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課題第2課大學生就業形勢與政策（二）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：了解中醫藥行業發展趨勢及中醫藥院校畢業生就業趨勢態度目標：積極地探尋適合自己的職業，明確自身的人生目標，為職業生涯規劃確定方向教學重難點教學重點：中醫藥行業發展、中醫藥院校畢業生就業趨勢教學難點：中醫藥行業就業形勢分析教學方法問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節課：傳授新知（25min）課堂討論（13min）第2節課：問題導入（5min）

（35min）

課堂小結（3min）

作業布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯系，讓其提醒同學預習本課知識，同時讓學生以小組為單位，通過網絡、訪談和調查問卷等方式對本地的就業形勢，以及所學專業的就業需求進行調查【學生】按照要求完成課前任務通過課前的預熱，讓學生了解本節課的大概內容，激發學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】班干部報請假人員及原因培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入

（5min）【教師】講述“案例導入”中的案例（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題通過該案例，可以看出中醫藥在救治疾病中起到了怎樣的作用？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答，對案例進行點評以上案例說明，中醫藥一直以來都是國民健康的保護神。特別是隨著“健康中國”戰略的提出，中醫藥的發展必將大有作為。通過分析案例，引導學生思考，調動學生的主觀能動性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹中醫藥行業就業趨勢的相關知識一、中醫藥行業發展趨勢分析（一）中醫藥相關政策法規中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫藥包含藏、滿、維、傣等民族醫藥，誕生于古代中國，根植在中國傳統文化的土壤里，在形成和發展過程中，始終貫穿我國傳統的哲學文化思想，從理論觀念、思維體系到臨床處方，都深深烙上了中華傳統文化的印記。中醫藥是我國醫藥衛生事業的重要組成部分，國家大力發展中醫藥，并實行中西醫并重的方針，在傳承和創新中不斷發展，在我國醫藥衛生事業中起著至關重要的作用。近年來，國家也陸續出臺政策法規來推動中醫藥行業的發展。【多媒體】展示”近年來國家出臺的中醫藥行業相關政策法規“的表格（詳見教材），講解各個政策的主要內容（二）中醫藥產業發展【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題你認為未來中醫藥產業的發展將主要體現在哪些方面？（1）我國中藥材資源極大豐富。豐富的藥物資源為我國中藥材種植和開發提供了物質基礎，也直接帶來經濟上的發展。（2）隨著人民生活水平的提高，社會老年化、亞健康等增加，“治未病”理念深入人心，人們的健康意識、保健意識也逐步增強，由單純地追求疾病治療開始逐步向健康養生轉變，而中醫藥在醫療養生保健領域中正彰顯著積極的作用。（3）與現代科技的積極融合，如“互聯網+”、物聯網、大數據、智能制造等，催生中醫藥服務產業的多元化發展。（4）國家對促進中醫藥發展的一系列改革和措施，地方政府的積極響應，也助推中醫藥產業壯大發展。（三）中醫藥國際地位日益彰顯2013年，習近平總書記先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議，并多次指出“中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”。因此，在“一帶一路”發展規劃下，中醫藥得以在國際舞臺大展身手。目前，中醫藥正被多數國家和地區以立法形式予以認可，中國政府與相關國家和國際組織簽訂中醫藥合作協議86個，中藥材的出口也呈現逐年遞增的趨勢，每年外派的中醫師數量約2000人，占外派醫療勞務人員的60%以上。中醫藥服務機構，如中醫醫院、中醫診所、中醫養生保健機構等，年接診量達25萬人次，各國人民學習中醫藥的熱情也顯著增高，這一切都將加快中醫藥走進國際市場的步伐。二、中醫藥院校畢業生就業趨勢（一）醫學類專業就業穩中有升【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題醫學類畢業生的就業趨勢如何？醫學類專業因其具有很強的專業性和獨立性，就業門檻較高，畢業之后多從事與醫療衛生事業相關的工作，一般趨向本專業就業。目前，隨著醫藥衛生改革的深入、人口老齡化加速以及健康服務產業的多元化，對醫學專業人才需求日益增加，醫學專業畢業生就業穩中有升，始終保持較高水平，就業狀況良好。（二）藥學類專業需求持續上升【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題藥學類畢業生大多會選擇哪些工作？藥學類專業就業率普遍較高，就業方向廣闊，畢業生多數會選擇去藥企、科研機構等從事研發類工作，部分希望成為醫院藥師，少數愿意從事醫藥營銷類工作。與醫學專業相比，藥學類畢業生就業門檻較低，但也因為其專業性不高，本科畢業后起薪一般不高，因此很多藥學專業畢業生普遍會選擇升學考研，以求高質量就業。（三）非醫藥類專業就業率相對穩定非醫藥類畢業生每年的就業率一般普遍較高，比如經濟管理類、計算機科學與技術、應用心理學等。畢業生提前參加企業實習，在經營、管理、市場開拓等方面積累一定的知識經驗，隨著人類需求的不斷多元化，企業越來越需要有一定專業知識背景的綜合素質人才。正因如此，非醫藥類畢業生就業率相對穩定，就業方向多元，部分同學還傾向于自主創業。（四）生源地就業及留省就業率不斷增加生源地是指考生的來源地。生源地就業主要影響因素一般為家人以及當地的經濟發展狀況。目前大多數畢業生為獨生子女，且當地城鎮的經濟發展日益加快，對人才的需求也日益增加，加上北上廣等一線城市生活壓力較大等因素，多數畢業生會選擇回到生源所在地就業。（五）基層就業和自主創業人數逐年增加【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題畢業后，你會考慮到城鄉基層工作嗎？基層就業就是到城鄉基層工作。國家近幾年出臺了一系列優惠政策和鼓勵措施，并提供了大量的就業崗位和保障條件，積極鼓勵高校畢業生參加社會主義新農村建設、城市社區建設，如大學生村官、選調生、應征入伍、西部計劃、“三支一扶”等計劃，極大地拓寬了高校畢業生的就業選擇面。此外，隨著互聯網的普及，生活、交通、運輸的便利等，高校畢業生也越來越傾向于選擇去基層就業。【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答和多媒體演示等方式，讓學生了解中醫藥行業發展趨勢，熟悉中醫藥院校畢業生就業趨勢等內容課堂討論（13min）【教師】對學生進行分組，4～6人一組，每組選出一名組長，然后組織學生以小組為單位討論以下問題（1）國家為鼓勵畢業生到基層就業都出臺了哪些優惠政策？（2）簡要論述中醫藥院校畢業生就業的前景。【學生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】總結學生的回答，并評價各組的表現通過小組討論，鞏固課堂所學知識，幫助學生了解相關的就業政策及就業趨勢第二節課問題導入

（5min）【教師】隨機邀請學生回答以下問題如何開展就業形勢調查【學生】思考、回答用問題導入，讓學生主動思考如何調查就業形勢，激發學生的求知欲拓展訓練

（35min）【教師】組織學生以小組為單位開展“就業形勢調查”活動【活動內容】（1）各小組查找相關資料，了解我國當前的整體就業形勢；（2）小組成員整理課前搜集到的調查資料，并對這些資料進行分析；（3）小組成員共同撰寫調查報告；（4）與其他小組進行交流，便于更全面地了解當前的就業形勢。【學生】聆聽、思考、分析資料、小組討論、撰寫報告，由小組代表上臺發表本組成果【教師】點評各組的發言，然后隨機邀請學生回答以下問題大家已經對當前的就業形勢有所了解了，那么請分析一下哪些原因造成了當前就業難度的增加？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答（1）高校畢業生人數激增；（2）經濟放緩；（3）就業崗位挑剔；（4）用工單位用工成本提高；（5）畢業生就業期望值不斷提高，難以就職在一線和工資水平較低的崗位，對工作崗位挑剔。【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過拓展訓練，讓學生能夠了解我國當前的整體就業形勢，以及自己所學專業的就業形勢，以便及時調整自身的職業規劃課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節課的要點本節課了解了中醫藥行業發展趨勢，熟悉了中醫藥院校畢業生就業趨勢等相關內容，希望大家課下加強復習，扎實掌握所學內容。【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固印象作業布置

（2min）【教師】布置課后作業每個人都有自己的個性，不同的職業也