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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯一年級(jí)下冊(cè)《小小竹排畫中游》語文教案教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字;
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;
3、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容,知道江南是好看、富裕的地方,萌發(fā)喜愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字、朗讀課文。
信息資料:掛圖、卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話創(chuàng)境:同學(xué)們,你們喜愛旅游嗎?我們一起去一個(gè)好看的地方游看一番,好不好?懷著陽光般的心情,我們歡樂動(dòng)身!(播放音樂,引領(lǐng)同學(xué)閉上眼睛。)看,這就是我們游看的地方江南魚米鄉(xiāng)。
【掛圖的運(yùn)用,老師富有激情的話語,將同學(xué)帶入意境中,增加了主體感受,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感參與。】
2、觀看描繪:呈現(xiàn)掛圖,引領(lǐng)同學(xué)按順次觀看,說一說圖上有什么?
對(duì)話平臺(tái)
初讀。(整體感知,提出問題。)
1、老師范讀課文(配樂)
2、同學(xué)自讀,要求:讀懂字音,讀通句子;
3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià);
4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo):如綠油油中的油應(yīng)讀you
5、輕聲讀文,同學(xué)質(zhì)疑,引領(lǐng)同學(xué)擅長發(fā)覺問題并單獨(dú)解決問題。
識(shí)字。(自主活動(dòng),適時(shí)調(diào)控,培育力量。)
1、自讀:在課文中圈誕生字;
2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字:同學(xué)先讀句,再說出句中的生字;
3、指讀;
4、同桌爭論學(xué):怎樣記住這些字?把你喜愛的方法說給大家聽;
【準(zhǔn)時(shí)溝通識(shí)字方法,能使每一位同學(xué)掌控更多的方法,達(dá)到資源共享的目的】
5、匯報(bào):老師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法,如用部件法記排,用動(dòng)作發(fā)記游唱,用奇怪聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住流
【有層次性地把識(shí)字放在肯定的語言環(huán)境中,與熟悉事物結(jié)合起來,提升識(shí)字力量。語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是堅(jiān)固的,收到了事半功倍的效果。】
6、鞏固:
小老師帶讀(有注音)
集體讀(無注音)
看卡片、開火車讀(無注音)
7、朗讀詞語(課后我會(huì)讀中的詞)
8、一字開花嬉戲:用生字組詞說話
寫字。(仔細(xì)指導(dǎo)、重在激勵(lì))
1、看筆順圖,描紅;
2、試寫感悟:說一說你發(fā)覺了什么?(如中的最終一筆寫在豎中線上)
3、示范指導(dǎo)、同學(xué)練寫
4、引領(lǐng)觀賞:自我觀賞、組內(nèi)觀賞、集體觀賞
其次課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
回顧。
1、展示生字詞;
2、開火車讀、小老師帶讀;
3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字)、
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河兩岸的景色多美。樹木茂密,花兒盛開,綠色的禾田,唱歌的小鳥,河水悄悄地流淌,水中的魚兒游來游去,這就似乎一幅畫,江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。
朗讀。(品詞析句,體會(huì)無限美感。)
1、自讀:你都看到了那些好看的景物?
2、匯報(bào):先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下,什么樣的鳥兒,什么樣的魚兒
點(diǎn)撥:看著這么好看的景物,我的心情怎么樣
(同學(xué)回答:開心、歡樂)
老師伺機(jī)板書
3、美讀:讓我們懷著開心、歡樂的心情讀課文,把你的好看心情讀出來。同學(xué)練讀
4、匯報(bào)讀:指讀、對(duì)讀、。
5、溝通爭論:大家的朗讀使人心情舒服!看著這美景,你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?
【老師要充分認(rèn)識(shí)各小組的爭論狀況,留意引領(lǐng)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),使同學(xué)積極思索、學(xué)。】
誦讀。
1、老師配樂詩朗誦;
2、生仿照練讀;
3、指讀、輪讀;
4、你問我答:引領(lǐng)同學(xué)看板書回答。師問:什么順?biāo)鳎浚ㄐ≈衽彭標(biāo)鳎┱l在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油
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