第頁共頁2023年老師個人總結簡短50(8篇)工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進展回憶和分析^p，從中找出經歷和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和理論活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師個人總結簡短50篇一寒假期間，教研室組織任課老師，進展了培訓。培訓中，布置了典型個案發言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析^p等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期實驗工作，找到經歷，反思缺乏，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進展打下了堅實的根底。要想讓課改穩步開展，只靠幾個人來推進是不行的，必需要調動廣闊老師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否那么，老師們還會用以前的方法，來教如今的教材。假如真是這樣的話，就失去了實驗的意義。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我開展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。結果70余名老師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區里的專題“情境化課堂教學”，并配發了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發，自己來確定專題。如今，已在區里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末，準備進展專項總結。本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進展二冊教材的使用實驗;并要進展評價方案的實驗;及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節。獻課過程向全區任課老師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，考慮新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進展短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了根本思路：積累表象→開展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。另外，本學期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務。通過一年的課改，我區一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，老師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。如今的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創設寬松、和諧的氣氛，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。如今的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，鼓勵性評價已深化人心。原來的課堂教學，老師更多的考慮知識如何傳授，強調知識的完好，是以教知識為目的的。老師把學生看作客體，無視了學生的主動性。如今，老師在設計課堂教學時，更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(即從學生共性特征出發)，并有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(即從學生的個性特征出發)，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，老師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的開展要素來對待，而不再是關注知識的本身。隨著課改的進展，學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的承受式，轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，老師為學生的學效勞。隨著“情境化課堂教學”專題的施行，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，老師們根據教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，根據學生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯絡嚴密的課中(如統計等)，那么采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的那么直接組織學生活動參與，有的那么與現實世界相聯絡。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯絡，設計了環保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創設情境，讓學生感受數學的價值，調動學生積極性;有的老師創設情境，利用學生的好奇心理，激發學習興趣;有的老師創設情境，讓學生通過操作，獲得自我開展……總之，隨著課改的施行，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的形式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂形式，正逐漸形成。老師個人總結簡短50篇二望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經歷，以便更好地進步自己的各項工作程度。一、思想方面可以積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。二、工作方面在日常的工作中，我能認真的完成各項工作方案，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。上個學期，班內幼兒不舉手，隨意講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課答復下列問題先舉手，對有改良的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到答復下列問題先舉手，而且聲音響亮。通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手才能、想象力、創造力也大大進步了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的進步，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。三、家長工作方面我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們效勞的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大局部與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比擬理解了，家長們對我的工作也比擬支持。我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合老師。為了讓家長們全面、深化地理解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更理解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷理論和總結，爭取將這份工作做得更好。四、德育工作方面很多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐心才可以，否那么孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要理解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，理解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進展個別教育。五、衛生保健方面以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體安康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。老師每天都能認真地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。六、自身的進步在大家的幫助和努力下，我們獲得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目的：1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比擬拘束，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的時機，并讓家長親密配合，增強孩子們的自信心。2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多理解一下新穎的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目的，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光芒的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都可以安康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更安康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!老師個人總結簡短50篇三來到武校一年多，對于武校的各方面情況及學生特點已經有了詳盡的理解，對于如何做一名優秀的中華武校老師見解如下：一、桃李不言，下自成蹊我們學校的學生大多來自外省，離家很遠，父母不可能經常來探望，這就需要我們老師樹立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，叮囑學生添加衣物;天熱了，提醒學生注意飲食;一句溫馨的話語，一聲關切的問候，一個慈祥的眼神，都會讓學生感受到集體大家庭的溫暖。“桃李不言，下自成蹊”，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以致于樹下走出一條小路出來。對待學生也是一樣，假如你真心的關心他們，他們會漸漸的被你感動感化，也會加倍的回報你。當你身體不舒適或心情不好的時候，就會有一群學生圍在你的周圍噓寒問暖，給你英勇走下去的動力;當上你的學科的時候，即使是最淘氣的學生也不會隨意給你搗鬼。春風化雨，即使是百煉鋼，也終將會化成繞指柔。二、嚴慈相濟，剛柔結合對待學生我們要愛而不溺，假如一味地“仁慈”，學生就會滋長囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈”為“懦弱“，所以對學生的愛我們要與”嚴“嚴密結合在一起，使“嚴”合理適當，不遷就放任學生。學生犯了錯誤，決不能姑息縱容，既要動之以情曉之以理，又要嚴格嚴厲的要求。這樣學生對老師才會又愛又敬，這樣學生才不會因老師的仁慈而任意妄為，也不會因老師的嚴厲而產生抵觸逆反情緒。“教不嚴，師之惰”，無論是日常規矩還是課堂管理，你緊一步，學生就會跟著緊一步，但你松一步，學生就會松十步。既然對學生提出了要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常催促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養成良好的生活習慣和學習作風。在真愛的前提下嚴慈相濟，剛柔結合，該嚴就嚴，能慈那么慈，學生才會因親其師敬其師而聽其言信其道。三、教學有法，教無定法武校的學生好動，注意力不集中，這就需要老師要會孫悟空的七十二變，要有多啦a夢神奇的口袋，時刻保持學生的新穎感，讓學生在好奇與期待中增強學習興趣，從要我學轉變成我要學。“無法之法乃為至法”，語文課上，既有蟈蟈美妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學不可能一勞永逸，一名優秀的中華武校老師要根據教材特點和學生特性，時時創新，時時改良，力求做到沒有最好只有更好!四、拳不離手，曲不離口“問渠那得清如許，為有頭活水來”，老師只有不斷地補充新知識，學習新方法，才會不被時代淘汰，才會迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學生亦是如是。我們的學生笨嗎?四十多個動作做起來形如流水，卻為什么學文不行?就是練得少了。回想我們一年級時的“天地大小”是怎么學會的?一個字能寫一張，記憶深化，終身難忘。學習無他，唯手熟爾，我們的學生缺少的就是“拳不離手，曲不離口”的反復練習。只要多讀多練多寫，每個同學都能像賣油翁一樣油穿銅錢而錢不濕。“書讀千遍，其義自現”，熟能生巧，你會發現古人誠不欺我。總而言之，言而總之，成為一名優秀的武校老師就一個字：愛，愛教育，愛學校，愛學生。這樣，但凡與教育，與學校，與學生有關的事，對教育，對學校，對學生有益的事，都會樂意并主動積極地去理論，去超越!老師個人總結簡短50篇四春去夏來，本學期在緊張而繁忙的節奏中快要落下帷幕。本人提早將教育教學工作總結如下：一、用心地愛著我的這份工作雖然已至不惑之年，但職業倦怠卻還未長出。從開學至今，我始終愛著這份工作。上班期間，周而復始地重復著同樣的事情，都是認真而細致地做著，從不打折扣。因為，我一直秉承著這樣的理念：在什么地方，金子都會發光。不要抱怨，報怨也無用。與其報怨，不如腳踏實地地做好自己那份工作。二、用心地愛著我的學生本人承當一年級1至5班的歷史教學工作，每個班的根底都有差異。相對來說，五班稍好一些，其它四個班相差不大。即或是學生的根底不佳，成績不是很好，我從來不因此傷害我的學生。只是要求他們必須盡到最大努力。而且，我首先是教育學生做人第一，養成良好的習慣。我上課有個習慣，假設看到學生有異常的舉止，先要做學生思想教育。很多時候，我在班上教育的很多故事要拿來講給這些班級，把她們當成自己班上的學生一樣對待和處理。好似就是一個大班主任。學生在犯錯誤時，我會耐心細致地教育她們，從不把自己的課內出現的事情推卸給班任調解。有時學生間發生矛盾后，還會來找我給他們調解。其實這些學生也是蠻得意的，在校園內外，都會親切而禮貌地問好，也喜歡和我講她們自己的故事;平常也喜歡親近我。與所教班級的孩子關系非常親密。對待所執教班級的學生，一視同仁，公平對待。而且對開展不平衡的學生還會細心一些，因為本身根底都不好，她們承受的壓力來自于家庭和學生等異樣的目光。所以，我會經常鼓勵他們，只要自己盡最大努力就行了，不要別人相比擬，自己與自己比擬，哪怕是自己每天進步了一小點也算進步，一個單詞，一個詞語也罷，一個小小的名次前進了，一個禮貌，個習慣也好，也算進步。我的明白教育就是一種喚醒。三、用心地做好自己教學工作本期是中國歷史是中國古代史的下冊，學生已經有了一定的根底。在教學工作稍比去年稍好一些。但我在開學第一堂課不是給他們上的新課，而是講了《非洲豹》和《獵狗和帶傷的兔子》的兩個故事，給學生以精神上的鼓勵。要求學生新學期訂下自己的目的，以及怎樣學習歷史的方法，總結上學期不好的學習習慣。重點強調了記筆記的習慣，討論的良好習慣的培養。從備課到上課，批閱作業到輔導都是盡職盡責。提早上網查閱資料，準備課件，把不合適自己學生的部份刪掉，加上自己的需要的東西，然后再在課堂運用。本學期一樣地認真探究學校推行的新課改形式，上課盡量做到興趣性，除了引用課文的精彩的導語外，還搜集一些精彩的歷史故事，歷史小品劇在課堂中讓學生參與表演，極大地激了學生學習歷史的興趣。作業批閱本來按學校規定是每兩周一次，但我做到了一周全批全改。布置作業都是有選擇性地讓學生完成，且是課內完成。做到不把作業留到課外，占用學生的休息時間。有時寧可不布置，也不讓學生受累。真正響應“減負”的號召。課堂上，讓學生充分地自主學習后，主陣地交給學生，讓學生到臺前講述，并且是班上每位學生按小組輪流講解，最后由我進展精講點評，補充未完成的內容。這樣極大地進步了學生的自主學習和表達的才能。包括復習也是如此進展。在復習階段，今年我改變了過去老師總結，由學生自己根據老師的復習提綱進展單元小結，形成自己的網絡構造，然后把知識點裝進去。當然這也是一種嘗試。在集體備課中，積極撰寫導學案，與同行討論如何上好每一堂課。大到一個單元學習主題，小到一個小小的知識點，都會和同行琢磨。使自己在上課時課堂效率到達最大限度地有效。老師個人總結簡短50篇五我們是新世紀的新老師，我們載著學到的知識，我們帶著豪言壯語，步入了自己向往的老師殿堂，開場了神圣的塑造靈魂的任務。在這踏上講臺的幾個月來，我深深體會到了作為一名老師的責任與艱辛，從中也遇到了不少的困惑。一、工作總結(一)教學方面1。備課參加工作以來，積極參加校、區組織的教研活動，在區教研員的指導下進展集體研究，仔細聽，認真記，領會精神本質。然后根據要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件。復習階段，我把每一單元的難點、重點內容歸納出來，為的就是讓學生有個明晰的復習印象。2。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做后記，找出缺乏。3。輔導我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導。為了輔導學困生，犧牲了很多休息時間。4。作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生才能開展的、發揮主動性和創造性的作業。(二)德育工作德育是學校工作中的重中之重，德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著老師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。1。愛就是理解。愛學生就要理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學質量的必要條件。2。愛就是關心。師愛是教育的“光滑劑”，是進展教育的必要條件。當老師全身心地保護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產生依賴感。4、愛就是責任。愛學生要深化地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。二、困惑問題第一，灌輸式的教學早已弊端百出，因為這容易使學消費生厭學情緒，而且教學效果差。課堂提問、老師導學讓學生考慮、組織學生討論、運用多媒體手段豐富教學內容，這些不失為一種調動學生積極性增強課堂教學效果的好方法，但是如何提問、如何組織學生討論、如何恰當好處地運用多媒體，這些又是困惑我的而且值得我認真考慮的問題。假如生搬楊思中學的教學形式，而不考慮學生的實際程度，那么等于前功盡棄。第二，雖然“愛”是老師工作的制勝法寶，可是要鎮住這一群活力四射的學生，光靠愛的感化是遠遠不夠的，這就要求我們要在學生面前樹立威信，如何能恰到好處的讓學生們又敬又愛，一直是我深思的課題。第三，對中學生的品質和心理缺乏理解，有時候把握不好一些管理上的規章制度，很難分清什么事是堅決杜絕的，什么事是可以原諒的。三、工作反思與努力方向經過自己的反思，我決定從以下幾個方面努力：1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。6。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師個人總結簡短50篇六進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回憶這學期的教育歷程，我們記憶猶新。一、班級工作管理方面本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種方案與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作方案，轉變觀念、進步認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、理解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。進步自身的效勞意識，做到微笑效勞、愛心效勞、耐心效勞，讓家長、幼兒真正感受到老師的效勞熱情，不斷進步效勞程度。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，結實樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節活動、畢業典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。作為大班老師的我，一方面承當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位老師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。二、教育教學工作方面1、充分的課前準備工作我們班的三位老師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣那么使我們信心倍增。班級成員可以互相提醒、互相催促。2、做好幼小銜接工作這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。①有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的理解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。②和一年級學生結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學，理解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。③嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。④幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。要養成良好的學習習慣，培養自理才能。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往才能得到了很好的進步。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。三、家長工作方面1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作。通過每周一次的“親子作業”讓家長理解幼小銜接進展情況，及時理解幼兒開展程度。2、每一次的主題活動家長都可以積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極獲得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。四、衛生保健工作方面1、本學期我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。本學期我們幼兒的身高、體重增長速度較快。五、缺乏及努力方向1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。2、班級老師在活動區材料制作、整理方面有待進步。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子安康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜歡，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。老師個人總結簡短50篇七經過x個月的實習，我在初中化學教學工作方面成長了很多，下面我將從四個方面進展總結。1、課堂導入經過幾個月的實習，我初步學會了如何進展高質量的課堂導入。導入要求有趣、切題、引思、簡練，還要求能引起學生的注意，激發學生的學習動機。在一開場的時候，我并不能很好的將這些理論應用到實際當中，導入不是過長就是過短。如今我可以較好的進展課堂導入，合理把握時間。比方在講《酸和堿的中和反響》時，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內容，在較短的時間內點明主題，吸引學生注意。2、板書板畫。實習學校多媒體稀缺，上課時傳統的教學方式——板書就發揮了宏大用處，x年級化學復習課上，我邊講邊把知識點總結在黑板上，以致于我的板書技能有了很大的進步，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清楚。并且化學科目由于具有特殊性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向學生們展示各種實驗儀器，進步學生們的才能，加深理解與記憶。3、課堂提問新課改之后，課堂教學強調“以人為本”，注重進步學生的科學素養，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉變為了如今的師生互動型教學形式。如今，在提問的時候我會注意根據學生的知識程度和心理特點，找準誘發他們思維興趣的點來精心設問，然后一步步引導學生自己找出問題的答案。由此訓練學生的思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。4、演示實