了找尋原因。他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨與痛苦的原因。尼克想起自己的童年，與此時的伊桑是那么的相象，他決定要拯救這個孩子。他采取了一系列的特殊輔導，最終幫助伊桑找回了自己，也找來了快樂。影片的最后，尼克老師與伊桑幸福的擁抱，尼克老師將伊桑高高舉起的快樂畫面，不禁讓我們潸