勞動最光榮教案

勞動最榮耀教案1

活動目標：

1.知道“五一“國際勞動節是勞動者的節日。

2.懂得勞動是最榮耀的。

3.有參加勞動的熱忱和興趣。

4.讓幼兒知道節日的時間。

5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動預備：

1.勞開工具或替代物品。

2.教學掛圖：《勞動最榮耀》。

3.歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1.幼兒觀賞歌曲《勞動最榮耀》。

(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學掛圖，再次觀賞音樂。

(2)教師：你們想學習歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。

幼兒隨音樂做仿照喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

2.了解“五一“國際勞動節的含義。

(1)教師：人們為了歌頌勞動者，將每年的五月一日定為節日，你們知道這是什么節日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有教師的共同節日呢?

3.嬉戲“我也來勞動“。

(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個榮耀的勞動者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己抱負的勞開工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動最榮耀》的歌曲，手拿勞開工具或替代物，依據自己對相應職業的想象隨音樂做動作。

勞動最榮耀教案2

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

2、能辨別歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

活動預備：

掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器

活動過程（預設）：

1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進展集體演唱或請熟識此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）

2、觀賞歌曲，了解歌詞含意。

提出觀賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

依據幼兒的答復，出示掛圖，幫忙幼兒理解歌詞。（可依據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗讀歌詞，幼兒觀賞。并在觀賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來制造等，進一步幫忙幼兒理解。

（教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞，可適當參加一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學習朗讀歌詞一遍幼兒說說喜愛歌曲中的那些小動物？不喜愛誰？為什么？

3、連續觀賞歌曲，嘗試跟唱。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出觀賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

再次觀賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱，幼兒跟唱。

4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進展伴奏幼兒分組跟唱，并相互用打擊樂器進展伴奏

活動反思：

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展”和“教師要避開僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而無視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我熟悉到，只有通過仔細解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采納有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿意幼兒的進展需要。

勞動最榮耀教案3

活動設計背景

勞動會使人勤奮和歡樂，本活動選擇和勞動有關的歌曲組織幼兒學唱，通過對音樂的感受和體驗，產生喜愛勞動、喜愛學習、喜愛科學的情感。結合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調動幼兒學習音樂的興趣。

活動目標

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動制造財寶的歡樂，感受音樂的根本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動預備

1、依據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最榮耀》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程（活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很清晰地再現，即開頭環節、根本環節、完畢環節、延長環節。注：重點表述根本環節）

過程一：進場（常規培育）

1、聽進場音樂做動作進場。

2、教師彈琴，引導幼兒做發音練習。

過程二：故事導入

1、教師語言引導：今日教師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最榮耀

過程三：熟識歌詞

1、出示背景圖，請幼兒觀賞。

2、引導幼兒觀看場景：雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、教師引導幼兒依據背景學說歌詞。

過程四：學歌曲

1、觀賞歌曲：教師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。

2、教師組織幼兒依據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

教師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最榮耀》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“制造”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把唱歌教學也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比擬傳承的歌，局部孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“制造”，是孩子最易承受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面進展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我實行動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并依據歌詞內容，適當的反應幼兒的動作并采納設計美麗而又準確表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的學問，我向孩子解釋了一番，一開頭孩子們都覺得勞動是一件不好的事，由于很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農夫伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會特別的歡樂，從而就自然地引出了“勞動最榮耀”……

勞動最榮耀教案4

活動目的：

1、通過活動讓學生熟悉到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培育愛勞動的習慣。

3、教育學生敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

班會過程

（一）激趣導入：

同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這潔凈、干凈、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動制造出來的。勞動制造了美、制造了美妙的生活，勞動是最榮耀的！

（二）學會敬重勞動者

我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時，當我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們制造美妙生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假設這些勞動者都停頓了勞動，我們的生活會消失怎樣的情景？勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得敬重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！下面請觀賞詩朗讀《勞動之歌》。

（三）共享勞動的故事

勞動是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去制造自己的一切。下面，我們就一起來共享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是榮耀的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起欣賞的大拇指，說一句贊美他的話！

（五）點燃喜愛勞動之情。

勞動是榮耀的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

（六）總結：

同學們，我們都有一雙靈活的手，讓我們用雙手學會效勞，學會勞動，學會制造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的抱負，用雙手制造美妙的將來！

勞動最榮耀教案5

活動目標：

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應當用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛勞動的品質。

活動預備：

1、課件-歌曲《勞動最榮耀》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最榮耀》

太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新居

活動過程：

一、導入

1.律動：手挽花，要求幼兒用美麗的動作進展表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應當聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、綻開

1.幼兒學唱歌曲-勞動最榮耀出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

教師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告知大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟識。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、完畢

音樂嬉戲：種葵花幼兒在嬉戲中自然完畢。

活動目標：

1．觀賞歌曲《勞動最榮耀》，學唱歌曲中小動物們勞動的局部。

2．通過觀看圖片和屢次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。

3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與歡樂，并敢于大膽表述自己的意見。

活動預備：

1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

2．《勞動最榮耀》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飄舞。

3．小紅花若干。

活動過程：

（一）教師帶著幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最榮耀》。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉變過程，創設“愛勞動”的情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來呢？

2．教師輕唱歌曲《勞動最榮耀》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最終為什么能釣到魚呢？是由于貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。

（二）播放《勞動最榮耀》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰？他們在做什么動作？

2．我們用歌曲中的話來唱出來。

（三）幼兒依據圖片示意，學習演唱歌曲中小動物們做事的局部。

1．教師放慢速度唱歌，幼兒為歌曲創編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿意幼兒創編的需要。

2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒爭論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移閱歷，發覺班級中愛勞動的小朋友。

幼兒爭論后，知道一心一意的勞動能獲得勝利，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜愛變化后的小貓嗎？為什么？愛勞動是很榮耀的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發小紅花，以示鼓舞。

活動延長：

區域活動：引導幼兒在活動中進展擦椅子，為自己效勞，做個愛勞動的好孩子。

家園共育：家長在家鼓舞孩子自己的事情自己做，并學會幫忙家人做一些己所能及的事情。

勞動最榮耀教案6

活動目標

1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀看圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培育愛勞動的情感。

活動預備

課件預備：《勞動最榮耀》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片。

活動過程

引導幼兒談論有關勞動的話題。

——我發覺我們的教室特別潔凈，是誰這么能干把教師清掃的這么干凈潔凈？

——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最榮耀》。

1.播放歌曲《勞動最榮耀》，請幼兒觀賞，初步感知歌詞。

——我們一起來觀賞一首歌曲，認真聽一聽歌里唱了什么事？

——為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，請小朋友認真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

3.組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶著幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。

4.重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發覺歌詞或節奏把握的還不精確的局部，重點練習切分節奏和弱起節奏）

5.引導幼兒學唱歌曲。

——我們現在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）

6.練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的嬉戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）

播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

附【曲譜】

勞動最榮耀教案7

一、嬉戲背景、意義

《吃水不忘挖井人》是小學一年級語文教材內容，通過這個故事知道了毛主席關懷鄉親們的吃水問題，為鄉親們挖了一口井，鄉親們為了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，讓學生學會喜愛首領的真摯情感。毛主席幫忙鄉親們挖井，我們就幫忙鄉親們挑水。

二、嬉戲目的

1、進展學生全身協調力量和快速奔馳力量及增加上肢下肢力氣。

2、教育學生學會感恩，培育學生團結合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優良品質和勞動最榮耀的意識，讓語文教學和體育教學相互滲透，拓寬學生思維。

三、器材預備

四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實心球

四、嬉戲預備

畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。

五、嬉戲方法

將學生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開頭的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，快速拍乙隊第一個同學的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學做法同前面同學，依次類推。直到全組完畢，快者為勝。嬉戲場地如下列圖。

六、嬉戲規章

1、挑水用具必需放在圓圈里，否則就要重做。

2、擊掌后才能跑出起點線，否則犯規。

3、最先完成一輪練習，沒有犯規的組為勝。

七、示范

示范隊形：學生成兩列橫隊站在場地的左右兩側，看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成嬉戲隊形。

示范重點：此嬉戲要進展完整示范，重點是挑水的動作和放捅的動作。

示范要求：挑水的動作要協調，放捅時要仔細負責，留意安全。

八、嬉戲拓展

1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。

2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。

九、教學評價

本嬉戲將語文教學內容敏捷地融于體育教學中，對學生進展了喜愛首領，喜愛勞動和學會感恩的教育，在嬉戲中進展了學生的全身協調力量，增加了學生的上肢和下肢力氣，培育了學生團結協作，仔細負責，堅持不懈的優良品質，用故事導入引出嬉戲內容，學生興趣高，練習積極性高，到達了體育課的目的。

十、教學反思

本嬉戲我試著將語文學習內容奇妙地引申到體育課的嬉戲中，學生既親切又興奮，拓展了語文學習內容。學生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在嬉戲競賽前先讓每個學生試著練習1—2次，在練習的過程中提示學生觀看怎樣挑著跑得快，放得穩。由于學生在專心學習，專心練習，因此課堂效果好，到達了體育課堂教學的目的。只要我們的體育教學內容貼近生活，貼近學生，長此以往，我們的體育教學將是學校教學工作的一道獨特的風景線。

勞動最榮耀教案8

活動目標

1力量目標：

①、通過表演課本劇《小母雞種稻子》使學生直觀感受小母雞不怕辛苦，喜愛勞動的好品德。

②、讀、唱《勞動最榮耀》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學生進展喜愛勞動的情感教育。

③、拓展：以“還有誰也喜愛勞動”為題，在小組內綻開多元爭論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……

④、以丁丁家的《勞動公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

2、情感目標：在表演，唱歌與拓展中，培育孩子們喜愛勞動的思想感情，使他們知道勞動是榮耀的，也是辛苦的。

活動預備

1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。

2、《勞動最榮耀》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。

活動特色

以《勞動最榮耀》為主線，環環相扣，層層深入，通過演、讀、說、唱等教學環節，讓學生在語文實踐中養成喜愛勞動的好習慣。

活動過程及設計意圖

一、創設情境，表演《小母雞種稻子》

1、談話導入：

小朋友們剛剛學過了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（喜愛勞動的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）

（學生課前已經和家人一起表演了這個節目，因此，請表演欲望劇烈的孩子自選角色，上臺表演，不需要給他們體會人物心情，練臺詞的時間）

2、在美麗的輕音樂伴奏下，小演員表演節目。

①確定表演者：誰情愿上臺表演呢？學生自選角色。

②交待任務：臺上的小演員們要仔細表演，演出最好的水平，臺下的觀眾也要仔細觀看，觀后發表自己的見解。你想對故事中的人物說點什么？想對誰說就對誰說。

③表演節目，觀看節目。

表達者：課本劇表演《小母雞種稻子》現在開頭。小演員們很投入地在臺上表演。

[通過表演，復現課文內容。進展再制造，讓學生直觀感受小母雞喜愛勞動的行為。同時，表演的過程，也是進展交際，與伙伴合作的好時機。只有孩子們進入小動物的內心世界，才能演好人物的表情，說話的語氣也才能到位。教師要準時熱忱地確定他們的表演，哪怕是很小的制造。]

3、四人小組綻開評議

看了他們的表演，你想說點什么？趕快發表自己的見解。

①組內爭論②匯報③用表演的方式答復：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”

④小記者采訪：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會兒呢？（由于只有喜愛勞動，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）

⑤小結：同學們看了這個特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”（用辛勤的勞動換來的，勞動最榮耀。）

二、出示課件：讀、唱《勞動最榮耀》

1、出示課件（一）

小母雞這么喜愛勞動。讓我們為小母雞唱一首《勞動最榮耀》的贊歌，好嗎？

①齊讀課題：勞動最榮耀

②課件演示，看圖說話。

誰出來了？太陽出來，放出什么顏色的光?

③合作學習

A誰先知道天亮的呢？

B公雞起來那么早，干什么呢？

④齊讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把唱歌）

⑤教師也想唱一唱，大家同意嗎？

⑥大家一起唱好嗎？（齊唱）

2、出示課件（二）

①出示喜鵲搭窩課件，學生看圖說話。

師：在這美妙的早晨，誰開頭了一天的勞動？

生：喜鵲給自己造房子。

生：天冷了，喜鵲覺得自己的窩不溫和，它一大早起來就給自己搭窩，把窩墊得暖溫和和。

②讀歌詞：小喜鵲，造新居。

師：還有誰也早早地起來也開頭勞動呢？

（出示小蜜蜂的課件，學生說話并讀歌詞）

師：這種幸福的生活是怎么來的？

生：是勞動換來的。

師：誰勞動換來了什么？

生：喜鵲勞動換來了溫和的新居。

生：蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。

師：有勞動就有收獲，所以勞動是一件什么樣的事。

生：勞動是一件好事。

生：勞動最榮耀。

3、全班讀唱《勞動最榮耀》。

三、拓展1、四人小組合作學習

學習提綱

①爭論：還有誰也喜愛勞動？

②形式：或編兒歌，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。

2、反應

分類反應：喜愛畫畫的同學用畫的形式來表現誰愛勞動。依次進展反應，每一種類型只選兩三個學生匯報。

四、布置作業

1、把《勞動最榮耀》的唱歌給爸爸、媽媽聽。

2、你是怎樣喜愛勞動的，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

要求：①讀懂丁丁家的《勞動公約》，知道公約必需是全家人自覺遵守的。②自己定的公約肯定要做到，并給自己畫上小紅花來嘉獎自己。

勞動最榮耀教案9

【活動目標】

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應當用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛勞動的品質。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編力量與合作力量。

【活動預備】

1、課件-歌曲《勞動最榮耀》

2、課件-圖片：蜜蜂

【活動過程】

一、導入

1、律動：手挽花，要求幼兒用美麗的動作進展表演

2、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應當聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、綻開

1、幼兒學唱歌曲-勞動最榮耀

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

教師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告知大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟識。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、完畢

音樂嬉戲：種葵花

幼兒在嬉戲中自然完畢。

兒歌《勞動最榮耀》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新居

教學反思：

整個活動由于是依據幼兒的興趣動身，從生活中選擇了幼兒熟識的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比擬主動、積極。在活動能夠中，教師和幼兒的關系的公平的，整個活動氣氛是輕松的、歡樂的，但整個活動安排的“量“較多，以至于在體驗歌曲心情這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗心情相結合，進展分段觀賞，讓幼兒一段一段觀賞，教師分段營造氣氛，進展分析、讓幼兒制造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

勞動最榮耀教案10

活動目標

1.心情愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進展演唱。

2.用強、弱不同聲音進展合唱，體驗同伴合作演唱的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動預備

依據歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標志。

活動過程

1.聽一聽，找一找依據范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最榮耀”的歌名)：熟悉這幾個字嗎?

師：“勞動最榮耀”這幾個字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來制造”，邊出示相應的圖片。)“勞動最榮耀”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你仔細聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

師：你聽到了什么?(教師依據幼兒的答復邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應的圖譜)

師：請你們根據歌曲演唱的挨次幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒依據歌曲匹配圖譜)

2.學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(其次次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要幫忙?誰來幫忙他?(或你最喜愛哪句?跟著音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活潑，感到勞動真是一件歡樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，其次次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規律了嗎?(重復前一句的最終三個字，依據幼兒的答復，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告知我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點局部、讓誰演唱小點點局部?(用頭像標志做提示)(依據幼兒的興趣可以屢次進展)

師：今日的唱歌活動快樂嗎?盼望下次有時機我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學習是心靈的接觸，由于只有心靈方能到達心靈，學問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的熟悉，對自身的反思。

要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最榮耀”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法進展為A+A′的構造，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮亮。但整個歌曲較長，作為唱歌活動開展就必需截取，A局部：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來制造。”歌詞詳細形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感興趣的年齡進展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂”

(1)教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，教師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有力量視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，唱歌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能承受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時“彈”的魅力，從而產生心情、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起唱歌。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能承受直觀的事物。圖譜教學在唱歌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細、更形象地呈現歌曲的構造、內容，由于“勞動最榮耀”的歌詞無規律可循，“突出挨次法”能有效地幫忙幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的答復出示對應的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據歌詞的先后挨次排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環節，教師都供應了充分自主學習的時機，引導幼兒在樂中學。固然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個唱歌活動都需要利用圖譜，只有教師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。

(3)“腳手架”的撤除。在這個活動中，圖譜在于激發幼兒參加學習的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導著幼兒一步步到達教學目的。但教師時常只架不拆，當幼兒到達肯定的“冗余度”時，我們要試著撤除“腳手架”。在多數幼兒熟識了歌曲后，教師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰，都是建立在幼兒“最近進展區”的”根底上，不停頓地把幼兒的力量從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而到達聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而柔嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學過程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要連續與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學機靈，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚異與歡快。

“你聽到了什么?”→隨機出示相應的圖譜;“你最喜愛哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫忙他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注意互動的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有力量的孩子”，他們布滿自信與驕傲，在不經意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終到達活動的最高點。

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展”和“教師要避開僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而無視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我熟悉到，只有通過仔細解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采納有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿意幼兒的進展需要。

勞動最榮耀教案11

教學內容：

1、學唱歌曲、

2、節奏創編、

3、歌詞創編

4、舞蹈創編、

教學目標：

一、通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的心情，并練習清楚的咬字和吐字。

二、通過節奏創編練習，學習節奏創作的簡潔方法。

教學重難點：跨小節切分節奏

教具預備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學過程：

一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。

今日教師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜愛哪些動物，讓同學仿照動物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節奏。

鳥：吱吱.××用鼓敲擊節奏。

喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節奏。

××××××|×××|××××|×××|×?0|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來制造。

二、導入課題。

1、放錄音范唱：讓同學感受音樂心情。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么心情？學生答復：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，識別歌曲中重復變化。

3、隨琴合唱、

三、學生分三組進展創編表演活動，邊唱歌邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

其次組：創編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。

五、小結：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質，批判了不愛勞動的壞毛病。

勞動最榮耀教案12

活動目標：

1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去榮耀的心情，激發幼兒對勞動的喜愛。

2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

活動預備：

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程：

一、嬉戲照鏡子：

拍手律動，連續熬煉幼兒的節奏練習和動作的協調力量

二、聽聽敲敲：

1、在開頭局部請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的）

2、再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？

②它們有什么不同？

3、請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫忙幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3、請小朋友留意聽，教師唱出了什么故事。

4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5、A組演唱B組表演（合作），然后穿插練習。

6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

勞動最榮耀教案13

教學內容：

唱：《勞動最榮耀》

教學目標：

通過唱歌、表演、繪畫觀賞等形式，進展學生的藝術力量，培育學生喜愛勞動的良好品質。

教學重點：

指導學生用悅耳、光明的聲音演唱歌曲《勞動最榮耀》，并感受和表現歌曲歡愉快潑的心情，使學生切身體會到勞動最榮耀。

教學難點：

唱準歌曲節奏。

教學預備：

電腦、CD、鋼琴

教學過程：

一、師生問好

二、學唱歌曲《勞動最榮耀》

1.導入

師：春天的早晨，太陽公公又漸漸地爬了上來，花兒也慢慢地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了?

(1)師仿照小蝴蝶的動作。

生：(小朋友們猜的確定都是飛行的小動物。)

師：教師仿照的是“漂亮的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。漂亮的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中處處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬

自己的翅膀呢!

(2)仿照小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。

師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!

(3)仿照小喜鵲的動作，生猜并一起做這一動作。

師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。

2.師：現在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂：《勞動最榮耀》的伴奏音樂)在漂亮的大森林里，新的一天又開頭了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在勞碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新居子，懶散的小蝴蝶不但不勞動，還處處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢?

生：(各抒己見)

師：小蝴蝶的翅膀是漂亮的，但它不愛勞動，我們也不喜愛它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他喜愛勞動，就是最美的!

3.師：現在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最榮耀》)今日我們就一起來學唱這首歌曲《勞動最榮耀》，我們一起看歌詞。

(1)跟教師按節奏輕聲拍手讀歌詞。

(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。

(3)教師彈琴，學生加上歌詞輕聲演唱。

(4)解決難點

歌曲中“幸福的生活從|哪里來|來要靠勞|動來創|造·0”是這首歌的難點，也是本節課的難點。在處理難點時，我首先從節奏入手后半句“來要靠勞|動來創|造·0”是弱起節奏。通過教師精確生動的范讀、范唱和學生大量的練習突破難點。

(5)再跟琴完整地演唱。

(6)聽錄音范唱，進一步引導學生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的心情和鮮亮有力的節奏。

(7)通過前面的學習，學生已經能夠完整嫻熟地演唱歌曲了，為了加深學生對唱曲內容的理解，同時也為了活潑課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進展表演唱。我先給學生示范一遍(師示范)，這樣使整個課堂到達一個高潮，讓學生在愉悅的氣氛中體驗到勞動的歡樂。

三、拓展

1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物?在我們生活中還有哪些動物也很勤勞?將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。

2.依據歌曲內容編排音樂劇。

師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現勞動的場面。

四、全課總結

師：同學們表現得真棒!但我們不能光說光唱，趙教師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最榮耀，我提議，請每個小朋友放學后做一件力所能及的勞動，不過，教師要提示大家肯定要留意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧!

勞動最榮耀教案14

活動目的：

1使學生熟悉到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能進展的道理，幫忙學生樹立“勞動最榮耀”的觀念。

2培育學生獨立生活的獨立，并把握一些最根本的學問和技能。

3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到敬重長輩，喜愛長輩。

活動預備：小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

活動過程：

出旗儀式

一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開頭

二、出旗、敬隊禮

三、齊唱隊歌

活動內容

1在《勞動最榮耀》樂曲聲中，主持人走上講臺。

2主持人：《勞動最榮耀》主題隊會現在開頭！請聽歌曲《教師窗前有一盆米蘭》。

3全班同學聽錄音。

4主持人：我們的教師白天工作了一天，晚上回到家還得干家務活，的確很辛苦。作為學生，我們應當怎樣愛護教師呢？

5主持人：大家說得都很好。假設今日我們的媽媽也來參與這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！

6持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》

主持人：大家報以熱鬧的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有味道》。

7學生表演舞蹈。

8主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？

學生上臺講故事。

9主持人：勞動制造了世界，勞動制造了物質財寶，勞動制造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

10（投影儀出示名人名言）

11（齊讀）勞動是幸福之文。——富蘭克林

我們世界上最美妙的東西，都是由勞動，由人的聰慧的手制造出來的。——高爾基

勞動制造世界。——馬克思

12主持人：接下來我們進展勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規章。

組織委員：

（1）聽從裁判，要求在規定時間內完成工程。以計時的秒數為序排出前三名。

（2）遵守競賽時間。

（3）遵守賽場紀律。

文體委員：（舉起第一個競賽工程