2023年福建省福州四中高二上生物期末調研試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖為研究不同品系小鼠的皮膚移植實驗，B系小鼠1、2為同系小鼠，正常情況下兩者之間進行細胞移植不發生免疫排斥。下列敘述正確的是（）A.B系小鼠1初次排斥與機體的特異性免疫有關B.若給B系小鼠1進行第2次移植A系小鼠的皮膚，則不會再發生排斥反應C.因為給B系小鼠2注射的某淋巴細胞產生了抗體，所以會在移植皮膚后3天就發生排斥D.如果給B系小鼠移植皮膚的同時使用免疫抑制藥物，則會更快地發生排斥現象2．下列用樣方法調查種群密度的說法正確的是（）A.只有植物才能采用樣方法調查種群密度B.一般不選雙子葉植物作為調查對象，因為雙子葉植物常常是叢生或蔓生的C.選取樣方時，應根據調查對象的分布、地段，確定樣方的多少、大小和取樣方法D.因為取樣時必須要做到隨機取樣，所以任何一個樣方的種群密度都可以作為所調查地區的種群密度3．下列說法正確的是（）A.研究某個池塘中各個種群占據的位置屬于對種群空間特征的研究B.在桉樹幼林里栽培菠蘿依據的是物質循環和能量多級利用的原理C.“螟蛉有子，蜾贏負之”體現了兩種生物之間的捕食關系D.在昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中，豹處于第五營養級4．關于神經調節和體液調節的比較，錯誤的是（）比較項目A．反應速度B．作用范圍C．作用時間D．信號分子體液調節較緩慢較局限比較長激素等神經調節迅速較廣泛短暫神經遞質等A.A B.B C.C D.D5．如圖為在疫苗注射后不同時間采血所測得的抗體水平（向下的箭頭表示疫苗注射時間）。下列敘述不正確的是（）A.a與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同的漿細胞產生B.甲曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結合發揮作用C.甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內存留的時間長短有較大的差異D.c時間段甲抗體水平突然上升，可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激6．下列關于現代生物進化理論的敘述，錯誤的是（）A.生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變B.農藥的使用對害蟲起到選擇作用使其抗藥性逐代增強C.生物之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的D.基因突變、染色體變異和自然選擇都可改變種群的基因庫二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖甲為某生態系統中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態系統，箭頭表示該生態系統能量流動的一般性模型。據圖回答下列問題：（1）圖甲中共有______條食物鏈，其中北極狐和雷鳥之間存在明顯的種間關系是_______________。（2）假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果一定時期內，北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是______kJ。（3）圖乙中C代表生態系統成分中的________。在生態系統中它的作用是________。（4）下表表示圖乙生態系統在一年中的能量流動情況。同化總量（×106J）現存個體中的能量（×106J）呼吸消耗量（×106J）A900200700B1002575C15213D18612生態系統能量流動的特點是______________，分析上表可知，流入該生態系統的總能量為_________J，從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為_______。從能量輸入和輸出來看，該生態系統中生物體內的總能量是否增加？__________。（5）對于湖泊生態系統，為有效地防止該淡水湖出現水華現象，生態學家建議在湖邊淺水區適量種植挺水植物（如荷花等），請分析此建議的生態學論據_______。8．（10分）如圖為兩種不同生物細胞的有絲分裂示意圖，請據圖回答：（1）圖一處于有絲分裂的_________期，該時期細胞中著絲點數目是_________，用胰蛋白酶處理圖一中結構3后，剩余的細絲狀結構是_________；（2）圖二中有染色單體的細胞是_________（填字母），D圖中與細胞質分裂有關的細胞結構是_________；（3）動植物細胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同，動物細胞形成紡錘體與_________有關；（4）用光學顯微鏡觀察發生質壁分離現象的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞，不能觀察到染色體的原因是：______________________。（5）圖三中AB段形成的原因是__________________，圖三中CD段形成的原因是__________________，發生于細胞分裂期的_________期。9．（10分）普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：請分析回答：（1）要想在短時間內就獲得穩定遺傳的矮桿抗病植株的育種方法是_____________育種。（2）A、B、C三組方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是________組，原因是_________________________________________________________________。（3）在一塊高稈（純合子）小麥田中，發現了一株矮稈小麥。請設計實驗方案探究該矮稈性狀的出現是基因突變還是環境因素造成的（簡要寫出實驗思路、結果和結論。）思路：____________________________________________________________________。預期結果及結論：__________________________________________________。10．（10分）（一）如圖為種群在不同生態系統中的增長曲線模式圖，據圖回答問題。（1）描述、解釋和預測種群數量的變化，常需要建立如圖所示的____________（填“數學”“物理”或“概念”）模型。（2）圖中a段種群增長近似于________型曲線。自然界中，大多數種群處于________段。（3）該種群的環境容納量是___________（填“K1”或“K2”）。（二）某一草地生態系統，圖甲表示踐踏對草地群落的影響。圖乙表示某同學繪制的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能）；圖丙表示此生態系統中的a、b、c、d四種生物，構成食物鏈a→b→c，d為分解者，能量流入b處發生的一系列變化示意圖。（1）圖甲中在離小路遠近不同的地方，雜草的分布和種類是不一樣的，說明人類活動往往會影響群落演替的___________________。（2）生態系統中能量的輸入、__________、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。（3）圖乙中由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為__________________；圖解可以表明能量流動的特點_______________________。（4）圖丙中的_____________表示b的同化能量，______________表示b用于生長、發育和繁殖的能量。11．（15分）能量流動是生態系統的功能之一。如圖1是某生態系統能量流動過程圖解，圖2是被地震破壞的某自然保護區在人為干預下恢復的過程中的能量流動圖解（能量單位為:103kJ/m2·a）。請據圖回答下列問題。（1）圖1中流經該生態系統的總能量是__________，圖中__________為分解者，理由是_________。（2）圖1中不應存在的箭頭是__________。（3）圖2中A代表__________，為保證各營養級都有較高的輸出量，隨營養級的升高，輸入的有機物應增多，原因是__________。（4）計算可知，圖2中肉食動物需補償輸入的能量值為__________，在人為干預下能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率為__________。（5）由于某種因素，圖2中生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態系統具有________能力，其基礎為________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】排斥反應指移植物作為“非己”成分被免疫系統識別、破壞和清除的免疫反應。移植器官產生免疫排斥反應主要是由于發生細胞免疫。【詳解】A、器官移植，引起B系小鼠1主要發生細胞免疫，A正確；B、若給B系小鼠1進行第2次移植A系小鼠的皮膚，由于B系小鼠1體內存在記憶細胞，會快速再發生排斥反應，B錯誤；C、因為給B系小鼠2注射的某淋巴細胞，存在相關抗原的記憶細胞，所以會在移植皮膚后3天就發生排斥，C錯誤；D、如果給B系小鼠移植皮膚的同時使用免疫抑制藥物，則可能不發生排斥現象，或者較弱的免疫排斥，D錯誤。故選A。2、C【解析】用樣方法調查植物的種群密度時，應隨機取樣，調查不同的植物類型時樣方面積應不同，樣方大小根據調查的對象來確定，調查雙子葉草本植物時，樣方通常為lm×lm。明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷。【詳解】A、植物和活動范圍小的動物都可以用樣方法來調查，A錯誤；B、一般不選單子葉植物作為調查對象，因為單子葉植物常常是叢生或蔓生的，B錯誤；C、選取樣方時，應根據調查對象的分布、地段，確定樣方的多少、大小和取樣方法，C正確；D、用樣方法調査植物種群密度時，取樣時一定要隨機取樣，且樣本量足夠多，這樣能夠使所得數值更加接近真實值，所以不是任何一個樣方的種群密度都可以作為所調查地區的種群密度，D錯誤。故選C。3、C【解析】生態系統營養結構的分析(1)模型圖示(如右圖)。(2)相關說明：①由于第一營養級一定是生產者，因此一種動物在某一食物鏈中的營養級＝消費者級別＋1，如兔是初級消費者，第二營養級。②某一營養級的生物所代表的是該營養級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群。③同一種消費者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養級，如狼分別是第三、第四營養級。④在食物網中，兩種生物之間的種間關系可出現多種，如狼和狐既是捕食關系，又是競爭關系。【詳解】A、研究某個池塘中各個種群占據的位置屬于對群落空間特征的研究，故A錯誤；B、在桉樹幼林里栽培菠蘿依據的是充分利用光能等資源的利用率，故B錯誤；C、“螟蛉有子，蜾贏負之”體現了兩種生物之間的捕食關系，故C正確；D、食物鏈必須以生產者為起點，而昆蟲不是生產者，故D錯誤；故選C。4、B【解析】神經調節與體液調節的比較：比較項目神經調節體液調節傳遞方式電信號（神經沖動）、化學信號（遞質）激素及其他化學物質調節方式反射激素--特定的組織細胞作用途徑反射弧體液運輸作用對象效應器靶細胞膜上的受體反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯系神經調節對體液調節起調控和主導作用；體液調節也能影響神經調節，二者是相輔相成，共同調節的【詳解】根據神經調節與體液調節的比較可知，神經調節反應迅速、作用時間短、作用范圍準確，而體液調節通過體液運輸，所以反應較慢、作用時間長、作用范圍較廣泛。故選B。5、B【解析】分析題圖曲線可知：a點注射的疫苗產生的抗體與d點注射疫苗產生的抗體不同，因此a與d時間所注射的為不同種疫苗；c點甲抗體水平快速升高，可能是產生了二次免疫反應；甲、乙兩種抗體在體內存留的時間不同。【詳解】A、由題圖可知，甲、乙兩種抗體沒有連續，所以a與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細胞產生，A正確；B、抗體與抗原結合，形成細胞集團或沉淀，然后被吞噬細胞吞噬消化，每個抗體分子不能多次與抗原結合發揮作用，B錯誤；C、甲、乙兩曲線可以看出，不同種類的抗體在體內存留的時間長短有較大的差異，C正確；D、c時間段甲抗體水平突然上升，可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激，人體進行了二次免疫反應，D正確。故選B。6、C【解析】本題主要考查了現代生物進化理論的內容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變；突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成；在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，自然選擇定向決定生物進化的方向，A正確；B、噴灑農藥后，無抗藥性的和抗藥性能力弱的個體被淘汰，從而使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強，B正確；C、物種之間的共同進化通過生物與生物之間的種間關系如互利共生、捕食關系等，相互選擇、共同進化，C錯誤；D、影響種群基因頻率變化的因素有基因突變、染色體變異，自然選擇、遺傳漂變等，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.5②.捕食和競爭③.3600④.分解者⑤.能將分解動植物遺體和動物的排遺物分解出無機物⑥.單向流動、逐級遞減⑦.9×108⑧.18%⑨.增加⑩.由于挺水植物（荷花）較高，在競爭光能中占優勢（爭奪陽光、無機鹽等），故能調整生態系統的能量流動關系，防止水華現象（或使能量最大限度流向對人類有益的方向）【解析】圖甲中含有的食物鏈有：植物→雪兔→狼；植物→雷鳥→狼；植物→雷鳥→北極狐；植物→北極狐；植物→雪兔→北極狐；圖乙中箭頭表示該生態系統能量流動，由此看出起點為A的成分是生產者，所有箭頭都指向C代表生態系統中的成分是分解者，則BD為消費者。【詳解】（1）數食物鏈時，每條食物鏈都是從生產者開始，一直到本食物鏈最高級結束，算作一條食物鏈。圖甲中共有5條食物鏈；圖甲由食物鏈：植物→雷鳥→北極狐，植物→北極狐，可知中北極狐和雷鳥之間有明顯的捕食和競爭關系。（2）假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，則3/8來自雪兔，且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，植物→北極狐：80×1/8÷10%=100kJ，植物→雷鳥→北極狐：80×1/2÷20%÷10%=2000kJ，植物→雪兔→北極狐：80×3/8÷20%÷10%=1500kJ；若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是3600kJ。（3）A、B、D中都有能量流向C，其表示C能分解植物的殘枝敗葉和動物的遺體，所以C為分解者。（4）生態系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。分析表格可知流入生態系統的總能量為生產者所固定的太陽能，即植物的同化量，可判定流入該生態系統的總能量為9×108J。15×106J為分解者的同化量，那么18×106J即為第三營養同化量，能量傳遞效率是上下兩個營養級之間同化量之比（18×106/100×106）×100%=18%。流入生態系統總的能量900×106J大于所有生物呼吸所消耗的能量（700+75+13+12）×106J，所以該生態系統中生物體內總能量增加。（5）由于挺水植物（荷花）較高，在競爭光能中占優勢（爭奪陽光、無機鹽等），故能調整生態系統的能量流動關系，有效地防止該淡水湖出現水華現象。【點睛】本題結合食物網、能量流動圖，考查生態系統的相關知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。8、①.中②.4③.DNA④.A、C⑤.細胞板⑥.中心體⑦.洋蔥表皮細胞無分裂能力，染色體在細胞中以染色質的形式存在⑧.DNA復制（或染色體復制）⑨.著絲點分裂⑩.后【解析】分析圖一，細胞呈卵圓形，有中心體，說明是動物細胞的有絲分裂，由于染色體的著絲點排列在赤道板，所以細胞處于有絲分裂的中期。分析圖二，細胞成方形，說明是植物細胞的有絲分裂圖，其中A細胞內染色體散亂分布，處于有絲分裂的前期；B細胞染色體向細胞兩極移動，說明處于后期；C細胞染色體著絲點排列在赤道板，細胞處于中期；D細胞中央出現細胞板，處于末期。分析圖三，曲線表示每條染色體上的DNA數量變化，其中形成AB段的原因是間期染色體上DNA復制，每條染色體上的DNA由1個變為2個；出現CD段的原因是后期著絲點分裂，每條染色體上DNA由2個變為1個。【詳解】(1)圖一細胞中，染色體的著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂的中期，該時期細胞中著絲點數目是4個，用胰蛋白酶處理圖一中結構3染色體后，染色體中蛋白質被水解，剩余的細絲狀結構是DNA。(2)圖二中有染色單體的細胞是A、C，D圖中與細胞質分裂有關的細胞結構是細胞板。(3)動植物細胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同，動物細胞形成紡錘體與中心體有關。(4)用光學顯微鏡觀察發生質壁分離現象的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞，不能觀察到染色體的原因是洋蔥表皮細胞無分裂能力，染色體在細胞中以染色質的形式存在。(5)圖中AB段形成的原因是DNA復制，該過程發生于細胞分裂的間期，圖三中CD段形成的原因是著絲點分裂，發生于細胞分裂期的后期。【點睛】解答此題關鍵點：一是有絲分裂各分裂時期的染色體特征；二是每條染色體上DNA的變化原因（加倍原因是染色體復制、減半原因是著絲點的分裂)。9、(1).單倍體(2).C(3).基因突變頻率低且不定向(4).方法1：將該矮稈小麥與高稈小麥雜交的F1，再讓F1自交的F2，統計子代性狀表現方法2：將矮稈小麥與高稈小麥種植在相同環境條件下，觀察后代性狀表現(5).方法1：如果子一代為高稈，子二代高稈∶矮稈＝3∶1（或出現性狀分離），則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環境因素引起的方法2：如果兩者未出現明顯差異，則矮稈性狀是由環境因素引起的，否則，矮稈性狀是基因突變的結果【解析】1、根據題意和圖示分析可知：A組是兩親本雜交后，再讓子一代自交，屬于雜交育種；B組是兩親本雜交后，用子一代的花藥進行離體培養，屬于單倍體育種；C組用γ射線處理親本，進行人工誘變，屬于誘變育種。2、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）B為單倍體育種，其原理是染色體變異，能夠明顯縮短育種年限。（2）C組為誘變育種，原理是基因突變，基因突變是不定向的，而且突變頻率比較低，所以最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種。（3）在一塊純合高稈小麥田中，發現了一株矮稈小麥，該矮稈性狀的出現可能是基因突變造成的，也可能是環境因素造成的。根據各種可遺傳變異特點。可設計如下實驗方案進行探究：思路：方法1：將該矮稈小麥與高稈小麥雜交的F1，再讓F1自交的F2，統計子代性狀表現。方法2：將矮稈小麥與高稈小麥種植在相同環境條件下，觀察后代性狀表現。預期結果及結論：方法1：如果子一代為高稈，子二代高稈：矮稈=3：1或出現性狀分離，則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環境因素引起的。方法2：如果兩者未出現明顯差異，則矮稈性狀是由環境因素引起的，否則，矮稈性狀是基因突變的結果。【點睛】本題考查育種原理的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種等方式的原理識記并理解，屬于中檔題。10、①.數學②.J③.d④.K1⑤.速度和方向⑥.傳遞⑦.D1/W1×100%（D1=A2+B2+C2+D2，W1=A1+B1+C1+D1）⑧.單向流動，逐級遞減⑨.甲⑩.乙【解析】1、據上圖分析，曲線a表示J型曲線；J型曲線：描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；S型曲線：描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數量增長情況，存在環境容納的最大值K。2、分析圖乙：W1為生產者固定的太陽能，A1代表呼吸作用散失的能量，B1代表未利用的能量，C1代表流向分解者的能量，D1代表流入下一個營養級的能量。3、分析圖丙：圖丙是某生態系統中能量流入b處發生的一系列變化示意圖，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生長發育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；圖中d為分解者。【詳解】（一）（1）描述、解釋和預測種群數量的變化，常需要建立如圖所示的曲線圖，屬于數學模型。（2）圖中a段種群增長近似于J型曲線。自然界中，大多數種群處于動態平衡，即圖中的d段。（3）該種群的環境容納量是種群數量達到最大值時且處于動態平衡，即K1。（二）（1）圖甲中在離小路遠近不同的地方，雜草的分布和種類是不一樣的，說明人類活動往往會影響群落演替的速度和方向。（2）生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。（3）圖乙中由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率=第二營養級的同化量/第一營養級的同化量×100%=D1/W1×100%；能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。（4）由以上分析可知，圖丙中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生長、發育和繁殖的能量。【點睛】本題考查種群數量變化曲線和種群