2022幼兒園師德師風演講稿5篇幼兒園師德師風演講稿篇1敬重的各位領導，同仁：大家好：不知哪位學者曾經說過：〃老師的職業是太陽底下最優越、最光榮的〃帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群絢麗的〃小太陽〃時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那末幼稚，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希翼。面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣哺育孩子，怎樣駕馭高科技學問技能，而有關孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：〃您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西？〃出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園〃在幼兒園學到了什么呢？〃學者回答：〃把自己的東西分一半給小火伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來？”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參預海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小摯友們就像很久沒見我一樣，快樂地喊起來：“劉老師。”有的則跑過來，親密地跟我打招呼：“老師，你回來了。”周二我備課，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個月了？”聽到孩子們幼稚的話語，我快樂極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子已經離不開老師了。“誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨愛孩子的人，他才干教化孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因為在我付出的過程中，我收獲了許多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕與共，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們幼稚的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我始終奮斗在幼兒教化的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候，我激烈得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地勸慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會來看你的。”每當聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到傲慢；聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰；聽到孩子們打來的電話時，我感到華蜜。我為我選擇了這份在充溢快樂與暖和的樂園里播撒愛的職業而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教化事業，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教化事業。幼兒園師德師風演講稿篇4各位領導，各位老師：大家好！今日，我站在這里，首先想要告知大家一個消息：我，是個孩子王。可能大家會覺得很驚奇，怎么一上來就說這么怪的事呢?因為我為自己成為一位孩子王而傲慢，我急迫地想讓大家知道我的心情啊！是的，我是一位老師，而且是一位幼兒老師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般漂亮天真的笑臉，我能不為自己的事業感到興奮、傲慢嗎？！其實說起來羞愧，因為我對教化事業所付出的并不多，我參預工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠遠超于師范學生生崖賜予我的教化。想起我的第一次授課，那情景還記憶猶心。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不相識我，看著我這個生疏人的到來,對我除了幾分新鮮之外，談不上什么師生情。但是當我看著那一雙雙圓滾滾天真爛韁的眼睛時，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后確定能好好相處的，因為看你們的第一眼我就愛上了你們純凈的心靈！”我愛慕跟孩子在一起，愛慕跟他們頑耍，因為當我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在漸漸成長，我自己也始終在成長著。從第一次不知道怎么安撫剛入園的孩子，到現在跟他們有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的歡樂是一種飛躍的進步。熟識是個過程，跟孩子一步步的接觸之中，我所獲得的不僅僅是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。當第一次在路上聽到有小摯友叫我“老師”，當第一次聽到小摯友說“老師我好想你”，當第一次小摯友在我耳邊悄聲說“我愛慕你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這么深了！經驗的那一次次繽紛的活動，一個個精彩的看課，一節節好玩的課程，使我懂得了“愛”字的內涵，“教”字的結構，和“長”字的歡樂。我是孩子的老師，更是他們的摯友。老師的確沒有顯赫一時的地位，也沒有流芳百世的名氣，惟獨年復一年的靜默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。我愿意把自己的辛勤化作一陣春風，吹拂孩子成長；我愿意把自己的汗水化作一場春雨，滋潤孩子強壯；我愿意把自己的愛化作一輪春日，照射孩子翱翔。選擇了孩子，就是選擇了與歡樂為伴！選擇了教化孩子，就是選擇了享受成長的歡樂！幼兒園師德師風演講稿篇5敬重的老師、同學們：大家好！聞名作家雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平庸而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。幼兒老師不僅僅要具有學問與本領的素質，更應當具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒老師帶給幼兒的不僅僅是各方面的學問，更重要的是進取、樂觀、向上的看法以及人格的完整。百年大計教化為本，教化大計系老師為本，老師大計則師德為本，要哺育適合時代須要的高素養人材，老師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一位幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術和手段。記得剛來幼兒園工作時一位摯友以往告知我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復的某一天拋卻這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘起先了我的工作。我信任每一個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，老師必需敬重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自我做到同等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、哺育他；呵護他、雕琢他。每一天早晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。起先踏上工作崗位時，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現實等同，應對孩子們玩皮搗蛋，應對他們不聽我的指揮，應對他們之間往往浮現的打鬧等等，應對這一切，我起先茫然……我手足無措，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，起先懷疑自我的價值何在我能否勝任一位肩負著神圣使命的幼兒園老師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰勝自我就是獲得了勝利。聞名的教化家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每一個孩子都有他的特性。要重視個別教化，異樣是幼兒的個別差異和因人施教。”一個幼兒老師，一個合格的幼兒老師，首先要具備的是什么可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應當具備的是劇烈的職責心，職責感，沒有劇烈的職責感，職責心。一切都無從談起。因為我是幼兒老師，我就要對孩子負責。我就要同等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或者傷害孩子的自尊。我惟一能做的是關愛有加，為每一位孩子供應均等的發展機會，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長。我既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深化，教化要振興。作為一名平庸的教化工作者，我必需會全力以赴把書叫教好！假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我必需做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我必需當好稱職的園丁；假如我的學生是衛星，我必需當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢我必需當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長相識你，別為了讓老師相識你，最美的發此刻孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄徹如山泉的真、善、美。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的明白自我從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應當是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復著昨日的節奏，而我要告知我的那個摯友，我寵愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天接著我的工作。示歉意；午飯歇息時不能吵鬧；和小摯友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些〃真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的訓誨，我在強調發揮幼兒的創建性、競爭性時，并不能忽視哺育幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。說實在的，其實，我也只無非才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還須要父母的呵護！可是，現實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔當起這沒有理由推卸的責任，我必需義無反顧地去做好那位學者給我的訓誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲I;在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希翼。我知道前進的道路肯定不會平整，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對摯友的無私匡助、對幼兒的關心愛惜、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致！幼兒園師德師風演講稿篇2敬重的各位領導，各位老師：大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》我是一位普普通通的幼兒園老師，從教己有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣耽心。面對幾十雙天真爛繆的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢？嬉戲?兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來新奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？"瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光，我的臉“喇”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成為了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能專心去發覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切！五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學的科研活動中。尋常勤于采集、積累教化教學閱歷，撰寫教學心得，在教化的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了肯定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾經兩次參預專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業發展的支撐點，是他們賜予了我許多關于教化的火花。同事們兢兢業業子細負責的看法給了我模范的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應了探討的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累閱歷。我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己宛然走進了生命中最絢麗的時刻。曾經聽一位學者說過：“老師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我愛慕這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希翼……”，”用愛撒播希翼，用真誠對待每一個幼兒”便成為了我無言的承諾。一轉瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂！老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，勢必苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的.名言中，我們能體味到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了一一我們用青春和誓言詮釋著老師職業的本質“愛與責任”。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才干把教化教學工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的模范力氣，那末老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是調皮搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光。聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始平生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引導的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱忱當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機會讓他在集體面前熬煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想惟獨愛孩子，才干接近孩子，了解孩子，也惟獨愛孩子，才會愛慕孩子，贊許孩子，也惟獨愛孩子，老師才干和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，惟獨用愛譜寫的夢才會甜蜜。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻著，本著對事業的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。幼兒園師德師風演講稿篇3各位領導、評委、老師：每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養成為了一種習慣一視察孩子，一方面是為了維持紀律,提示他們留意安全，另一方面是為了了解每一個孩子的愛好愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。有人說：老師是天底下最光榮的職業！有人說，老師是自我華蜜的把握者，是孩子華蜜的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最才干、最宏大的形象。因此，我從很小的時候就希翼自己長大后能成為一位老師。1994年8月，我最終得償所愿，成為了一位光榮的人民老師。從那時起，我在心中就暗暗發誓：肯定要成為一位受學生愛戴的老師。在從教十四年的時間里，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民老師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回顧自己教過的學生，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀中學，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比華蜜，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。曾經有同事問我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還指責他們，為什么他們還那末愛慕你？”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧！”雖然話說得簡潔，但這簡短的三個字一一“管得多”卻須要我們付出許多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。在幼兒園工作的五年多的時間里，有三年的時間我是和大班小摯友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了哺育幼兒良好的學習習慣和生活習慣，哺育幼兒活潑開朗的性格，我同等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或者傷害孩子的自尊。我惟一能做