北師大四年級語文下冊《我們手》教案1_第1頁
北師大四年級語文下冊《我們手》教案1_第2頁
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北師大四年級語文下冊《我們手》授課設計1北師大四年級語文下冊《我們手》授課設計1北師大四年級語文下冊《我們手》授課設計1我們的手授課目的認識并會寫本課生字和詞語。正確、流利、有感情地朗讀并背誦。深切領悟文中對手的比喻，從而感知手也能傳達人們美好的感情，心手相連，會使整個世界變得更加美好。授課重難點結合文章，結合生活，進行合理的想象，領悟人間美好的感情和生活的幸福美好。授課過程一、導入新課同學們，伸出你的手，看看你的手像什么？〔楓葉、海星,,〕你用你的手做些什么？〔剪紙、畫畫、寫字,,〕看來同學們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。但是，我們的手還有神通廣闊的本領呢。今天，我們就來學習?我們的手?，看看作者還發現了手的哪些功能。〔板書課題〕請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、預習研究出示“考考你〞：我會讀互相風帆遨游〔2〕我會做全文共分〔〕小節，文中“我們的手〞是〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。〔3〕我會填我們的手，是〔〕，在心靈與心靈之間托起〔〕。我們的手，是〔〕，在星辰與星辰之間〔〕。請同學們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀。看看你讀懂了哪些。在書上做出簡單的標明。三、合作交流經過預習，你知道了什么？交流以上習題答案。四、品讀體驗學習第一節。〔1〕指名讀第一小節，其他同學思慮：我們的手是什么？〔電線〕〔2〕現在，我們依靠集體的力量，小組合作學習。談論：為什么說我們的手是電線？每位同學說時，其他同學認真聽，做出談論。小組報告。〔3〕〔出示第一句〕“我們的手，是．電線。〞齊讀這句話。誰能把加點的字換掉，句子意思不變？〔像〕由此看來，這也是比喻句。〔出示課后的“金鑰匙〞。〕〔4〕指名讀。讓讀的學生自己或其他學生說說讀的怎么樣？幸好哪里？學習第二節。〔1〕指名讀。思慮：我們的手是什么？〔橋〕〔2〕為什么這樣比喻？讓學生公布自己的見解。〔3〕你們能把自己的領悟讀出來嗎？指名讀。比賽讀。學習第三節、第四節。〔1〕自由讀第三、四節。邊讀邊思慮：我們的手是什么？〔2〕齊讀。〔3〕有感情的朗讀。練習有感情地朗讀課文。〔1〕指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣闊的本領終究是什么呢？〔傳達美好的感情〕〔2〕男女生對讀。〔3〕師生接讀。〔4〕我們的手還會是什么？師生互動。當你握住我的手，我們的手是什么？伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？整體回憶，總結全文同學們說得好極了。最美好的時辰，是心貼心的時辰，是手拉手的時辰。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。

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