第頁共頁最新語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿通用(五篇)語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇一以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深化課堂、及時調研、適時反思和總結，實在進步語文老師的素質，提升教育教學的質量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀才能為主線，階段性地逐步進步學生語文學科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養學生具有綜合學習的意識和才能。2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知才能的同時，側重訓練培養學生的理解才能和歸納才能，為進步學生分析^p問題的才能作好過渡和銜接。3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。4、進一步進步學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的開展奠定根底。5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面獲得打破性進展，形成特色，從而不斷進步老師的教科研程度。6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步標準教學行為，進步教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氣氛。8、繼續強化協作精神，創立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，進步課堂單位時間的使用率。2、進一步標準和加強語文教研組閱卷等相關的制度建立，增強責任心，真正進步老師的責任意識。3、繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。4、加大教研組的校本培訓工作，進步教研組自培的才能。1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文老師所提出的更高的要求。1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目的，實在落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的討論和研究。2、注重方法創新。結合本學科特點，在除一、初二、初三年級實在實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、根底過關練習和才能訓練三個局部組成的講義。1、強化教學常規管理。全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提早進課堂，準時下課，每天按時修改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。2、搞好教學質量檢測。每一位老師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進展不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀才能，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析^p。根據語文學科平時考察、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進展考核。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的根本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學形式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓老師在聽課中互相學習，共同進步。標準教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”〔定地點、定時間、定檢查〕“三統一”〔即“統一進度、統一初案、統一練習”〕，強化組內教學研討，要保證教學資組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最正確結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。要真正做到“四精四必”，在下水的根底上選題，在老師監視下訓練，在詳細統計后講評；初三年級要繼續深化研究復習課的形式，進步訓練和講評的針對性初一、初二年級新授課教案要在根底知識和才能訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文才能的進步。要做好“補差輔導工程”，從初一開場就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要到達一年內初一、初二、初三每班有5個同學有明顯的穩定的進步的目的；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氣氛；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。〔作業檢查每學期4次〕做好自己對學生補缺補差的工作。經常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題才能，每位老師至少出一份卷子存檔。每位老師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。本學期每位老師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25節。新老師和青年老師要多聽課。1、教研組要認真做好創立工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。3、教研組每一位老師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真修改作業。開學第一周將進展寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進展檢查。4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。1、加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉變老師觀念，進一步推進課堂教學構造、內容、方法和手段的改革。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇二指導思想：進一步深化語文課堂教學改革，探求“如何轉變學習方式，進步教學效益”的策略，努力探究一條科學、低負、高效的素質教育新路。1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。2、科學標準常規教學，保證素質教育的全面施行。3、深化課題研究，推廣課題研究成果。4、加強青年老師的培養，促進語文老師隊伍素質的全面進步。《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《建構學習理論》等專著。引導老師圍繞“個性開展”、“創新教育”、“研究性學習”等熱點問題進展學習。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂實在可行的學習方案，采用集體讀和個人讀相結合的方法，注意理論學習與教學理論相結合，注意學習、理論與經歷總結相結合，努力進步學習效率，實在進步自己的理論程度。教學常規是學科教學的法規，抓好教學常規是進步教學質量的生命線，是施行素質教育的重要法寶。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和理論活動為出發點，以進步課堂教學效率和開展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。有方案地學習新大綱，以新大綱為準那么進展教學，以確保教學質量的穩步進步。教研組活動至少每二周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。集體備課的目的是為老師創造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師認真分析^p教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。1、加強業務學習，不定期的進展集體理論學習。2、開展研究性學習的理論討論，找出合適本校實際的教學形式。3、舉辦小型多樣靈敏的學生學科競賽。〔1〕“慶國慶”講故事比賽〔2〕“慶國慶”作文競賽1、充分發揮優秀老師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步進步本組老師的整體教學和研究程度，從而促使更多的老師以他們為典范，不斷進步自己的教學業務程度。2、通過上研究課、說課、教材分析^p等形式，讓每個老師都有學習和進步的時機，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃活力。3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。4、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業、科研等方面傳、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年老師的迅速成長，站穩講臺，掌握教學的根本方法。見學校教學活動總表。語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇三根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以老師隊伍建立為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目的，促進老師專業成長和學生全面開展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。1、加強常規管理，進步教研程度。抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。2、樹立濃重教研風氣，抓實課題施行過程，豐富教研成果。加強校本研訓，推進“四環節”教學形式，力爭出經歷、出成果。3、要全面進步學生的語文素養。培育學生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感、開展思維；重視進步學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。1、備課。從推進“四環節教學形式”課題研究出發，每位老師制定詳實的教學工作方案，按要求提早一周備好每一節課。要認真分析^p教材，確立明確的教學目的，從而按課時擬定合理的自學提綱。教學過程按導課、自學提綱、合作探究、精講點撥、檢測評價等來備，每周要圍繞四環節的應用記好至少一篇教學反思。2、上課。課堂教學是施行素質教育的主渠道，是我們研究課題的主陣地，各老師在充分備課的`根底上，著力探究有效預習、有效互動、有效檢測的策略。不斷總結經歷，力爭通過課題研究為我們的語文教學增光添色。3、作業、修改。所有作業的修改均實行等級評價制。使用統一的修改符號，修改符號和等級的書寫要標準，作業本要整潔、齊全、標準。一年級生字課批，寫話每周不少于一次；二年級生字課批，寫話每周兩次，其中一次可以是幾個詞的造句；三至六年級作文，每單元一篇，每篇修改一次，修改要認真，細致，眉批、尾批相結合，評語要有針對性，要注意評語的字跡和格式。作文講評要指出優缺點，提出改良意見，宗旨落在進步學生寫作才能上。作文中的積累應少而精，最好是有專題的積累，積累也要修改。正誤表用鉛筆打表格，標明正誤并用正確的字組詞。周記檢查。4、堅持定期檢查和隨機檢查相結合，對老師案頭資料及上課情況進展檢查調研，加大課堂教學的檢查指導力度。本學期定期檢查三次，隨機抽查兩次。并做到檢查有記載,有反應，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。1、教研組繼續結合學校課題開展教研工作，人人承當子課題并圍繞課題每月有專題地開展活動，及時記錄、交流，組織老師圍繞課題進展教學業務論壇使課題研究真正為教學效勞，從而進步老師的業務程度。2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向〔問題就是課題〕，有意識地進展總結，反思，寫成有價值的教學論文〔每人一篇〕。積極參加市、縣組織的論文評比，進步自己的教科研程度。通過人人上公開課〔分專題〕，集體備課，交流看課感受活動分享經歷，互相學習，彼此支持，共同成長，共同研磨有效預習、有效互動、有效精講點撥、有效檢測的策略。通過老師集體參與研究，形成一種研究的氣氛，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進老師的整體素質的進步。進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的理論才能。籌劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面進步學生的素質。組織好學生黑板報，手抄報、紅色經典誦讀比賽，現場作文競賽，閱讀技能賽、低年級寫標準字等活動。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向縣內外有關刊物投稿，以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面進步學生素質。1、制定教研方案、各科工作方案2、審閱各類方案1、《如何設計有效的自學提綱》(劉小美)2、公開課3、《雛鷹報》征稿4、閱讀課文集體備課1、<<學生自學習慣的培養與研究》》2、搜集手抄報3、中華紅色經典誦讀4、作文教學集體備課1、《雙主互動有效性的策略研究》袁琴2、常規檢查3、校示范課4、閱讀技能、現場作文競賽1、《精講點撥的內容與技巧研究》王宇2、教學成果搜集3、低年級標準字書寫活動1、《課堂檢測訓練的形式及課堂問題的不就策略》郝慧2、常規檢查三語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇四以縣教育局工作安排為導向，圍繞縣老師開展中心工作思路主線，在學校工作意見引領下，樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。以校本教研為載體，以進步教學質量為重點，不斷推進課堂教學改革，加強教學標準建立，促進老師專業成長，積極探究進步教學質量的途徑和方法，全面推進我校的素質教育開展。〔一〕繼續深化新課改工作1、做好本級段集體備課活動。先由執教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。2、組織級段老師深化解讀新課程，把新課程理論有效落實到教學理論中。3、組織級段老師學習觀看縣老師開展中心關于“單元整組教學”的線上研討。4、結合課題，進展有效教學研究。〔二〕大力推進校本教研1、做好線上線下教學銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學，是本學期學初的教研重點。正視差異，關注孩子的身心開展。2、積極探究單元整組教學研究。針對疫情帶來的課業緊張問題，開展單元整組教學研究，進步課堂教學效率。以課堂教學為載體，全面進步學生的學習質量。3、加強教研組建立〔1〕每周二下午組織語文組成員進展教科研活動，定時定點定內容。〔2〕推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動，每位老師每學期至少開一節級段公開課。〔3〕積極撰寫論文〔含案例〕，豐富并分享教學經歷。〔4〕自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。4、繼續重視老師的教育理論的學習，組織老師做好校本培訓工作，并著力在老師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。〔三〕標準常規工作1、嚴格執行課程方案，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意分開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。2、細化并創新教學標準。備課：堅持實用性有效性原那么，緊扣目的，進展分層教學，表達個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的根底上進展。備課有提早量，各老師至少提早一天。每周備課六節，六節中至少有兩個教后反思，兩個板書設計，至多提早一周備課。第五到七單元，鼓勵開展單元整組教學。上課：每位老師積極理論新課程理念，開展課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重鼓勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維才能、合作交往才能的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氣氛，努力進步課堂效率。保證每個單元教學至少運用一次多媒體教學，每位老師每學期至少上一節公開課，鼓勵磨課。作業布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、才能培養和情感體驗的作業，倡導分層作業。作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業修改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質量、格式標準和鼓勵性評價，倡導特色修改。單元整組教學的作業布置，一定要前置，適當，高效。檢測評價：老師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真修改，及時分析^p，及時反應，并作好登記。倡導老師自行設計檢測練習，進步老師的教學程度。3、質量是評價學校、老師、學生的最重要根據，學校的教育質量和學生的學業成績好壞關鍵取決于每一位老師。工作中要經常分析^p自己的教育質量，看到成績，找出差距，不斷進步自己的教育教學質量。4、積極組織參加語文學科競賽活動，以競賽促競爭，以競爭促質量進步。5、加強校園文化建立。本學期，級段繼續開展“讀書漂流”活動，利用教育教學的各個環節浸透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的讀書氣氛。四月份：1、語文教研組線上會議2、制定并部署本學期語文教科研工作方案3、明確語文備課聽課要求五月份：1、首次教學常規檢查，提出修改意見2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節目指導3、集體備課：第六、七、八單元“單元整組教學”4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學”設想分享，5.朱海蓉老師組內開課，主題：第六單元“單元整組教學”六月份：1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學”設想分享。2、陳仙基、徐林芳老師組內開課，主題：第七單元“單元整組教學”3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學”設想分享。4、胡燕瓊、吳文雙老師組內開課，主題：第八單元“單元整組教學”5、組內評課，研討，以教促學七月份：1、有效性課堂教學研究〔反思磨課過程,總結得失〕2、反思本學期語文教學及教科研工作，做好總結、學期完畢工作，教研組上交總結，做好材料歸檔工作語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇五本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，全面提升教育教學質量，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。1、及時組織本教研組的老師開展語文教研活動，進步語文教研組的整體程度。真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探究新授課、復習課、練習課、講評課、閱讀課等課型的授課形式，使學生綜合素質得到全面進步。對教學中出現的問題進展認真分析^p，并嘗試進展其他方面的語文教改實驗。2、進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的理論才能。籌劃、組織、引導學生通過參與活動，豐富學生的課余生活，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面進步學生的素質。〔一〕重視學習，進步理念理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文老師的教育觀念，讓老師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強老師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的方法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論，更好地為教育教學效勞。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣闊老師近階段乃至今后教學的根據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目的，要求，重難點，教學方法等方面進展解讀，我們將采用教研組和備課組穿插的途徑、方式進展學習。〔二〕精心組織各項教研活動，促進教改。1、積極開展教研活動。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在本學期內，語文教研組將繼續開展“教學研討月”活動，研討活動采用上課、主講老師說課、互動交流三個步驟一起進展。讓每一次活動都能有收獲、有進步。通過語文組內、年級內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習討論，促進語文教研工作的開展。2、扎實做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的好處，各任課老師在嚴格遵守制度中的細那么。發揮群體優勢，進步備課質量，使備課要真正為課堂教學效勞。3、充分利用好現代化設施。我校有多媒體教室，本學期將要求每位老師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。老師要充分利用現代遠程教育資效勞教學，純熟地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資庫上傳到學校網站，供同學科老師備課參考。4、加強學科建立，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽才能，激發學生的參與熱情，進步學生聽說讀寫的語文綜合才能。9月份：1、各備課組制定教學方案、安排教學進度、集體備課的時間和內容，組內交流。2、確定本學期教研組主題教研活動的方案10月份：分七、八、九三個年級進展硬筆書法競賽，并擇優辦一期板報。11月份：語文老師研討課。12月份：校內學生作文競賽，分年級進展評獎。擇優辦一期文學專刊。1、積極組織參加市區舉辦的各項語文活動，爭取拿出好成績。2、配合學校做好月考核工作。3、完成學校指派工作。語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇六高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的根本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們如今所采用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學外，《語文讀本》必修(一)和必修(二)也是其必要的組成局部;教學除了抓文本研習閱讀教學外，還要結合活動體驗、問題討論、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文根本才能。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下方案:高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析^p，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目的的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。面對學生薄弱的語文根底，強化訓練，夯實根底，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節:(一)、閱讀與鑒賞方面，充分利用《語文讀本》及其他優秀讀物拓展學生的閱讀面，培養學生自學語文的才能。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應學生日常閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀才能，培養學生閱讀粗淺文言文的才能。(二)、在寫作指導和理論方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記。大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等才能，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上進步寫作才能。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫《語文讀本》及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作才能。(三)、在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗讀訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。(四)、此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等根底訓練。對書寫較差的同學進展練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這局部學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，進步口頭表述才能，進步學生的文學修養。定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發揮老師的主觀能動性，實行備課資料資共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備，主備人提供導學案、課件及相關資料(或資)，再由備課組集體討論。在共性化備課的根底上，每位老師再根據各自班級情況進展二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進展推磨式聽課，通過互相聽課、評課，互相促進，進步自己的教學才能，更好地實現教學目的。圍繞如何施行新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，進步學生語文學習興趣上。為此我們將在教學理論中不斷探究，開拓創新，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷進步自己的語文教學才能。利用語文《學習與評價手冊》等進展每課一練，每兩周對所學專題進展一次測試，由備課組老師專人輪流負責。期中、期末考試參加統一考試。針對學生參差不齊的語文程度，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對根底知識的補缺、補漏;對優秀學生，除了穩固其根底知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，進步他們學習語文的才能，培養學科尖子生。總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，實在落實各工作要點，打好學生高中語文學習根底，實在輔導學生適應高中教學，完成初中學習形式向高中學習形式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的集體。語文組工作方案表周語文組工作方案會議主持稿篇七以繼續推進中學語文新課程改革為工作中心，以現代教學觀念為理論指導，實在落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段，進展有效教學的研究探究。以繼續創立優秀教研組為動力，團結組員，總結經歷，發揮優勢，改良缺乏，集全組老師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出更強的活力與活力。1、整體構建教研組，進一步標準教研組活動制度：每三周召開一次全組老師全體會議；進步教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文老師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。詳細安排為：初