Word版本，下載可自由編輯關于初中地理教案模板教材分析

1．本節教材把同學日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點，誘導同學思索日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求同學說出天氣與氣候的區分，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時又不太留意區分的兩個概念，正確區分這兩個概念；

2．本節核心內容是區分天氣和氣候；功能和價值：學習了本節課后能閱讀天氣預報和衛星云圖。

學情分析

天氣是七班級同學熟悉較深刻的一種自然情況，但是這種熟悉是停留在感性熟悉上的，要讓同學進一步總結和歸納出天氣特征，天氣和我們之間的關系，掌控以后天氣的信息，更好地為生產和生活服務，建立起對大氣的理性熟悉。

教學目標

學問與技能

1、利用看圖爭論培育分析和比較的力量，區分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時間內的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩定的。

2、利用師生雙邊活動，培育運用學問的力量，知道了天氣與氣候的區分后，要求在日常生活中正確使用這兩個術語。在熟悉了常用的天氣符號后，要學會收看天氣預報，看懂簡潔的城市天氣預報圖。

3、注意培育同學閱讀天氣預報圖和衛星云圖的力量。

過程與方法

1、調動同學的主觀能動性，讓同學利用看圖聯系實際培育比較、分析、概括力量。并利用同學播報天氣預報，讓同學體悟做天氣預報員的感受，從而調動同學的學習樂觀性。

2、讓同學發覺問題、師生探究解決問題，引發同學的思維樂觀性。

情感態度與價值觀

1、從現實生活的經受與體悟動身，激活學習地理的愛好，認識地理學問的功能與價值，形成積極學習的態度。

2、利用記錄天氣預報(課后觀看)，養成求真、求實的科學態度。

3、利用師生互動，構建一種民主、公平、交往的新型師生關系。

教學重點和難點

重點：

1、區分“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。

2、熟悉常用的天氣符號，學會收看天氣預報。

難點：

1、區分“天氣”與“氣候”。

2、記住常用的天氣符號

教學過程

一、天氣與氣候

老師活動：展示圖片：讓同學推理這些是什么自然情況

同學活動：說出圖片中幾種天氣的概況

引出天氣的概念：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的詳細狀態，能夠用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。

老師活動：舉出身邊的例子，提問天氣的特征是什么？

同學活動：說出天氣是多變的，不穩定的。

老師活動：什么是氣候，舉出實例讓同學總結

同學活動：說出氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩定性。

老師活動：小結天氣與氣候的區分與聯系

列表總結：區分：天氣——短時間、多變；（概念略）

氣候——長時間、穩定性（概念略）

聯系：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合

同學活動：練習：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？

（風和日麗——天氣；四季如春——氣候；清明季節雨紛紛——氣候；東邊日出西邊雨——天氣。）

引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季酷熱。我準備1月1日動身去海南，在去之前，我買好了車票，預備好了必需品，還要關注一下什么？哪個同學能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關注天氣預報。那么，天氣是怎樣猜測出來的呢？

二、天氣預報和常用天氣符號

老師活動：展現衛星云圖。

講解：氣象衛星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數據利用衛星傳回地面工作站，利用計算機處理，再合成精致的云圖照片。

1、一道風尾為2級

2、一個風旗為8級

同學活動：推理出圖片中的符號分別代表風的方向和級數。

老師活動：展現圖片讓同學一天氣預報員的身份來預報天氣。

（可先給同學放一段天氣預報的視屏）

生活動：講解全國各大城市的天氣預報。（留意在預報過程中要按緯度從高到低的順次以及天氣變化怎樣表述等）

老師活動：

課堂總結：

利用這節課的學習，談一談學習的獲得。

提問：衛星云圖照片中，我們看到有的地方呈白色，有的地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有的什么含義呢?

同學活動：試回答出衛星云圖上不同顏色的含義。

小結：白色:代表云雨區，白色程度越濃，代表降水量越大。

綠色:代表陸地，有綠色的地區，說明該地區晴。

藍色:代表的是海洋。

老師活動：展現圖片讓同學知道氣象站是怎樣分析和猜測天氣的

引入：我們在收看天氣預報時經常看到天氣預報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？展示圖片,請同學速記常用的天氣符號。

同學活動：把全班分為四組以競賽形式回答出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表述出來。

老師活動：表示風的符號比較特別，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。

風向：指風吹來的方向。

畫有風尾或者風旗的一方即為風向

提問：衛星云圖照片中，我們看到有的地方呈白色，有的地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有的什么含義呢?

同學活動：試回答出衛星云圖上不同顏色的含義。

小結：白色:代表云雨區，白色程度越濃，代表降水量越大。

綠色:代表陸地，有綠色的地區，說明該地區晴。

藍色:代表的是海洋。

老師活動：展現圖片讓同學知道氣象站是怎樣分析和猜測天氣的

引入：我們在收看天氣預報時經常看到天氣預報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？展示圖片,請同學速記常用的天氣符號。

同學活動：把全班分為四組以競賽形式回答出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表述出來。

老師活動：表示風的符號比較特別，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。

風向：指風吹來的方向。

畫有風尾或者風旗的一方即為風向

風級的表示方法：

1、一道風尾為2級

2、一個風旗為8級

同學活動：推理出圖片中的符號分別代表風的方向和級數。

老師活動：展現圖片讓同學一天氣預報員的身份來預報天氣。

（可先給同學放