語文園地一·詞語盤點讀讀寫寫

清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆

讀讀記記

神奇優雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲日積月累——己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。清、龔自珍

落花不是無情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，表達自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。日積月累二——新雷清、張維屏

造物即造物者，指天，詩意為：天沒有言語卻有情意，每當寒冷過去便讓我們覺得春天已來臨。日積月累三——月夜唐、劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

今天晚上，我格外感覺到了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色紗窗傳來春蟲的叫聲日積月累四——春夜洛城聞笛唐、李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

詩人客居洛城的一個夜晚，聽到用笛子吹奏的《折楊柳》的曲調，于是感慨道：此時此地聽到這支曲子，誰能不思念自己的家鄉和親人呢？日積月累五——襄邑道中南宋、陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩句，意思是：躺在床上看滿天的云沒有動，殊不知，云和我一起往東飄去。日積月累六——菊花唐、元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日偏斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

不是偏愛菊花，是因為菊花不畏嚴寒，迎風傲雪，菊花開過，大自然中再沒有其他花開放了課外拓展一

明代萬歷年間，有個書生論才學本來早該金榜題名，可是因為科舉場上舞弊之風盛行，他“英雄無用武之地”，屢試不第。后來，換了一個公正無私的考官，這個書生就打點行裝上京趕考。可是由于路途遙遠，等他日夜兼程趕到京城的時候，考試已經結束了。書生好說歹說，總算打動了考官，準許他補考。主考大人以“一至十”為題，要書生做一個上聯。書生就把一至十這10個數字嵌入上聯，訴說一路上的辛苦，于是開口說道:“一葉孤舟，坐了二三個騷客，啟用四槳五帆，經過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。”主考官聽了暗暗稱奇，但是還想繼續考考他，于是又讓他用十至一再做一個下聯。書生就把他身居寒窗潛心苦讀的情況寫成了下聯:“十年寒窗，進了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番二次，今天一定要中。”主考官聽了也不由得佩服他才思敏捷，于是這一年的狀元桂冠就被這名遲到的書生奪得了。趣味語文上聯：一葉孤舟，坐了二三個騷客，啟用四槳五帆，經過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。下聯：十年寒窗，進了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番二次，今天一定要中。課外拓展二

漢代司馬相如進京考取功名后，產生了休妻的念頭，于是寫信給妻子卓文君，信的內容是：“一二三四五六七八九十百千萬千百十九八七六五四三二一”。意思是我們從頭開始到現在，可環境變了，我們應該從現在回到起初的樣子。這“無億（義）”情書只寫了一至萬，而無億（義）。卓文君看后傷心極了，就以他的信的內容展開回了封信：“一別之后，兩地相思，只說是三、四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無信可傳，九連環從中折斷，十里長亭我望眼欲穿，百思想，千思念，萬般無奈把郎怨，千言萬語說不完，百無聊賴，十倚欄桿，九月重陽看故雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月炎天人人搖扇我心寒，五月石榴紅勝火，偏遇陣陣冷雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂，忽匆匆，三月桃花隨水轉，飄零零，二月風箏線兒斷，噫，郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。”司馬相如看后遂改了主意，迎文君進京。趣味語文

司馬相如：一二三四五六七八九十百千萬千百十九八七六五四三二一

卓文君：一別之后，兩地相思，只說是三、四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無信可傳，九連環從中折斷，十里長亭我望眼欲穿，百思想，千思念，萬般無奈把郎怨，千言萬語說不完，百無聊賴，十倚欄桿，九月重陽看故雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月炎天人人搖扇我心寒，五月石榴紅勝火，偏遇陣陣冷雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂，忽匆匆，三月桃花隨水轉，飄零零，二月風箏線兒斷，噫，郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。”溫讀文章，牽情入課①瀏覽課文，回想單元學習主題。《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。

今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。溫讀文章，牽情入課②課文只為我們展示了大自然的一個個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？移情自然，極盡想象

火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

移情自然，極盡想象

假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食

沙灘上的貝殼勞動的甲蟲停歇的蝴蝶

旅行的蝸牛

結網的蜘蛛墻角的爬山虎

石縫中的小草方法提示1．把自己想象成大自然的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象；2．想象它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣的子的，并融入自己的感受寫下來。3．然后和同學們交流，可以說說自己寫的內容，也可以講講本次習作的體會。

蔚藍的天空浩瀚的大海如果你把自己想象成一種植物，你就應該把所要介紹的植物當作人來寫，運用第一人稱的口氣，讓植物自己來介紹自己的生活體驗或生長過程等等。

運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。有時就好像是童話似的。

介紹的內容，可以是自己觀察思考得來的，也可以是自己從閱讀的資料中得來的。但不管資料是怎樣得來的，都要加以思考加工，充分融進自己的思想感情。在描述的過程中，也可以使用比喻、夸張等等修辭手法，力求把文章的語言敘述得生動有趣。

在敘述的過程中，要注意上下文之間的銜接、過渡，力求使文章的結構嚴謹而完整。

把自己想象成一種植物

把自己想象成一種自然景物

如果你把自己想象成某自然景物，你應該具體描述某一自然景物眼中的世界。你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的自然景物來說話。比如你把自己想象成小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態、顏色、靜態或動態、變化過程等方面來展開聯想和想象，在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節，寫出有趣的生活細節，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。當然，如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然科學的知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。

無垠的沙漠把自己想象成一種小動物

如果你把自己想象成一種小動物，你應把自己當作一個小動物，寫“自己眼里的一個故事”。運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。這類文章比簡單的童話、寓言等文章，在內容上更豐富，知識性更廣泛，程度更深更透，結構更復雜，有時運用擬人、數字、舉例等手法來表達，使文章淺顯易懂，在寫作技巧上更嫻熟，藝術性更強。

請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學交流，可以說自己寫的內容，也可以講自己本次習作的體會。植物一種動物一種自然現象在大自然中怎樣生活，變化想象它們眼中的世界是什么樣的，并融入自己的感受寫下來。音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學聽，然后寫下來.選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，雷聲、風聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……展開想象，把想到的、感受到的講給同學聽，然后寫下來.暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。開頭→中間→結尾開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小雨點，我是一片云等等。中間：具體描述你所想象的物的嚴重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。在具體描述的過程中，我們如果介紹一種自然景物，比如小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態、顏色、靜態或動態、變化過程等方面來展開聯想和想象，重點應該介紹它的變化過程，功能特點等等。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節，寫出有趣的生活細節，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然景物的科學知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。

結尾：應注意呼應開頭，或抒發感情。

石縫中的小草想寫好這次想象作文，在觀察體驗方面應該如何做呢？

觀察時要根據景物、動物、或植物特點來展開聯想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事來表現出來。要帶著自己思想感情去觀察所寫的物的特點。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂融進觀察體驗中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對觀察對象要人格化地思考，通過聯想和想象，讓物品會說話、會哭、會笑，會談心，會做事，會活動……會像人物一樣……根據物的特點來想象之后，構思一個故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發某一思想感情等等。寫作的時候，要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法，盡力把語言描述的生動有趣。

習作一：從下面的建議中選擇一項，進行習作。習作（1）大膽構思，精巧命題。師生共同討論出一些題目：

1我是一棵××樹

2小樹與鳥的對話

3雪的自述

4美妙的大自然之聲

5蟋蟀在唱歌

6聽雨

7樹葉的故事8游×××

9、暑假里的一件事

（2）習作要求。

學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。

寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

共同學范文范文2：

我是一只小蝌蚪我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐……突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴時有被他們捉走的。我們的心都碎了。一天，我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動，在小河里生活習慣了的我，怎么能適應這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。渴望生活的我，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想：人類啊，你們會后悔的，你們將受到應有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。我是大自然的一員我是大自然中的一員——滴小雨滴。我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚，到過無數美麗的地方。一次，風婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮“啊啊！好美啊！”。從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……我是大自然中的一員——鵝卵石

我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。有一天，突然狂風大作，雷雨交加，天黑得伸手不見五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時的安慰。我聽到一陣“噼里啪啦”的聲音，頓時感到一陣眩暈……當我醒來時，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方？”“這里是山腳下的一條小河。”一只游過來的小魚聽到了，對我說：“剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。