課題：習作——我想對您說學科：語文年級：五年級授課人姓名：單位：教學目標：1、鞏固書信的格式、激發寫書信的興趣。2、根據習作要求，選擇自己感興趣的內容進行寫作。學會運用恰當的語言，具體的事例等寫作方法，寫出最想對爸爸媽媽，或朋友，或為社會作出貢獻的人說的話，表達自己的真情實感。3、感受父母的愛，與父母溝通情感，建立良好的親子關系；感受朋友的愛，學會與朋友溝通；表達對社會上為我們做出貢獻的敬重和感激，以他們為榜樣。重點難點：1.了解和把握書信的格式，學會運用書信表達自己的情感。2.學會學會運用恰當的語言，具體的事例，注意細節、場景的描寫等寫作方法，寫出真情實感，表達出最想對父母或朋友，或為社會作出貢獻的人說的話。課時安排：1課時教學過程一、導入新課。師：上課，同學們好，請坐。今天我們來上一節習作課，題目是《我想對您說》（板書）二、明確要求，選擇內容，隨機根據學生的交流，指導寫作方法。（一）1.請同學們打開語文書88頁，自己讀一讀，看看這次習作的要求是什么？我們可以寫什么內容？教師引導學生閱讀課本88頁，學生交流這次習作的任務，了解具體的習作要求。出示課本88頁。誰來交流一下？學生交流，根據學生的交流，隨機板書：信、父母、朋友、做貢獻、恰當的語言、具體的事例。這次習作有兩個要求：一是要求以書信的方式，向傾訴對象表達自己的心聲；二是表達時要考慮閱讀的對象，能讓對方了解自己的想法和感受，注意語言、語氣要恰當。書信的格式，我們以前學過。誰還記得？學生交流，老師出示書信格式。（1）了解書信的格式。明確：書信一般由六個部分構成，即稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期，它們有著不同的格式要求。①稱呼。寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后再在后面加上冒號，表示有話要說。②問候語。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。③正文。正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。④祝福語。祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”“?！钡取氄家恍?，空兩格寫。注意在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”“健康”等一類表示祝福的話語時，一般要另起一行頂格寫。⑤署名。寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名。在署名的前面一般要加上合適的稱謂，如“你的同學”“你的好友”“您的學生”等。⑥日期。日期寫在署名的下一行，居于右下角。（2）書信結構簡圖?！痢痢粒ǚQ呼）：（問候語）（正文）（祝福語）×××（署名）第二個要求，表達時要考慮閱讀對象。明確了寫作要求，如果是向父母傾訴心聲，你認為都可以交流哪些方面？誰來發表一下自己的想法。出示有關向父母傾訴內容的思維導圖。

可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的愛。

可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們了解正在長大的你。

可以關注他們的生活，向他們提出建議，如勸他們改掉一些你認為不好的習慣等。預設：學生可從和父母講難忘的事、發表對某件事或某種做法的看法、向父母提建議三個方面來和同學進行交流。預設：①和父母講難忘的事，要寫出具體的事例。事例的敘述要清楚、具體、完整。②發表對某件事或者某種做法的看法，也要以具體的事例為基礎。和朋友訴說自己成長中的點滴煩惱。出示有關向朋友傾訴內容的思維導圖。1.和朋友訴說自己和父母之間的代溝；你和朋友之間發生的矛盾；你和朋友商量共同參加的一次活動的構想，計劃；想念已經轉學離開的朋友……出示片段，根據學生的交流，隨機指導寫作方法。一直以來，你都特別關注我的身高。對于這個事情，我的看法是弊大于利。檢查浪費時間。每一次您帶我去檢查骨齡，都要耽誤很多時間。我記得有一次，我和您早上5:30就起床，7:00左右到了醫院，但由于檢查的人太多，導致我們沒有拿到上午檢查的順序號，一直等到了下午才做完檢查，結果耽誤了一整天的學習時間。而這樣的檢查，幾乎是每兩個月一次。先找一個學生讀上面的片段，再找其他學生交流片段中用到的寫作方法，學生交流完寫作方法，老師再指導。6.出示下面兩段：肥胖讓我煩躁。您總是逼著我多吃一些肉，說這樣有利于長高，但我發現這更讓我長胖。每次體育課上，劉老師喊每個同學先跑五圈熱身，我最多跑3圈就再也堅持不了了，同學們都笑話我說，胖妹子負重太大，肉身一閃，力氣就沒了。還有幾個調皮的男生情悄笑話我說：“月半半，跑一半?！币馑季褪?，我太胖了，每次任務只能完成一半。媽媽，我覺得一個人長高，首先是遺傳，然后需要尊重生長規律，當然科學的飲食和鍛煉也很重要。媽媽，我不想再這樣定期去檢查骨齡，也不想吃這么多肉了，希望您認真考慮一下我的看法。這兩段，學生自己快速瀏覽，交流習作方法，小作者用了具體事例，語言描寫，動作描寫，心理描寫等，相信小作者的母親讀了，肯定會理解他，改變自己的做法。相信你的生活中也有類似這樣或那樣的事情，你也可以這樣寫一寫?！驹O計意圖】讓學生自己閱讀語文書上的習作要求，自己找到這次習作的內容等，選擇自己想傾訴的對象，根據學生的回答，進行補充和引導，隨機指導一定的習作方法，充分調動學生的學習積極性。三、針對習作內容，指導寫作方法。（一）出示本單元主題頁的要求，指導寫作方法。出示《慈母情深》片段，背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……學生讀一讀，想象一下，你的腦海中出現了怎樣的畫面？哪些詞語打動了你？預設：“直、轉過、望”與“疲憊的眼睛”刻畫出一個疲憊不堪、過度勞累的母親形象，作者做到了言之有物?！俺泽@”直接寫出了母親的心情，而“我”每看到一個場景，都要在心里大聲地呼喚“我的母親”，此刻，“我”的心情是復雜的、辛酸的、難過的……作者間接寫出了“我”的心情，做到了言之有情。我們在習作中，也要善于抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。比如對環境以及人物的外貌、心理、動作、語言、神態進行描寫，從而使人物形象更加豐滿。（二）向社會作出貢獻的人，表達敬佩之情。1、出示有關為社會做出貢獻的人，寫作內容的思維導圖。學生先交流，再出示有關向社會作出貢獻的人表達敬佩之情的思維導圖。然后伴音樂出示鐘南山、陳薇，張伯禮、張定宇、李文亮、被焦點訪談報道過的制作防疫物資的平度三原色服裝廠董事長張祖浩先生，為他們服裝廠加快審批速度的平度審批局副局長于希寧副局長，1998年在抗洪一線犧牲的的解放軍戰士李向群，2020年又奔赴在抗洪一線的李向群的父母，其他的解放軍戰士的圖片，同時老師介紹他們的重大貢獻。2、可以說出你對他們的關心，表達你對他們的敬佩和感激如，2020年新冠肺炎疫情爆發以后，黨和政府高度重視，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的要求，全國人民眾志成城，打響生命保衛戰，武漢封城，全武漢人民居家隔離，我們居家學習，還可以寫寫抗洪救災一線的解放軍戰士，還有社會各各行業我們做出貢獻的人等。3、聯系這幾天我們青島又出現了核酸檢測陽性的患者，全市人民都在進行核酸檢測，我們周圍的醫護人員是怎樣為我們的服務的。4、班里有一位同學的母親在人民醫院工作，這幾天也在忙碌著為我們進行核酸檢測。5、此時此刻，相信你有很多話想說。老師這里有一個小作者寫給鐘南山爺爺的片段，自己讀讀，看他寫了什么內容，用了哪些方法。出示寫給鐘南山爺爺的片段，學生讀，交流小作者用了哪些寫作方法，哪些地方打動了你。根據學生的交流，隨機板書“細節”。指導學生刻畫人物形象時，除了運用語言、動作、神態、心理的描寫外，遣詞造句，對比、各種修辭方法的運用，可以使文章內容更加豐富。【設計意圖】此環節是本節課的重難點所在。我遵循從本單元的語文要素入手，通過出示片段，引領學生自己找到寫作方法，教師進行補充，引導學生把握好習作的方法，突破本次習作的重點和難點。四、學生習作，寫片段。1、出示寫作小妙招，選擇恰當的寫作方法。（1）寫真事，漏真情。（2）寫事例，要具體。（3）抓細節，打動人。（4）說真話，訴真情。選擇你最想傾訴的對象，寫最想說的話，寫片段。指導修改片段，實物投影展示，老師評價，學生評價，修改，交流片段中的寫作方法，隨機板書“場景”。短短的時間，大家寫得還不錯，沒寫完的課后可以完成。2、大家看，我這里有一篇完整的習作，我們快速的瀏覽一下，看看作者是怎樣寫的。媽媽，我想對您說媽媽：您好！今年我已經11歲了，我們一起生活了這么多年，我有許多話想對您說。媽媽，我想對您說——您辛苦了?、購倪蛇陕涞氐浆F在，是您耐心地把我撫養長大。無論工作多忙，您總是盡可能擠出時間來陪我做游戲，和我一起學習，幫我解決生活、學習中的問題。②媽媽，我想對您說——在學習上，我會再接再厲，不辜負您對我的期望！從我四五歲時，您就給我講中國的四大名著故事、各國名人的勵志故事……，您還經常告訴我學習的重要性。每當我考試成績不理想時，您總是耐心地幫我分析原因，鼓勵我努力學習，爭取進步。③媽媽，我想對您說——我以后不過分依賴您了。您每天要工作，下班后已經十分疲憊，應該好好休息一下，可我卻要讓您陪我學習，一點兒也不考慮您的感受。禮拜天，忙碌了一個星期，您本該好好地休息一下，可還得幫我洗頭、洗澡，帶我出去玩兒，幫我收拾房間。我應該學會自己的事自己做。④媽媽，我想對您說——我以后一定“言必信，行必果”。從一年級到五年級，每一個假期雖然我都會做一個非常容易實施的作息時間表，但總不能按照計劃實行，直到假期快要結束的時候，才急急忙忙地補作業。就是在平時，我看電視或者玩兒時，您讓我去寫作業，我會利索地回答“馬上寫”?？擅看味家贤侠胩欤艜庸P。這樣學習可不行?、輯寢?，我想對您說——我再也不亂扔東西了。我愛亂扔東西，記性也不好。如把眼鏡放到了床上，一分鐘后就忘了放哪兒，不得不動員全家找眼鏡。不僅如此，剪刀、直尺、筆、書、橡皮等也經常“失蹤”。時間長了，屋子就亂成了“豬窩”，您就和我一起收拾房間，而每次收拾房間的時候，我總要偷些懶，這樣一來，您干的活兒就更多了，也更累了。⑥媽媽，我想對您說——我永遠愛您?、咦Ｄ眢w健康！您的女兒：魏云彤2020年10月12日句段賞析①“辛苦”一詞蘊含著“我”對媽媽的感激之情。②總述媽媽對“我”的關懷。③具體講述媽媽在學習上給予“我”的幫助和鼓勵。④述說媽媽為“我”付出很多，表達“我”要學會自立的決心。⑤“我”下決心改正拖延的毛病。⑥說出自己的一個壞習慣和由此給媽媽帶來的勞累。⑦結尾抒發愛媽媽的感情，升華了情感?？傇u：習作以書信的形式寫出了媽媽對“我”的愛，表達了“我”對媽媽真摯的感激之情。在信中，小作者以小片段的形式寫出了媽媽對“我”思想上的指引、生活上的關懷、學習上的幫助，對媽媽說出了自己的心里話，顯得條理清晰。3.課堂時間有限，我們只寫了片段。課后你在寫整篇文章時，選擇最想說的話題，仿照例子列出提綱，注意書信的格式。如果寫給父母可以這樣寫：開頭：簡要點明父母對自己的愛。（略）中間：具體描寫父母疼愛自己的事例。（詳）結尾：首尾呼應，感謝父母對自己的愛，升華主題。（略）如果寫給其他的寫作對象，也可以仿照上面的提綱。習作時，注意書信的格式，做到重點突出，用恰當的語言，選擇具體的事例，根據我們這節課的學習，選擇合適的寫作方法，注意謀篇布局，標點符號的使用等，完成整篇習作?！驹O計意圖】此環節再一次總結寫作方法，出示寫作小妙招，習作提綱，出示整篇習作，讓學生明確整篇習作的方法。六、布置作業。出示作業：課后用書信的格式，完成習作。全面完成后，可以和同學們交流傳閱，分享自己的作品,也可以把你寫的信裝進信封寄給寫信的對象，也可以用電子郵件，通過網絡發給寫作的對象。下課！【板書設計】我想對您說父母恰當的語言信朋友具體的事例做貢獻細節場景《我想對您說》學情分析針對學生習作敘事空洞、感情牽強這種現象，我引導學生從自己的生活經歷中尋找最適合本次習作的內容，從自己的生活感受中抒發最真摯的情感。通過品讀課文語句，讓學生進一步明確表達父母之愛離不開對人物外貌、語言、動作和心理活動的描寫，從而使習作記事真實、描寫具體、抒情真摯，使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。當了解了書信，學會運用書信表達思想、交流情感后，學生便會愛上這種語言表達形式。學生在課堂上鞏固了書信的格式，能表達對為社會作出貢獻的人物的敬重之情，對父母的感極強之情。課堂時間有限，學生只寫了片段。同學之間能學會評價習作，作出一定的修改。《我想對您說》效果分析當了解了書信，學會運用書信表達思想、交流情感后，學生便會愛上這種語言表達形式。通過品讀課文語句，學生進一步明確了表達父母之愛離不開對人物外貌、語言、動作和心理活動的描寫，從而使習作記事真實、描寫具體、抒情真摯，使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。在對為社會作出貢獻的人傾訴時，也有話可寫，能運用具體實例寫出真情實感。學生在課堂上鞏固了書信的格式，能表達對為社會作出貢獻的人物的敬重之情，對父母的感極強之情。課堂時間有限，學生只寫了片段。在片段寫作中，能運用具體實例，抓住細節描寫，學會了：（1）寫真事，漏真情。（2）寫事例，要具體。（3）抓細節，打動人。（4）說真話，訴真情。《我想對您說》教材分析《我想對您說》是人教版五年級上冊第六單元的習作。此次寫作是基于本組教材、口語交際學習的基礎之上，學生對父母之愛有所感悟，而自然表達的心聲的練筆。此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫作方法、題目確定等為孩子們的習作是很好的范例。上海大學李白堅教授指出，習作教學應從“前作文”開始，要教會學生“攝取生活素材”的本領。習作指導課前，應該讓學生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料等來進行“源頭活水”的攝取。本次習作的內容是以書信的形式說出想對父母或朋友，或為社會作出貢獻的人傾訴自己的內心想法，說出最想對傾訴對象說的話；還要讓學生了解和把握書信這一傳統表達方式的格式和內容表述上的特點，認識到在電腦和手機頻繁使用的今天，書信仍有不可替代的作用和便于內心交流的長處。通過本單元課文的學習和寫作訓練，學生既體會到了父母對自己的愛，認識到該用什么方式去對待這種愛；也能認識到書信表達的長處，并能運用書信表達自己的思想和感受?！段蚁雽δf》評測練習這次習作課，下課前布置了以下作業：課后用書信的格式，完成習作。全面完成后，可以和同學們交流傳閱，分享自己的作品,也可以把你寫的信裝進信封寄給寫信的對象，也可以用電子郵件，通過網絡發給寫作的對象。課后習作時我又作了如下指導：一、認真審題，選擇要寫的話題。本次習作，要求我們寫一寫最想對父母、朋友、為社會作出貢獻的人說的話?？梢詮囊韵聨讉€方面來寫：1.可以回憶和他們之間難忘的事，表達對他們的愛。2.可以講你對一些事的看法，表明你已經長大了。3.可以關注他們的生活，向他們提出一些建議。如：勸他們改掉你認為不好的生活習慣。二、假如學生選擇最想和父母說的話題，可以分三部分來寫。開頭：簡要點明父母對自己的愛。（略）中間：具體描寫父母疼愛自己的事例。（詳）結尾：首尾呼應，感謝父母對自己的愛，升華主題。（略）三、選擇印象最深刻的場景描寫，表達真情實感。也要善于抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。比如對環境以及人物的外貌、心理、動作、語言、神態進行描寫，從而使人物形象更加豐滿。四、本次習作是一篇書信，所以一定要注意書信的格式。頂格寫稱呼，點冒號。然后寫正文，正文結束要寫祝福語，最后寫上署名和日期。針對學生的習作，再指導學生學會同學間評價習作，修改整篇習作?！段蚁雽δf》教學反思在這節課的教學中，我充分發揮學生的合作意識和自主學習的精神，引導他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導學生注重細節描寫，這樣更能打動人。在教學中我根據實際情況，重點指導了為抗擊新冠疫情作出重大貢獻的人物的英雄事跡，對學生進行品德教育。3.在教學中，我還引導學生互相展示自己的習作片段，讓學生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。美中不足的是課堂時間有限，我對學生評價片段的寫作沒有做出更多細致地講述。今后一定要有所改進?！段蚁雽δf》課標