教師年終總結【實用】教師年終總結匯總7篇教師年終總結篇1時光流去促，回想留戀深深，有人走向但愿，有人走向絕望。望著殘存的日歷，大概是緊張本身的思路似鐵，擱久了會在空氣中氧化；大概是本身年已不惑，更加愛惜生活中的點點滴滴。似水流年，從指間流逝。今年的冬天固然不像想象中的冬日暖陽，但我此時的心情，暖暖。想著，念著，思考著，展望著。遺憾嗎？些許！更多的感悟在心、沖動在身。帶給我的是一份安詳，一份安謐，一份溫馨，一份平凡。這一年，在師德師風教導運動中，本人認真學習了同志于8月31日的《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，感悟了用生命鑄就師魂的修水山村子教師謝衛東的豪杰古跡，同時也被故國70年國慶威武的雄師所震憾，觀著嫦娥2號升空升空，澳門回歸十周年在慶祝深深感想感染到了教師身上肩負著黨和國家的重托和人民群眾對教師的信任與厚愛，也感想感染到了在傳承文明的歷程中，責任的重大，為賡續進步和完善本身的師德修養，爭取做一種合格的人民教師根據同志的提出的“四點規定”和《中小學生教師職業道德規范》的內容，對比《江蘇省楚州區中小學教師職業道德》的規定，進行自我排查，揚長避短，力求自我完善，自我成長。本人從教五年來，一貫安分守紀，誠篤待人，對工作認真負責，一絲不茍，兢兢業業，無怨無悔，謹言慎行，克已恕人，總是以“做一種大好人，做一種好教師”的原則來嚴格規定本身，對本身的言行常是日省夜悟，對某些社會現象，也能用本身的思考辦法去看待去審視，能用一顆日常心去觀待本身所從事的職業，在專家教化歷程中，既看重知識的傳授，更重視對學生的學習方法和思維辦法的指導和培養，我奉告學生：“知識緊張，但比知識更緊張的是優越的學習方法和思維習慣。”“受之以魚，莫若授之以漁”，“乞火不若取燧，寄汲不若鑿井”，不僅如此，本人在教書的同時，重視對學生進行“三看”教導和優越品德的滲入和灌注貫注，達成育人育智育心的目的，這是我一以貫之的專家教化理念和專家教化習慣，也是我能獲得較好的專家教化業績的緊張因素。本人愛崗敬業，工作認真負責，不敢搪塞，不敢懈怠，固然年年都帶卒業班，教程幾乎年年類似，沒多大變更，固然所要傳授的知識是爛熟于心，但由于學生不合，對本身和學生的規定也不合，因此也總是會認真備課，認真上課，總有“常教常新”的感到，每一次解說都有新發明，都有新感到，都有新認識，因此，篤信“專家教化相長”的事理，把知識教給學生，其實也是在進步本身，正所謂“送人玫瑰，手留余香”，各有所獲，相得益彰，也有“學而后知不夠，教而后知困”的感慨。因此，對付教導專家教化本人從不敢馬虎，深恐本身“誤人子弟”。在此同時，這一年來，本人認真向先生請教，學習，平時在業余之時增強學習，通過自已的學習本人在這一年不僅學到了諸多講堂上的專家教化技術，專家教化中的專家教化經驗，還順利獲得了本科文憑。在論文上，由于本身做班主任，又帶學校的體育講義人頒發的班級治理方面的《淺談班級治理的緊張性》和體育方面在《淺談中學生體育訓練》及在藍天杯論文中都獲了獎。并在校舉辦的教師優課評比中，二次被評為校優課選手。“金無足赤，人無完人”，在工作中也有不夠和缺點。由于人耿直，勇于直言，常在無意中冒罪人；因對本身的規定較高，因而對學生的規定也相對較高，因此，在批評教導學生時，有時言語會有些嚴肅；困本身剛走上工作崗，在本身專家教化上尚有許多不夠，班級學生造詣起伏不定。正所謂“知錯即改”“知不夠而落后”。教師年終總結篇2至今不經意間一年過去了，這是我在的第一年，回眸一年的工作，在各位領導的支持協助下，在同事的配合與協助下，即將畫上圓滿的句號。在這一年里，我和，孩子們一起成長、一起收獲，現將工作總結以下。一、認真負責，做好常規保教工作。熱愛并尊重每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能處在一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒涉及尊重信任幼兒、關心愛惜幼兒。小班幼兒在學期初，是處在一種蒙狀，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。由于年紀小，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時重視保育工作。通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商議。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的必定與支持。二、教育教學方面我擔任的科目是：語言、藝術、社會科目，在教學上，我認真備課，教具準備充足，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用多個教具進行直觀教學，教學時能面對全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，我激勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會講話，我重視幼兒的思想教育。讓孩子多看多練習，培養孩子操作能力及情感的培養。根據教學工作的需要，在老師的帶領下，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，主動地為幼兒選編補充教材制作教具。三、加強學習，努力提高本身素質工作期間，先后在武勝縣進修校參加了兩次新教師培訓，不停學習有有關幼兒園的各項工作，幼兒園開展的每一次培訓學習我都主動地參加，并認真地做好學習筆記。在本學期開展的公開課上，我主動、認真的選課、備課，在這期間，碰到諸多問題，我主動向老教師請教，不停的學習提高自己教學水平。幼兒園里的每一位老師都是我學習的對象，此后我將繼續以他們為師，學習他們的優點，來彌補自己的局限性；學習他們的優點，來改正自己的缺點。四、恪守紀律方面本人嚴格恪守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能對的解決好與領導同事之間的關系。平時對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的規定來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。總之，在后來的教學工作，努力使自己成為一名優秀的幼兒教師。教師年終總結篇3臨近年末，回眸，我圓滿地完畢了本學期的工作，回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并獲得了某些成績。但也存在局限性，為了使我在此后的教育教學工作中獲得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結以下：一、思想方面自參加工作以來，我熱愛學校，有良好的師德，遵紀遵法，自覺恪守《中小學教師職業道德規范》，嚴格規定自己并認真學習有關教育教學理論。我不僅重視平時的政治理論學習，還注意從課本中汲取營養，及時更新教育理念，主動參加校本培訓和新課程培訓，并做了大量的`政治筆記與理論筆記。我關心愛惜學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全方面發展。我努力做好本職工作，并在完畢本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不停提高自己的教育教學水平。二、工作方面教師是學生學習的增進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一種“教書匠”，更要做個“教育者”。具體做法以下：1、課一前認真鉆研教材，備深備透每一節課。2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，發明良好的課堂氛圍。課堂提問面對全體學生，注意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，課外作業少而精，減輕學生的學業負擔。3、運用課余時間做好對學生學習的輔導和協助工作，特別關注后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，例如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表達深刻的理解和尊重，尚有在批評學生之前，先談談自己工作的局限性。4、熱愛學生，平等地看待每一種學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系增進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦和諧的關系。我信仰“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會樂意靠近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。三、出勤方面我熱愛自己的本職工作。，從不由于個人的私事耽擱自己的工作。平時我主動參加教研組組織的各項教研活動、學校組織的例會，升旗典禮、課間操和多個工會活動。在本年，沒有缺席、遲到、早退和病事假現象的發生，嚴格恪守了學校的各項規章制度。四、獲得的成績在本年的工作中，我獲得了一定的成績。本年所帶領的班級無論是紀律還是學習都獲得了較大的進步。在教學工作上，我善于總結，主動撰寫論文，論文《讓我們的英語互動課堂鮮活起來》獲得了市教學論文二等獎。固然“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺點。例如：對部分學困生轉化工作還不夠成功，班級管理經驗還不夠成熟等，而這些問題，但愿在后來的教育教學工作中不停地解決。教師年終總結篇4光陰荏苒，在我們不停慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。通過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著某些局限性。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，故意識地進行解決與改善。并且認真全方面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級（2）（3）班的語文教學工作，通過上一學期的努力，這個班的語文成績已有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中獲得更加好的成績，我故意識地在教學工作中采用相對應的方法。一、及時調動初三學生語文學習主動性本學期重視激發學生語文學習愛好，提高學生語文素養，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，此后還需要加大教學力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。特別是要提高學生的成績必然要重視學生的學習主動性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享有學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。二、培養學生主動探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以增進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教學中，讓學生對問題充足思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。三、認真做好作業批改和反饋工作。課后的作業能較好地反映學生課上的學習狀況，因而本學期精選課后作業，并且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的核心。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期變化了上學期的做法，認真指導學生作文，激勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中收集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生發明寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，并改正缺點；在作文批改課上，讓學生互相批改，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。四、努力做好提優補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不抱負的卻正好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，重要方法以下：（1）、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。（3）、加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將故意識地指導他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。（4）、提高作文水平，激勵學生多寫多練，力求三天一篇，并且確保質量。教師做到及時批改，并盡量找相似題目、相似體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。從成績來看效果還能夠，但個別優生考得不夠抱負。可見，語文學科的可變性較強。五、結合有關文章，進行思想教育。初三語文教材中，有諸多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一種人的責任，因此，通過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們崇高的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。運用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質。一學期來學生的思想主動性有了進一步的提高。六、故意識地提高本身業務能力。教學中重視提高本身業務能力，精心備課，認真上課，根據學生發展特點采用行之有效的方法。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，故意識地做讀書筆記，不停提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，故意識地訓練自己的能力，從總體辦法到解題技巧，系統指導，重復錘煉提高語文素養。這樣對后來的教學會有很大的協助。本學期我即使盡了自己的責任和能力去完畢了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但還感覺學生的語文成績不夠抱負。此后我將繼續進行教學研究，加倍地努力工作，為全方面提高學生的語文成績而努力奮斗！教師年終總結篇5眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，追憶往昔，展望將來，為了更加好的總結經驗教訓使自己快速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結以下：一、師德方面：加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一種極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格規定自己，力求做一種有崇高師德的人。我始終堅持給學生一種好的師范，但愿從我這走出去的都是合格的學生，都是一種個大寫的"人"。為了給自己的學生一種好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不停提高自己水平。此后我將繼續加強師德方面的修養，力求在這首先有更大的提高。二、語文教學方面：虛心討教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年x月我擔任級班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強本身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一種質的飛躍，我從下列幾個方面對本身進行了強化。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不僅自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，并且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學辦法的書籍，對于里面多個語文教學理論和語文教學辦法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。另首先是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗局限性，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何解決。因而我虛心向老教師學習，力求從他們那里盡快增加某些珍貴的語文教學經驗，。我個人應付和解決課堂各式各樣問題的能力大大增強。第三是做到"不恥下問"語文教學互長。從另一種角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同窗的但愿，我決心盡我最大所能去提高本身水平，爭取較杰出的完畢高三語文語文教學。為此，我首先下苦功完善本身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另首先，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等含有豐富高三語文教學經驗的老師學習。看待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;認真聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次普通保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的討教力求盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優秀。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，規定學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也果斷不做。通過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同窗關系融洽。由于我解決班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一種學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得大量成績。不謙虛的說級班在學校開展的各項工作獲得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗多次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一種良好的素質基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完畢和實現他們自己的大學夢。我但愿從我帶的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。四、學校各項活動狀況：主動參加活動，嚴格規定自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的恪守了學校的各項規章制度，此后繼續堅持。舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。教師年終總結篇69月1號對我而言是一種很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，現在回想起來，只有兩個字能夠形容當時的狀況---“忙、亂”，不僅僅是忙，還很亂。本覺得自己已經做好了上課的準備，沒想到尚有這樣多的突發事件，都是自己沒有料想到的，涉及耗費了諸多心思備的課，也沒有達成預想的效果。現在一年就要過去了，坐在電腦旁敲這篇工作總結時，真的是感慨萬千，這一年經歷了諸多的第一次：第一次上公開課，第一次出試卷，第一次評課，這樣多的第一次，讓我從一種剛畢業的大學生慢慢成長為一名像樣的人民教師。回眸這一年的成長，我漸漸的由“忙、亂”而達成了“忙而不亂”，下面，我從幾個方面報告一下這一年來我的成長------一、教學工作方面1、認真備課要想上好課，必須先備好課，剛一開始，我沒有掌握好備課的辦法，耗費時間諸多，卻達不到想要的效果。這時我虛心向師父請教，從教學環節到提問技巧，從重難點的把握到作業的分析，我在探索中成長，在失敗中收獲，逐步掌握了備課的辦法，力圖用最少的時間達成最佳的效果，一步步提高了上課的效率。我的教案書寫具體，反思及時，在學校常態檢查中，受到了教研組長的好評。2、投入上課一堂成功的課要讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。為了提高課堂效率，我認真研究教輔材料，不遺漏任何一種知識點，不懂的問題向同年級有豐富經驗的顧老師請教。我大膽的在課堂上嘗試多個新的教法，例如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充足考慮每一種層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。3、辛勤輔優補差為了不使班級出現兩極分化，我運用課余時間對學生進行輔導，效果較好。我幾乎每天6：20到校，抓住早課前的這一段時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導，以提高班級的及格率和優秀率。我由于住在學校附近，每天放學后，我也會對個別學生進行輔導，晚上我在辦公室批改作業，對一天的工作進行總結，要忙到近21：00才回宿舍。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。有幾位學生進校成績不及格，現在基本上能考近七十分。通過一種學期的工作，我認識到，作為一種沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。5、及時反思我每上完一節課就會寫一節反思，由于我懂得任何一種教師，不管其教學能力起點如何，都有必要通過多個途徑對自己的教學進行反思。隨時把所思所想給寫下來，把工作中的點滴變成文字成為一種習慣。一種經常地并自覺地對自己教學進行反思的教師，就有可能發現許多教學中的問題，越是發現問題，就越是有強烈的愿望想去解決這些問題。關注問題并去解決問題的過程，也就是教師樹立自己的科研意識，并潛心參加教學研究的過程。反思是教師進步的最佳的途徑，我在反思中得到了成長。6、優秀的學生成績老師教得好不好，學生的成績最能闡明問題。任教近一年來，我所教的六、六兩個班在區統考與鎮統考中都獲得了優秀的成績。第一學期期中與期末都是鎮統考，六年級數學平均分兩次位列鎮第一名，其中我任教的六班兩次優秀率都是年級第一名；第二學期期中考試是區統考，六年級數學的平均分與合格率都是鄉鎮學校第一名，我的兩個班全部超出鎮平均分和區平均分。二、班級管理方面1、班級多次獲獎這一年，我輔助莫海華老師任教六班的見習班主任，充足的參加到班級管理中來。從給學生排座位，到秋游和春游，再到家校聯系，我的班主任工作能力得到了極大的鍛煉。通過師生的共同努力，六班獲得了很大的成就----①“奉賢區優秀小隊”（區級）②“秋季運動會”獲第三名（校級）；③“科技周”獲第三名；現在的六班出現了良好的發展勢頭，在區統考第二學期期中考試中，六班有四名同窗進入年級前十，占到了全年級的40%，本年得過兩次“衛生流動紅旗”。我想將來真正的給我一種班，我也能將它帶好。2、成功開設班隊課六班是一種體現欲很強的班級，我運用這一特點，班隊課中爭取讓每一種學生都參加到課堂中來，從主持人、中隊長的選拔，到各個節目的排練，我充足發揮班主任這一角色的作用，讓每個學生都得到了鍛煉。班隊課上的很順利，形式多樣，主持人激昂飛揚，舞蹈演員動作嫻熟，小品意義深刻，亮點諸多，顯示出了我選人的精確性。三、本身成長方面1、虛心聽課聽課是提高本身教學能力的一種好辦法，新老師只有多聽課才干夠逐步積累經驗。因此對每一次聽課的機會我都十分愛惜。通過聽課，我的收獲很大，逐步把握了某些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上學時講到的記在聽課統計上，然后對我自己的備課教案進行修改，將優點應用到我的課堂教學當中去。我大膽的將編題、課堂討論、隨堂批閱等技巧運用到教學中去，收到了較好的效果。2、主動開設公開課從亮相課到區級新教師研討課，再到報告課，我在一次次磨課中逐步成長，即使過程很痛苦，但收獲卻很大，特別是區新教師研討課，三名新教師同臺競技，我被評為教學重點抓的最佳的一位，我的教案設計也得到了聽課教師的好評。我在講學時充足考慮到借班上課的因素，在課前激勵學生，活躍課堂氛圍，得到了教研員莊老師的必定。即使每次上課都會有某些遺憾，但我從這些遺憾中吸取教訓，爭取下一次上的更加好。3、大膽評課這一年來，聽了幾十節課，每次評課我都主動主動參加，有些觀點得到了諸多老師的認同，例如在古華中學聽陸老師講學時，我提出應將等式兩邊加代數式這一內容加進去，得到了教研員的必定。通過評課，我加強了自己分析教材的能力，能夠從一種學生的角度看一節課的成功與失敗，并提高自己的評課技巧，在評課中反思自我，在日常教學中吸取別人的優點，避免出現類似的缺點。4、在教研組中成長每七天二的數學教研活動是我成長最快的時機，我緊緊抓住這個機會，認真聽取老教師的教學想法，在其它教師和自己的磨課中吸取精髓，讓自己逐步完善。平時我也經常向師父以及其它老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。數學組的教研活動、區里的集體備課和聽課活動，讓我明確了教學的目的和方向。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生同樣，主動吸取四周其它老師一切先進的東西，才干提高自己的水平。5、初步參加教科研課題課題，案例，論文作為一名新教師，這一年我參加了數學組的兩個課題，一種是張忠華老師負責的《九年制校本背景下構建有效數學課堂教學模式的實踐研究》，一種是權克軍老師負責的《初中數學課堂教學中構建有效合作交流機制的研究》，在做課題的過程當中，搞清晰課題研究的基本過程，為后來申報課題做好準備，我也充足體會到了做一名研究性教師的重要性，但愿將來自己也能獨自承當課題。教師年終總結篇7我是一名從教數年的小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來看待我的工作，并不停學習，努力提高自己各方面的能力。現將本年的工作總結以下：一、在政治思想方面我主動參加多個學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不僅重視集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程原則》和《小學科學課程原則解讀》，從課本中汲取營養，認真學習認真體會新形勢下如何做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不停的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。二、在教育教學方面我擔任五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，現在越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推動我校科學教育向前發展。我懂得，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格規定自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，因此，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得應補充哪些資料，如何才干教好。2、理解學生的學習狀況：我會在根據每節課堂上的狀況，理解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用對應的指導方法。并考慮