說(shuō)明文復(fù)習(xí)整理ppt整體感知文章的內(nèi)容,把握說(shuō)明的對(duì)象，區(qū)別事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象即文章說(shuō)明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)，事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。閱讀說(shuō)明文首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明的對(duì)象，從而正確區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。

整理ppt如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目?；蚣由弦粋€(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目.整理ppt怎樣概括說(shuō)明對(duì)象的特征①?gòu)臉?biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì)象“人民大會(huì)堂”，也指出其特征“雄偉”；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說(shuō)明事物的特征，如《天氣陛下》一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動(dòng)有趣地說(shuō)明了天氣的威風(fēng)。整理ppt②從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來(lái)了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國(guó)石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫(huà)美”。整理ppt例如（2006南京中考）.閱讀全文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。(3分)我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”………唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明………..所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸…………..

整理ppt理清說(shuō)明順序按照事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明的是時(shí)間順序；按照實(shí)物的位置、形狀和構(gòu)造等方位順序介紹的是空間順序；按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和事理的關(guān)系，說(shuō)明事物以及事物內(nèi)部各部分之間內(nèi)在聯(lián)系，采用邏輯順序。多數(shù)采用邏輯順序，通常采用總分、主次、層進(jìn)等方式，從現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到局部（局部到整體）,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果、從概述到具體地揭示事物的特征。整理ppt分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

劃分段落和層次。

考察題型如：分析語(yǔ)段層次，分析某詞、某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。說(shuō)明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式；（3）承接式。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說(shuō)明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”。

整理ppt怎樣辨別說(shuō)明方法分析其作用？先要弄清說(shuō)明的方法有哪些及每種說(shuō)明方法的一般作用，在回答時(shí)將說(shuō)明對(duì)象及特征具體明確出來(lái)。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、下定義、列圖表、引用等。整理ppt舉例子是用有代表性的例子說(shuō)明事物，能具體說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力例如：青島市卷《綠色塑料》“文中劃線句子（發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。）運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用是

”（用具體事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以根除。）整理ppt列數(shù)字是用科學(xué)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明事物，它能夠準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。例如：浙江省寧波市《愛(ài)恨交加說(shuō)臭氧》指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％）（列數(shù)字準(zhǔn)確具體說(shuō)明臭氧濃度過(guò)高對(duì)人體的危害）整理ppt打比方是取其相似點(diǎn)來(lái)作比，生動(dòng)形象（或深入淺出）地說(shuō)明事物的特征，便于讀者理解。例如：黑龍江卷《漫談地震》指出文中畫(huà)橫線的句子（地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼，再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清；最里面是地核，好像鴨蛋的蛋黃。）運(yùn)用的說(shuō)明方法并說(shuō)出其作用。（打比方。生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。）整理ppt分類別是把事物按照按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)分類說(shuō)明，它會(huì)條理分明地說(shuō)明事物的特征，使特點(diǎn)清晰。例如：

河北省《霧》文章第⑤段畫(huà)線部分（一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（運(yùn)用了分類說(shuō)明方法。條理清晰地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。）整理ppt下定義是用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定，它能科學(xué)準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其它事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。例如：《綠色塑料》閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。（綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。整理ppt作比較是把相關(guān)的事物進(jìn)行比較，突出特征，使事物的特點(diǎn)更加鮮明。

畫(huà)圖表：這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說(shuō)明事物和事理的一種說(shuō)明方法。其作用是使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。整理ppt恰當(dāng)?shù)氖褂眯揎椣拗菩缘脑~語(yǔ)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……萬(wàn)能鑰匙輕松閱讀典型試題：

限制性詞語(yǔ)可否刪除或其作用。

體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性整理ppt體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

萬(wàn)能鑰匙輕松閱讀方法分析：

不能刪+解詞+帶詞解句+去詞解句+體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，符合文意例如：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。"

分析：不能刪?！皫缀酢笔墙咏囊馑迹f(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有，去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，符合文意。整理ppt考查說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)（準(zhǔn)確、科學(xué)）、風(fēng)格（平實(shí)、生動(dòng)）。知識(shí)要點(diǎn)：在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。這就是生動(dòng)說(shuō)明還是平實(shí)說(shuō)明。整理ppt例：.閱讀下面這段介紹風(fēng)的文字，與原文作比較，從語(yǔ)言表達(dá)方面說(shuō)說(shuō)它們之間的區(qū)別。

大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童。一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無(wú)常的。（節(jié)選自《大自然的現(xiàn)象——風(fēng)》揚(yáng)州市）原文：風(fēng)是大自然現(xiàn)象中空氣流動(dòng)的統(tǒng)稱。風(fēng)的形成原因極為復(fù)雜，概括地說(shuō)，是由于地球外圍的大氣層吸收了太陽(yáng)熱能后，隨區(qū)域性因素產(chǎn)生了不同的大氣密度及高低氣壓，因而造成區(qū)域性的大氣對(duì)流。另外，加上地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的影響，使大氣流動(dòng)越加復(fù)雜與多變。因此，地球表面經(jīng)常存在著不同方向及速度的空氣流動(dòng)，這種復(fù)雜且多變的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，使我們統(tǒng)稱的“風(fēng)”跟著變化多端起來(lái)。依方向特性而分的東西南北風(fēng)，依時(shí)間季節(jié)而分的春夏秋冬風(fēng)，依強(qiáng)弱而分的微風(fēng)、弱風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)；另外還有其它特性的大陸風(fēng)、海風(fēng)、落山風(fēng)、龍卷風(fēng)等等。這變化多端的風(fēng)，自古至今都令人類既愛(ài)又恨?！洞笞匀坏默F(xiàn)象——風(fēng)》的選段，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法（1分）,對(duì)風(fēng)進(jìn)行了生動(dòng)說(shuō)明（1分）；原文基本是平實(shí)的說(shuō)明（1分）。整理ppt舉例子是用有代表性的例子說(shuō)明事物，能具體說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力列數(shù)字是用科學(xué)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明事物，它能夠準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。打比方是取其相似點(diǎn)來(lái)作比，生動(dòng)形象（或深入淺出）地說(shuō)明事物的特征，便于讀者理解。作比較是把相關(guān)的事物進(jìn)行比較，突出特征，使事物的特點(diǎn)更加鮮明。整理ppt分類別