實(shí)驗(yàn)1兒童智力測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃總?cè)藬?shù)：45人分組：分為7大組，每組6-7人，其中有三組為7人,四組為6人。施測(cè)步驟：1.準(zhǔn)備14套韋氏幼兒智力量表，每組兩套；2.2011年5月18號(hào)（周三）下午七、八節(jié)課，所以人員在教科院七樓實(shí)驗(yàn)室集中，肖麗君、劉嘯蒔、唐娟負(fù)責(zé)給各組分發(fā)測(cè)驗(yàn)工具（每組兩套），檢驗(yàn)工具是否完整，熟悉測(cè)驗(yàn)材料，講解注意事項(xiàng)，交待指導(dǎo)語；3.2011年5月19日下午，所有人員在師大附屬幼兒園進(jìn)行施測(cè)；4.每組施測(cè)兩名被試，3-4人使用一套測(cè)驗(yàn)工具。施測(cè)過程中，可輪流交換進(jìn)行分測(cè)驗(yàn)的施測(cè)，保證每位同學(xué)都做過主試，主試在施測(cè)過程中，其他同學(xué)可在旁進(jìn)行協(xié)助，分測(cè)驗(yàn)的施測(cè)安排由小組內(nèi)部決定；5.測(cè)驗(yàn)完畢，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算量表粗分；6.全部施測(cè)完畢，將測(cè)驗(yàn)材料按順序擺放好，收納至工盒，交還實(shí)驗(yàn)室。7.布置作業(yè)：每人完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)主題、目的、方法和過程、結(jié)果，以及你的感想。中國-韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）

1．測(cè)驗(yàn)材料。韋氏幼兒智力量表是當(dāng)今國際心理學(xué)界公認(rèn)的已被廣泛應(yīng)用的個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)量表。此量表最早由美國韋克斯勒（D．Wechsler）教授于1949年編制出版，以下介紹的是龔耀先和戴曉陽主持修訂的版本。C-WYCSI包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn)（具體內(nèi)容見下文），本測(cè)驗(yàn)的全套材料包括：

（1）手冊(cè)一本

（2）記錄紙

（3）迷津1本

（4）圖片詞匯/算數(shù)（合）1本（5）動(dòng)物下蛋盤1套（6）四色彈子1盒（7）圖片概括/幾何圖形（合）1本（8）圖畫填充/木塊圖案（合）1本（9）紅白塑料塑料塊1盒

2．適用范圍本測(cè)驗(yàn)適用于4-6.5歲的幼兒。分城市和農(nóng)村兩套測(cè)驗(yàn)。3.施測(cè)方法C-WYCSI必須由有經(jīng)驗(yàn)的、受過良好心理測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，并學(xué)習(xí)過此方法的主試使用。主試必須遵照手冊(cè)中規(guī)定的方法，不得任意更改，否則結(jié)果不可靠。每一分測(cè)驗(yàn)都有指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的方法和指導(dǎo)語，在必要是可以適當(dāng)更換成被試可以理解的語句，但內(nèi)容不得增減。指導(dǎo)語的內(nèi)容，即可指導(dǎo)被試進(jìn)行作業(yè)，又不會(huì)有暗示回答的作用。如果適當(dāng)增減，也要遵守此原則。主試必須熟練操作技術(shù)，包括指導(dǎo)語，測(cè)驗(yàn)器材的放置方法，計(jì)時(shí)，記錄，每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的停止規(guī)定，取得兒童的合作，處理測(cè)驗(yàn)中的意外事件，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果計(jì)算方法，結(jié)果解釋，報(bào)告書寫等。進(jìn)行一次C-WYCSI的檢查，一般需要一小時(shí)左右的時(shí)間，原則上一次做完，特殊原因（如疲勞）需要中斷時(shí)，也得在完成一個(gè)分測(cè)驗(yàn)后休息，休息時(shí)間不得過長(zhǎng)。萬一在未完成一分測(cè)驗(yàn)需要中途休息，在繼續(xù)此分測(cè)驗(yàn)時(shí)，不要緊接已做完的項(xiàng)目開始，而要重復(fù)已做的一、二個(gè)項(xiàng)目，以便重新熟悉測(cè)驗(yàn)情境，使精神活動(dòng)進(jìn)入循序漸進(jìn)的狀態(tài)，特別是在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目前后連續(xù)關(guān)系非常密切時(shí)。標(biāo)準(zhǔn)化分測(cè)驗(yàn)為10個(gè)，應(yīng)該如數(shù)做完，除非有特殊原因，如兒童的某種身體殘疾而不能進(jìn)行某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)時(shí)，一般都不得減少分測(cè)驗(yàn)數(shù)目（如果為了特殊目的或原因，可以按簡(jiǎn)式施測(cè)。必須注意，不得為了時(shí)間而濫用簡(jiǎn)式。簡(jiǎn)式結(jié)果不便對(duì)兒童智力結(jié)果做全面分析）。3．施測(cè)步驟主試者代被試者填寫記分紙第1頁上應(yīng)由被試者提供的事實(shí)，其中被試者的上一學(xué)期語文和數(shù)學(xué)成績(jī)應(yīng)由主試者向有關(guān)的班主任查明，填入應(yīng)的空格內(nèi)。同兒童交談過程中注意建立并保持友好關(guān)系，解除兒童的緊張和不安的心理狀態(tài)。記分紙封面下方留有備注欄，為記錄測(cè)試過程中可能遇到特殊問題時(shí)使用，例如被試者的不合作態(tài)度，測(cè)驗(yàn)中斷的原因，語言障礙，左利手（寫字、取物用左手）等等。測(cè)驗(yàn)開始前告訴兒童：“今天要你做一些練習(xí)——回答一些問題，做一些很有意思的作業(yè)；有的題目很容易，有的比較難。難的題目你也許不會(huì)做，或者答不出來。你盡量就行。你現(xiàn)在年紀(jì)還小，長(zhǎng)大以后就都會(huì)做了。現(xiàn)在開始做第一個(gè)練習(xí)”。在施測(cè)韋氏幼兒智力量表時(shí)，言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行，為的是使整個(gè)測(cè)驗(yàn)過程更加有趣并富于變化。指導(dǎo)書和記分紙都是按照這一規(guī)定編排測(cè)驗(yàn)程序的。下面是各分測(cè)驗(yàn)的具體施測(cè)方法：

(1)知識(shí)測(cè)驗(yàn)方法：在介紹本測(cè)驗(yàn)時(shí)，往往先要用一個(gè)緩沖的問題，如：“告訴我你叫什么名字？”這個(gè)問題不計(jì)分，然后開始測(cè)驗(yàn)。一次讓兒童回答每個(gè)問題，如果回答不清楚，可以說：“你的意思是什么？”或說：“請(qǐng)多告訴我一些”。停止測(cè)驗(yàn)：連續(xù)五次零分停止計(jì)分：每題回答正確記1分，個(gè)別問題回答不完全者視其回答情況記0.5分，總分取四舍五入方法。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我來問你一些問題，請(qǐng)你回答。（具體題目見施測(cè)手冊(cè)）(2)動(dòng)物下蛋測(cè)驗(yàn)材料：一個(gè)畫有蛇、雞、魚、烏龜四種動(dòng)物的形板；一盒有28個(gè)黑、白、蘭、黃四色的塑料球。方法：板上每一方格中有一個(gè)洞和一種動(dòng)物。頂上四種動(dòng)物下面的洞中分別嵌有不同顏色的塑料球。要求兒童將相應(yīng)顏色的塑料球放在每個(gè)動(dòng)物下面的洞中。在測(cè)驗(yàn)開始時(shí)先確定兒童是右利手還是左利手，可問他是用哪只手寫字（幼年兒童讓其拿一件東西，看他用哪只手）。將形板放在兒童面前，將裝有28個(gè)有色塑料球的盒子放在右側(cè)或左側(cè)（利手側(cè)）。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來做一個(gè)動(dòng)物下蛋的游戲，你看頂上（指著形板上面的樣本），這里有一些動(dòng)物，它們都會(huì)下蛋，這是一條蛇，它下的是黑色的蛋（指著蛇下面的黑色塑料球）。這是一只雞，它下白色的蛋（如前指著）。這里是魚，它下藍(lán)色的蛋（指著）。這里是只烏龜，它下黃色的蛋（指著）。你看清楚了嗎？每種動(dòng)物下的蛋顏色都不同。（具體見施測(cè)手冊(cè)）時(shí)限：5分鐘計(jì)分：計(jì)算5分鐘內(nèi)所完成的正確數(shù)，以及錯(cuò)誤和遺漏數(shù)。(3)圖片詞匯測(cè)驗(yàn)材料：44個(gè)版面（城市），每個(gè)版面由4張圖構(gòu)成，其中包含一個(gè)刺激詞的圖畫，刺激詞印在記錄紙上，最前面有兩個(gè)練習(xí)版面。方法：（見施測(cè)手冊(cè)）停止：連續(xù)六個(gè)0分停止。計(jì)分：每個(gè)詞答對(duì)計(jì)1分，答錯(cuò)計(jì)0分。(4)圖畫填充測(cè)驗(yàn)材料：25張卡集成一冊(cè)方法：25張圖每張都遺漏了一部分，將圖片按次序呈現(xiàn)給被試，要他說出或指出每一卡中所遺漏的部分，標(biāo)準(zhǔn)答案印在記錄紙上。呈現(xiàn)卡時(shí)，將未裝訂的一邊朝向兒童。（具體步驟見施測(cè)手冊(cè)）停止：連續(xù)五個(gè)0分停止。計(jì)分：每一正確回答記1分。(5)算術(shù)測(cè)驗(yàn)材料：4種印有不同物體的卡，集成一冊(cè)。9塊木塊，一面為單一的紅色。方法：1-8題無時(shí)限，但如果在15秒內(nèi)無回答跡象，便進(jìn)行后面的問題。9-11題時(shí)限為20秒，12-16題時(shí)限為30秒，17-21題時(shí)限為45秒。第一遍說完問題后計(jì)時(shí)。如果在作出回答后（不管對(duì)錯(cuò)），兒童自行更改答案時(shí)，不加禁止。在時(shí)限以內(nèi)更改的，按改后答案計(jì)分，過時(shí)再改的不算，仍按原答案計(jì)分。若同時(shí)有幾個(gè)不肯定的答案，應(yīng)問：你的答案時(shí)哪一個(gè)？以最后的選擇計(jì)分。時(shí)間到仍未作出決定，記0分。計(jì)分：每一正確答案記1分。19-21在5秒內(nèi)回答正確，加1分。（具體程序見手冊(cè)）(6)迷津測(cè)驗(yàn)材料：一本印有迷津的圖，一盒彩色筆方法：將迷津方向擺正，每版上印有E（主試者），這表示要將E對(duì)著主試。如有不理解，可由主試先進(jìn)行示范，或用能理解的語言進(jìn)行解釋。停止：連續(xù)兩個(gè)0分停止。計(jì)分：記錄每個(gè)迷津的錯(cuò)誤數(shù)目。（具體程序見手冊(cè)）(7)圖片概括測(cè)驗(yàn)：材料：18套圖片（包括示范樣本A、B和16套正式的），每套包括4張圖片，一張刺激圖擺在上面，上面并列3張選擇圖，集為一冊(cè)。方法：（見手冊(cè)）時(shí)限：無時(shí)限停止：連續(xù)四個(gè)0分停止。計(jì)分：包括選擇計(jì)分和解釋計(jì)分兩部分，在選擇計(jì)分中，凡選中標(biāo)準(zhǔn)答案記2分；近似回答記1分；無關(guān)回答記0分。解釋分共3、2、1、0四個(gè)等級(jí)。(8)視覺分析測(cè)驗(yàn)材料：22張印有圖形的硬紙片為刺激圖，裝在一小盒內(nèi)，集成一冊(cè)，每張卡片分兩行印有六個(gè)圖形，其中包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)回答圖形，與刺激圖形完全一樣；1-3個(gè)近似圖形；2-3個(gè)相差較遠(yuǎn)圖形。方法：（見手冊(cè)）時(shí)限：無時(shí)限，但若在30秒內(nèi)無反應(yīng)，可認(rèn)為失敗，進(jìn)行下一項(xiàng)。停止：連續(xù)四個(gè)0分停止計(jì)分：包括2分（完全擺在正確圖形下）、1分（擺在較近似圖形下）、0分（擺在相差較遠(yuǎn)圖形下）三個(gè)等級(jí)，都在記錄紙上標(biāo)明。(9)領(lǐng)悟力測(cè)試方法：一次問下面的每一個(gè)問題，若兒童的回答不清楚，可以說：“你的意思是什么？請(qǐng)多告訴我一些。”

停止測(cè)驗(yàn)：連續(xù)四次得0分停止計(jì)分：根據(jù)回答質(zhì)量，分別記為2分、1分和0分（見手冊(cè)）(10)木塊圖案測(cè)驗(yàn)材料：8個(gè)一面是紅色，另一面是白色的木塊。8個(gè)一面是紅色，另一面是一半紅色盒一半白色的木塊。3張印有圖案的卡集成一冊(cè)。方法：（見手冊(cè)）停止測(cè)驗(yàn):連續(xù)兩個(gè)0分停止計(jì)分：1-6圖案的計(jì)分包括2分、1分和0分三個(gè)等級(jí)，每一圖案的第一試在時(shí)限內(nèi)擺正確記2分，第二試時(shí)限內(nèi)擺正確記1分；兩試均失敗記0分。第7-9圖案，第一試在15秒完成可加1分，第10-11圖案，第一試15秒內(nèi)完成加2分，在45秒內(nèi)完成加1分。

（11）臨摹幾何圖形測(cè)驗(yàn)（見手冊(cè)）

（二）測(cè)驗(yàn)的記分

1．實(shí)足年齡的計(jì)算。實(shí)足年齡應(yīng)準(zhǔn)確計(jì)算，必須落實(shí)到幾歲、幾個(gè)月零幾天，缺一不可。算法是：先記下出生的年、月、日和測(cè)驗(yàn)日期，冉從測(cè)驗(yàn)日期中減去出牛日期，即得實(shí)齡。借位時(shí)每月都按30天計(jì)算。被試者的準(zhǔn)確實(shí)齡（幾歲，幾月，幾天）是計(jì)算智力商數(shù)的依據(jù)，如果缺乏這種信息則被試者的智商從無查得。主試者對(duì)此萬勿疏忽。

2．量表分和智商的換算。按照記分規(guī)則所得的每一個(gè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)叫原始分（粗分）。主試者應(yīng)將這些分?jǐn)?shù)登人記分紙封面上相應(yīng)的原始分欄內(nèi)。粗分按手冊(cè)上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分。分別將言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的量表分相加，便可得到言語量表分和操作量表分。再將二者相加，便可得到全量表分。最后，根據(jù)相應(yīng)用表換算成言語智商、操作智商和總智商。

（三）結(jié)果的解釋和韋氏成人智力量表的結(jié)果解釋程序一樣，按照智商的高低，智力水平可分為如下