第頁共頁校本研修工作方案語文幼兒園個人校本研修工作方案大全(4篇)方案是進步工作與學習效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。校本研修工作方案語文幼兒園個人校本研修工作方案篇一本學期，我校共有英語老師8名。全校共有24個教學班開設英語課。每個年級均有2名老師共同執教。實行集體研討備課制度。1、不斷進步教育教學質量，期末統考成績穩居全縣之首。2、實現學生的快樂、安康開展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。穩固率達xx%。3、實現老師的持續專業成長，提升老師的職業幸福感。xx%的老師有校級的教育教學研究成果，40%的老師有縣級及以上的成果。4、積極開展課堂教學研究，扎實開展課題研修。5、開展豐富多彩的學科活動,營造英語學習的氣氛,以此來激發學生學習英語的興趣。6、加強研修小組建立.，爭創縣級“優秀校本研修小組”和“品牌學科”。〔一〕學習1、開展師生共讀活動，每學期積極認真地閱讀一至二本教育專著，鼓勵撰寫讀書筆記和反思文章。通過閱讀豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作，為成為“敬業型、研究型、智慧型、學者型”的老師奠定理論根底。本學期,青年老師教育敘事〔隨筆〕競賽活動。2、刻苦訓練教學根本功，標準漢字書寫才能，標準普通話的應用才能，努力學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學根本功，要求人人能獨立制作教學課件，會用“班班通”上課，會在學校數字化平臺上辦公。3、認真研讀專業雜志，教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，努力物化成果。每學期撰寫不少于3篇的教育隨筆、敘事、教育教學案例或論文。校本研修小組要積極推介組員的研修成果，每月向“xx教育信息網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件，一學期里，每個研修小組要力爭在《xx教育》上至少發表一篇文章。4、骨干老師和學科帶頭人，要充分發揮自身的專業引領作用，要保質保量地向“骨干老師論壇”和個人教育博客上傳原創專業類文章。每學年必須在相應級別的刊物上至少發表一篇文章。通過參加聽課、評課、讀書論壇、專題研討等校本研修活動，充分發揮自身的專業引領作用，帶著老師們共同成長。本學期，將開展“一師一課”曁縣級以上骨干老師〔班主任〕展示課活動和微課大賽活動。研修組要搜集好活動中的圖片、視頻、文字素材，形成主題鮮明、文質兼美的宣傳報道〔每學期不少于一次〕。5、認真完成《老師專業成長報告冊》的填寫，完成的合格率在xx%。6、外出老師要珍惜外出學習時機，確保學有所獲，返校后做好匯報論壇工作，實現一人外出，多人受益，共享研修學習成果。〔二〕研修1、扎實開展豐富的研修活動，積極努力創立優秀校本研修小組。〔1〕三-六年級本學期全部使用新教材，各年級備課負責人聯絡各任課老師，加強對新教材的研究和熟悉，定時商討研討各單元教學進度，教學設計，教學重難點的打破。重新整理集體電子備課的教案，各位老師對集體備課教案進展個性化批注，課后各位老師根據自己的上課心得寫下課后反思。各年級備課負責人：三年級：方x____師四年級：楊x____師五年級：覃x____師六年級：李x____師〔2〕積極開展豐富的研修活動，認真落實好新課標的學習和研究和小課題研究。專題研修不得少于4次。每次活動要落實痕跡管理，做到“五有”：明確的主題、豐富的內容、及時的報道、詳實的資料、實在的總結。每一位研修組成員都要充分發揮積極性、主動性，為研修組的建立作出努力，積極爭創“優秀研修組”和“品牌學科”。每個研修小組要組織好8次以上的有效研修活動，其中專題教學研修不少于4次〔含至少兩次學科核心素養專題研修〕。認真組織20xx版英語新課標的學習，以此來指導新教材的使用。專門組織對觀課議課的理論學習，加強專業性。〔3〕完成好校本研修相關任務。每位老師觀課不得少于15節，新進老師、研修組長及學校教學管理人員不得少于20節。每位老師要上一節以上校級公開課，新老師要上兩節以上。〔4〕各級骨干老師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微〔小〕課題研究等研修活動，充分發揮自身的專業引領作用。2、研修活動方案：〔1〕圍繞“基于語篇環境下的單元整體教學設計”理念開展研修課我們研修組將認真組織集體備課，上課，評課、反思活動，積極參加老師繼續教育，認真上好一節高質量的校級研修課，骨干老師上好骨干老師展示課。認真進展教學設計，觀課議課活動。縣級骨干老師展示課：謝xx曾xx(其他組員上學期已上校級骨干老師展示課)加強問題研究，進步老師觀課議課程度，推動以觀課議課為內容的校本研修活動的全面開展。各老師選擇1-2個點去觀察和評論。語數外任教其他非專業課程的，要加強課堂管理，還要積極參與該課程的校本研修活動。加強高效課堂研究，落實“以生為本、以學為主”的理念。實在樹立“生本”理念，聚焦“學科核心素養”，把“以學定教、自主合作”作為課堂教學改革的出發點，以觀課議課為重點，深化推進高效課堂建立，創立具有學校特色的教學形式，實在轉變學生的學習方式和老師的教學方式，進步學生的學習才能和學校的教育質量。參加縣級及以上的教學競賽或專業素養比賽，都要深化開展磨課活動，通過磨課培養參賽老師的教學根本功，增強老師團隊的研磨才能，提升老師群體的專業素養。〔2〕研修活動安排明確職責，豐富研修活動，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進微〔小〕課題研究。開學初要全組老師要認真學習新課標〔20xx年修訂版〕、新教材，發揮網絡優勢，通過觀看視頻、閱讀專家博客博文等方式，學習局部改版教材相關理論知識和理論經歷。自主研修時間，中心發言人應提早準備，確保研修有實效。應將20xx版新課標的學習、磨課和“小學英語單元整體教學設計”的課題研究作為研修活動的重點。〔3〕課題研究安排本學期將以“小學英語單元整體教學設計”的理念為指導積極開展課題研究,爭取時機參加市級優質課的研討。利用校本研修時間學習理論和交流心得，同時積極參加各級研修部們組織的研討會和論文評選，將自己在課題研究中得所得記錄下來，并進展交流，討論和理解課題的真正含義。〔三〕常規1、學習《中小學老師職業道德標準〔20xx年修訂稿〕》。2、標準教學常規管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教誨處允許，不得私自挪課。外出開會、培訓和因私事請假，時間在兩天內〔含兩天〕，一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教誨處備查；病假三天以上的公假、事假填好代課單交由教務處安排。3、授課老師結合自己的教學理論，寫好教學后記和課后反思。4、與語文老師協調組織好每周1次的英語早讀。5、堅持月查制度，落實好備、教、批、輔、改各環節。6、設立“零作業日”，深化開展“陽光減負”活動。三、四年級家庭作業書寫總量不得超過30分鐘，五、六年級家庭作業書寫總量控制在45分鐘之內，英語只得布置聽讀類作業。設定每周三為零作業日，任教老師任何學科周三都不得布置家庭作業，7、認真鉆研教材，搞好常態課教學。努力上好每一天的課，上好每一節課。讓教學反思成為老師專業成長的糾偏儀。每學期200字以上反思不少于5個8、結實樹立質量是學校的生命線意識，科學地貫徹落實差異教學思想。狠抓課堂常規訓練，培養良好學習習慣。包括傾聽的習慣，發言的習慣，考慮的習慣，書寫的習慣。9、標準師生的交往行為。二月1、制定學科工作方案2、制定英語研修組工作方案3、研修組長、班主任及科任老師上傳各類方案到oa平臺4、地方課程《長在xx--土家文化課程資包》開發三月1、組織骨干老師展示課暨一師一課活動2、學習研訓中心“一師一優課，一課一名師”年度方案3、組織開展老師信息技術應用才能提升培訓4、組織開展老師讀書活動四月1、開展骨干老師展示課暨“一師一課”活動2、教育教學視導準備工作3、青年老師教育敘事〔隨筆〕競賽活動五月1、參加小學英語省送教下鄉活動2、支部結對共建、送課下鄉3、xx首屆微課大賽4、迎教育教學視導六月1、教學常規與教學進度檢查2、《老師專業開展報告冊》評價3、教科研成果統計、校本研修小組總結4、教科研成果統計、評選優秀校本研修小組5、期末調研考試、學生素質評價6、老師教學常規和教學等級評定校本研修工作方案語文幼兒園個人校本研修工作方案篇二根據縣教育局校本研修施行方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實際情況，本年度的校本研修工作將以學校與老師的開展為根本，以學生的開展為根本，一切從實際出發，理論聯絡實際，扎實有效地施行校本研修，為老師的專業成長和學校持續開展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型老師隊伍，全面推進素質教育，穩步施行新課程改革，為我市的教育開展提供安康科學的有效機制。“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為打破口，以學習研究新課程為重點，以進步創新意識和創新才能為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養老師可持續開展才能為根本方向，以培養一批專業型創新型老師為目的，全面進步我校老師隊伍的綜合素質。通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，進步教育教學才能、教育創新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊伍的整體素質，促進老師專業化開展，適應根底教育改革與開展的需要，積極探究學生養成教育的新形式，改革學生好老師的評價方法，為進步教育教學質量奠定良好的根底。本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“一切從老師的需要出發，一切為了老師的專業開展”為重點，結合根底教育課程改革，圍繞轉變老師教育觀念、進步業務素質和施行素質教育的才能這一目的。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師，培養一批具有開展潛力的青年骨干老師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經歷、形成自己的教學風格和特長，由“經歷技術型”向“理論反思型”的現代型老師轉變。1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，同時，大力開展讀書活動，弘揚國學經典精神。使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民效勞，讓人民滿意；愛學生，就是要做到結實樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生開展效勞；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準那么，增強老師職業的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，主要包括以市局的“五個課題”為內容的學習施行活動，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學才能研修，以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合才能根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓練活動；在全體老師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次老師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個老師掌握扎實的教育教學根本技能，具有較高的教育教學程度。積極引領老師向“研究型、學者型、專家型”老師轉化。4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的老師信息技術校本研修活動，幫助老師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能，為老師運用先進的教學手段創設環境。組織青年老師絡知識，學習多媒體課件制作，進步老師運用和處理信息的才能。大力倡導老師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。實在加強老師的現代教育教學理論學習，幫助老師樹立先進的教育教學理念，不斷進步理論素養。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進展課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。5、名師指導：聘請本校骨干老師或專家等定期聽課、評課，進展教學研究指導。6、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。老師研修的考核參照學校教育教學管理方案施行。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把老師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯絡，考核結果將作為老師學期教育教學工作考核的根據，并與年末考核掛鉤。校本研修工作方案語文幼兒園個人校本研修工作方案篇三本年度的校本研修工作將以學校與老師的開展為根本，以學生的開展為根本，一切從實際出發，理論聯絡實際，扎實有效地施行校本研修，為老師的專業成長和學校持續開展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型老師隊伍，全面推進素質教育，穩步施行新課程改革。“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為打破口，以學習研究新課程為重點，以進步創新意識和創新才能為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養老師可持續開展才能為根本方向，以培養一批專業型創新型老師為目的，全面進步我校老師隊伍的綜合素質。通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，進步教育教學才能、教育創新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊伍的整體素質，促進老師專業化開展，適應根底教育改革與開展的需要，積極探究學生養成教育的新形式，改革學生好老師的評價方法，為進步教育教學質量奠定良好的根底。本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效老師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從老師的需要出發，一切為了老師的專業開展”為重點,結合根底教育課程改革，圍繞轉變老師教育觀念、進步業務素質和施行素質教育的才能這一目的。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師，培養一批具有開展潛力的青年骨干老師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經歷、形成自己的教學風格和特長，由“經歷技術型”向“理論反思型”的現代型老師轉變。1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民效勞，讓人民滿意；愛學生，就是要做到結實樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生開展效勞；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準那么，增強老師職業的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的.理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學才能研修，以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合才能根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓練活動；在全體老師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次老師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個老師掌握扎實的教育教學根本技能，具有較高的教育教學程度。積極引領老師向“研究型、學者型、專家型”老師轉化。4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的老師信息技術校本研修活動，幫助老師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能，為老師運用先進的教學手段創設環境。組織青年老師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，進步老師運用和處理信息的才能。大力倡導老師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。實在加強老師的現代教育教學理論學習,幫助老師樹立先進的教育教學理念,不斷進步理論素養。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進展課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。5、名師指導：聘請本校骨干老師或專家等定期聽課、評課，進展教學研究指導。6、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。老師研修的考核參