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幼兒園教學(xué)設(shè)計實踐反思省份河北滄州獻縣學(xué)員姓名王利香學(xué)員單位獻縣小平王小博士幼兒園任教班級中班教學(xué)設(shè)計題目美工《好玩的毛毛蟲》實踐時間小博士幼兒園實踐場所教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用情況簡介教學(xué)設(shè)計文本簡介請簡要描述本人提交的教學(xué)設(shè)計方案由于中班幼兒對交叉重疊的方法不太理解，所以特意設(shè)計了這一活動主題，通過展示圖片、講解，讓幼兒對毛毛蟲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)如何制作毛毛蟲的愿望，然后通過實踐操作讓幼兒親自制作毛毛蟲，讓幼兒在過程中體驗美工的樂趣，掌握交叉重疊的折法，最后通過總結(jié)讓幼兒了解自己的不足之處，再通過作業(yè)讓幼兒熟練掌握本課的學(xué)習(xí)目標。。教學(xué)設(shè)計應(yīng)用反應(yīng)講解環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)良好，積極性很高，踴躍回答問題。操作環(huán)節(jié)幼兒也很認真仔細，唯一不足的是有些幼兒對交叉重疊的操作不是太清楚，以后應(yīng)加深這個環(huán)節(jié)的講解。教學(xué)設(shè)計實踐反思通過教學(xué)設(shè)計與實際應(yīng)用過程，進行專業(yè)能力的實踐反思，尋找自身差距，并對其產(chǎn)生的原因進行深入的分析，在此基礎(chǔ)上提出改進思路。實踐反思要注意與培訓(xùn)目標與具體要求相對比。通過本次教學(xué)實踐活動我感受到理想和現(xiàn)實的差距，當(dāng)我寫好一份教案，在腦海認真模擬上課的過程和情景后，以為就可以上好課了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握、各個步驟的銜接、幼兒情緒的調(diào)動、課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求，

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