Word版本，下載可自由編輯一年級上冊數學《1～5的認識》教案教學目標：

1、在觀看農家小院圖提取信息的過程中，引領同學初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，并會認、會讀、會寫這5個數。

2、在教學活動中，培育同學的數感，感受數學與生活的親密聯系。

教學重點：

1~5的基數含義和寫法。

教學難點：

1~5的寫法，初步建立數感。

教學過程：

一、給出情境，激活同學愛好

老師：同學們知道，一年四季是那幾個季節嗎？

同學：知道。春夏秋冬。

老師：那現在是哪一個季節啊？

同學：秋天。

老師：對了，現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個獲得的季節。我們看看這位老奶奶，家里是不是獲得了很多東西啊？

同學：是。

老師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

同學：南瓜/花朵/老奶奶……

二、進入新課

老師：有多少個南瓜呀？

同學：5個。

老師：有多少朵花？

同學：3朵/4朵。

老師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。我們應當按順次來，老師教大家，我們能夠從小到大數。最小的數量是多少啊？

同學：1。

老師：圖中有什么數量是1的呢？

同學：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數量都是1，能夠用數“1”表示。那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的呢？

同學：2。

老師：那就請同學們數出圖中能夠用數“2”表示的東西。

同學：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

老師：很對。它們的數量都是2，能夠用數“2”表示。2數完了應當數幾呢？

同學：3。

老師：那就請同學們數出圖里面能夠用數“3”表示的東西。

同學：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

老師：很棒，它們都是數量為3的東西，能夠用數“3”表示，3數好了接下來應當怎么數？

同學：數4。

老師：請同學們數數，圖中有什么能夠用數“4”表示的呢？

同學：4只小雞/4朵向日葵。

老師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，能夠用數“4”表示。接下來我們應當數？

同學：5。

老師：沒錯！請同學們說說圖中有什么能夠用數“5”表示的呀？

同學：5個南瓜/5個玉米。

老師：大家表現地真棒。南瓜、玉米

的數量是5，能夠用數“5”表示。現在大家一起來認讀一下。

同學：1、2、3、4、5。

老師：現在我們一起看一下這個計數器。上面有幾顆珠子呀？

同學：1顆。

老師：1顆珠子能夠用1表示，我們再加一顆珠子，現在是幾顆啊？

同學：2顆。

老師：能夠用幾表示？

同學：2。

老師：看上面這道題，請一個同學回答。

同學1：再擺1顆珠子是3顆，能夠用3表示。

老師：那再擺1顆珠子呢？

同學2：是4顆，能夠用4表示。

老師：那再擺1顆珠子呢？全班一起回答。

同學：再擺1顆珠子是5顆，能夠用5表示。

老師；大家都掌控了嗎？現在我們來學習怎么寫這些數。大家看一下。

1是從上往下寫，稍稍有的傾斜，大家拿出方格本，跟著老師一起寫。

2像一只小鴨子，看老師寫一次。好，現在在方格本上寫下2。

3像小耳朵，看老師寫一次。好，現在在方格本上寫下2。

4要寫得直直的，不能有彎曲的地方。看老師寫一次。好，現在在方格本上寫下2。

5比較難寫。看老師寫一次。好，現在在方格本上寫下2。

三、練習

老師：現在大家在方格本上寫1~5,1個數字寫一行。

老師：寫好了沒有？

同學：寫好了。

老師：剩下的時間大家把課本第16頁的做一做兩道題完成。

老師：好，那這節課就上到這里。下課！

利用顏色明麗的圖片激活同學的愛好。

1~5基數含義的熟悉。

加深同學對1~5基數含義的熟悉。

教學反思：

1~5同學們在幼兒園都已經學習過了，這節課的主要目的在于感知1~5各數的基數含義，知道1~5的`數序，并會認、會讀、會寫