幼兒園音樂律動課教案7篇幼兒園音樂律動課教案篇1【活動目標】1、感受樂曲中三拍子的節奏。2、用正確的節奏歌唱。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。【活動準備】錄音機、鋼琴。【活動過程】一、談話法。1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么？2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：123雙手放下雙手平舉雙手高舉二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。三、學唱新歌。1、發聲練習1=c——f13135--│54321--┃┃秋天秋天到，樹葉飄呀飄。樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。2、節奏訓練xxx│x─x│x─x│x─0││x─x│xxx│x─x│x─0││3、教唱新歌（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。（2）按節奏學說歌詞xxx│x─x│x─x│x─0││綠色的葉子小又輕x─x│x─x│xxx│x─0││風一吹搖擺不停。x─x│xxx│x─x│x─0││它象飛舞的小蜻蜓。x─x│xxx│x─x│x─0││也象神秘的小精靈。（3）學唱新歌（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進行。（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。活動評價：1、會唱歌曲。2、能隨音樂節奏做動作。活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。活動反思：我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。幼兒園音樂律動課教案篇2設計意圖：?小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂游戲。活動目標：1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動準備：身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。活動過程：一、開始部分：教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊？幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。二、基本部分：（一）幼兒學做律動。1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。（教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。）（二）幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）4、相互爬，集體練習。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。三、結束部分：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。幼兒園音樂律動課教案篇3活動目標：1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》。2、探索用腳的不同部位做走路的動作。3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協調表演中享受活動所帶來的快樂。活動準備：1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）活動過程：一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。二、練習各種走路的動作。1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據幼兒自主探索的動作出示相應的動作圖片。2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄音）三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。2、在座位上合拍地做動作。3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：滑稽的腳先生來到花園里，看見臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內走）；然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。（2）隨老師慢速演唱練習動作。（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。四、結束活動聽音樂邊做動作邊走出活動室。幼兒園音樂律動課教案篇4活動目標：1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現樂曲。2、能夠按規則跟隨樂曲節拍進行模仿和創編舞蹈動作。3、感受音樂游戲帶來的快樂。活動準備：教具：音樂《海草舞》、ppt活動過程：一、談話導入，引發興趣。1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！二、學看圖譜，練習舞蹈。1.走啊走，我們來到了鋼琴城。2.出示圖譜，幼兒練習。提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎？（2）誰能用動作來試一試？3.隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。4.組合圖譜，學習舞蹈。提問：（1）這些動作，組合起來會怎么樣呢？（2）我們跟著音樂來試一試吧。（3）你發現這些圖譜會怎樣？是什么意思？5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。三、觀看視頻，嘗試編舞。1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續往前走吧！（來到吉他城）2.觀看視頻，集體創編。吉他城里會有什么好玩的？我們一起來看一看。提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？3.交代要求：（1）請小朋友分成3組，創編動作并記錄。（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。4.幼兒分組，嘗試創編舞蹈。5.幼兒跟隨音樂表演。四、完整表演，結束活動。1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？3.幼兒完整表演《海草舞》。反思：這是一節很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節奏，自己創編動作。在活動中，我也發現了一些情況，1.降低難度，內容過多；2.可以把律動的動作再拎一下，創編和看視頻2個環節可以互換一下，這樣難易的體現更有層次性。3.孩子的前期經驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。幼兒園音樂律動課教案篇5設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。活動目標：1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。2、學會看懂圖譜，并能根據圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。3、能看指揮協調一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》活動準備：音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰{、鈴鼓、舞板）活動重難點：能根據圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。活動過程：一、情景導入。教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節目準備好了嗎？（好了）我們一起出發吧！二、展??1、師幼共同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。3、音樂游戲。模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。例如：小貓隊---喵喵喵小狗隊---汪汪小鴨隊---嘎嘎嘎嘎肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。4、樂器演奏。（1）教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。（2）發放樂器，講清規則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。小貓隊---碰{小狗隊---鈴鼓小鴨隊---舞板（3）引導幼兒根據動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。5、幼兒展示正式演奏。鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。三、活動結束。師："今天的音樂會到此結束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會分享，現在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"活動延伸:將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。幼兒園音樂律動課教案篇6活動目標：1、感受集體舞蹈的快樂。2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備：1、歌曲《小鈴鐺》。2、動作建議：附1。3、小鈴鐺若干。活動過程：1、老師出示小鈴鐺，導入活動。小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發出叮當叮當的聲音。）邊敲小鈴邊用節奏語言介紹歌曲。2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當叮當。）老師示范舞蹈動作。（坐位，只做上肢動作。）(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作？"(2)"現在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。(1)"唱一只小鈴鐺時，我做了什么動作？"(2)"第二句叮當叮當響我做了什么動作？"(3)"第三句叮當叮當、叮當叮當、叮當響我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請1-2名活動中比較活躍的幼兒。）5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢？好，我們一起來！(1)第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。(2)老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）(3)第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。（可多做幾遍。）(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。（可多做幾遍。）6．老師總結、評價，活動結束。活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。區角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。環境創設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發出的叮當聲。家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。活動材料1：動作建議：第1小節：左手斜上舉。第2小節：右手斜上舉。第3-4小節：雙手在頭頂合攏。第5-8小節：上肢動作同3、4小節，同時左右擺頭，一小節一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。活動反思：在活動中，幼兒因為年齡特點，因此音樂能力還沒有發展的很完全，所以很多的聲音不會懂，需要在以后的學習活動中慢慢加強。幼兒園音樂律動課教案篇7活動目的：1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱烈、奔放