九年級第二單元關(guān)愛自然關(guān)愛人類理解：知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，樹立科學發(fā)展觀運用：了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識1、學習目標聚焦中考2、中考回眸年份題型分值能力層次2008年實踐探究題（第24小題）7分理解2009年實踐探究題（第27小題）12分運用2010年情景體驗題（第26小題）7分運用1、自主學習范圍：第二單元《關(guān)愛自然關(guān)愛人類》時間：十分鐘要求：快速閱讀教材，完成學案上的復習內(nèi)容回歸教材關(guān)愛自然關(guān)愛人類日益嚴峻的生態(tài)危機：可持續(xù)發(fā)展含義要求我國的環(huán)境壓力人口大國：資源小國：環(huán)境污染與破壞：走科學發(fā)展之路計劃生育：保護環(huán)境：珍惜資源，節(jié)約能源：原因基本特點、影響現(xiàn)狀、嚴峻形勢表現(xiàn)、危害必要性、目的、要求必要性、要求必要性、要求共同的問題共同的選擇2、知識梳理藍天白云青山綠水當堂訓練材料：穿棉布衣服還是化纖衣服？坐電梯還是爬樓梯？開車還是走路？在一部分中國人眼里，這不再是隨機的選擇而是嚴肅的生活態(tài)度，他們追求的是“低碳”或“樂活”的的生活方式。通過日常生活中的每個細小改變來減少二氧化碳的排放，這就是所謂“低碳”的生活方式。和“低碳”一樣流行的概念還有“樂活”,它是指健康、環(huán)保的生活方式。（1）“低碳”的生活方式體現(xiàn)了什么發(fā)展戰(zhàn)略？可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（2）提倡“低碳”或“樂活”的生活方式有什么現(xiàn)實意義？①有利于增強人們的節(jié)約意識，緩解能源緊張，減輕環(huán)境壓力，促進人與自然和諧相處。②有利于貫徹落實科學發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會；有利于促進可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。（3）“今天你低碳了嗎？”面對流行的低碳生活方式，你準備如何做？①做節(jié)約資源的踐行者：節(jié)約用水，一水多用；節(jié)約用電，做到人走燈滅；空調(diào)溫度夏天不要開得過低，冬天不要過高；使用節(jié)能燈；電腦、電視不使用時切斷電源；節(jié)約用紙，作業(yè)本兩面使用等。②做環(huán)境保護的踐行者：不使用一次性餐具、塑料袋等；對垃圾進行分類回收處理；出行盡可能步行或騎自行車、乘坐公共交通工具，少開或不開私家車；積極參加植樹造林活動等。（4）創(chuàng)意大賽：設(shè)計一條有創(chuàng)意的公益廣告，向公眾宣傳低碳環(huán)保或可持續(xù)發(fā)展的觀念。請愛護人類共有的家園——地球人類只有一個家園——地球珍惜資源，人人有責！解題步驟：1、認真審題。通過認真閱讀相關(guān)材料從設(shè)問中找到相關(guān)有用的信息，弄清楚到底考查了哪些知識點。2、回歸教材。從設(shè)問入手，尋找知識點落腳點，盡量向課本知識逐漸靠攏、輻射。3、組織答案。要多角度、分層次來精心組織答案。答案既“要簡練，又要全面，一定要以準取勝”，做到“一準二全”。溫馨提示謝謝大家宜萬中學何祖華我會選“平困地區(qū)要致富，少生孩子多種樹”這句話蘊含了（）①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求②實行計劃生育基本國策的要求③保護環(huán)境基本國策的要求④經(jīng)濟發(fā)展必須與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的要求A①②③④B①②③C①③④D①②④AC我會選2011年“地球一小時”熄燈活動將在3月26日晚8時30分至9時30分舉行，屆時我國將有包括北京在內(nèi)的40多個城市參與其中，全球?qū)⒂?000多座城市共同參與。這說明（）①我國積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②解決環(huán)境與資源問題的關(guān)鍵靠科技③節(jié)能減排已成為每個人的自覺行動④倡導低碳生活得到世界各國的積極響應A

B②③C①④D

④C我會選廣州市在大力治理河道污染、灰霾天氣的同時，積極開展“無車日”“關(guān)燈一小時”等活動。這啟示我們要（）①樹立環(huán)保節(jié)能意識，走可持續(xù)發(fā)展的道路②走“先污染后治理”的道路③堅持把經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護結(jié)合起來④把保護環(huán)境和節(jié)約資源作為當前一切工作的中心A.

B.④C.

③D.②③

我會做假如你遇到以下情況，