PAGEPAGE1小學科學《污水凈化處理》項目式作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學六年級第二學期教科版污水凈化處理單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1第一課一天中的生活用水2第二課考察家鄉的自然水域3第三課用顯微鏡觀察身邊的生命世界4第四課污水和污水處理二、單元分析（一）課標要求學習內容6 年級學習目標資源很緊缺。統計、分析、計算、比較家庭中一天的生活用水，培養節約用水的意識。水污染主要是人類的活動引起調查家鄉水環境污染和治理情況，學習考察自然水域的方法。增強保護家鄉水環境的責生活。任感。在水中生活著很多形態各異的微在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文生物。方式記錄它們的形態和行為特征。水污染主要是人類的活動造成的，做污水凈化實驗，增強保護水資源的意識和污水需要復雜的處理才能使用。責任感。（二）教材分析天的天的活水察鄉自水域—處理顯鏡顯鏡察邊生世界水污處理重新整合。發現水中含有的微生物數量多，水根本不適合直接使用。項目式作業。究的興趣，加深對科學改變生活的體驗。課時結構分析了多少水”,”用水量的比較”和”制訂我的節水計劃”。“我一天用了多少水”這一部分中教材給出兩種記錄方法:一種是用自制量杯逐項測量每一次生現不同的用水習慣導致用水量差別大﹐從而辨別哪種方法比較節約水資源。第二課，《考察家鄉的自然水域》。對學生來說是一個很有意義的活動,同樣重要的教育意義。水樣的檢測對比，作為水源干凈與否的其中一個標準。生所取得的水樣。（三）學情分析雖然學生在此前參與了有關生命和物質世界的許多探究活動,尤其是五年級時已滲透了一些環境教育的內容,但還沒有對我們生活的地球有一個整體的理環境問題的一些方法展開的。因此在和學生一起學習了解本單元內容時,我們應該站在一個非常重要的影響。學生充分的團隊討論、交流、配合完成的機會。三、單元學習與作業目標意識。家鄉水環境的責任感。特征。學生的探究能力，提高學生收集資料的能力、團結協作的能力。5.學會以觀察日記、科學小論文等形式表述研究成果。四、單元作業設計思路1.研讀課程標準，理清教學內容，分析教學背景。《污水凈化處理》。五、項目式作業內容——《污水凈化處理》（一）知識儲備階段：1.作業內容在家中測量自己一天的用水量，進行計算和統計。收集身邊人的看法和建議），并對資料進行整理記錄。③根據自己的統計、調查，你有什么感觸嗎？家庭用水量統計表早上刷牙早上洗臉上午喝水總用水量估計用水量我的調查：我的感觸：2.作業時間：第一周3.評價設計：評價指標水平數據準確有效☆☆☆☆☆資料收集全面☆☆☆☆☆表達清楚流利☆☆☆☆☆體現出創造性☆☆☆☆☆感觸深刻☆☆☆☆☆4.作業設計和意圖：本階段為項目的知識儲備階段，教師在這一階段中，需要組織活動小組，候的用水是可以節省的。境的意識和相關的知識儲備。第三項作業是學生通過完成前兩項后，對水環境的情況有了一定的了解，開始對水環境的問題進行反思。激發學生對水環境的保護之情。（二）戶外活動階段：1.戶外活動前等。②仔細閱讀并熟知活動注意事項。2.戶外活動中體分工。②在老師的陪同下，有序進行水資源的收集，貼好標簽，拍照登記。③填寫活動記錄表。調查家鄉水資源小組活動記錄表組名組員小組分工明細完成情況小組發現3.戶外活動后①儲存、分類收集的水樣。②查閱水凈化相關資料，并做好整理和記錄。器盒、水管管件、導管等）④班級內分享收獲、介紹設計圖。污水凈化處理任務表（自選）處理工藝處理要求任務指引污水一級處理達不到排放標準）方法。污水二級處理去除一級處理后污水中無機的懸浮物和膠體顆粒物排放標準）主要利用微生物處理。污水三級處理污水三級處理是污水經二中的其他污染成分(如;氮、磷、微細懸浮物)，以及微生物的最后滅殺的工藝處理過程。②使用滅菌劑滅殺微生物，如漂白粉。等再次讓水質得以凈化。圖示圖示說明設計亮點：污水凈化設備個人設計初稿圖示圖示說明設計亮點：污水凈化設備小組設計定稿4.作業時間：第二周5.評價設計評價指標水平團隊合作程度☆☆☆☆☆設計合理且能給出理由☆☆☆☆☆體現出創造性☆☆☆☆☆表達清楚流利☆☆☆☆☆自我評價☆☆☆☆☆6.作業設計和意圖查，掌握第一手的資料。究的主動性和成就感。行選擇。達到分層教學的效果。稿。在此過程中既給予學生個體發揮的空間，又鍛煉了學生團隊合作的能力。配合下，或者老師的幫助下能夠制作出來。（三）實驗室研究階段：1.作業內容①使用顯微鏡，觀察凈化前的水樣。③用自己的設備處理污水。察、水質檢測儀的檢測比對）⑤交流評價水凈化的效果。⑥在分享、交流、點評后優化凈化流程和設備。污水處理記錄表水凈化前凈化后直接觀察顯微鏡下視野圖水質檢測儀數據PAGEPAGE10與生活用水比較凈化采用的方法原理設備不足之處優化方案⑤設備樣式參考（圖示一）

2.時間要求：第三周3.評價設計評價指標水平設備可以使用并且有效☆☆☆☆☆能給出優化的方案☆☆☆☆☆團隊分工合理，配合默契☆☆☆☆☆表達清晰有條理☆☆☆☆☆4.作業分析與設計意圖凈化。②教師為學生準備簡易的水管管件和容器，方便學生安裝組合。致觀察，根據凈化的程度，想法設法對每一個環節進行優化。強自己的成就感。（四）活動總結、成果展示評比階段：1.以小組為單位，舉辦“家鄉的污水調查與處理”成果展覽。2.各個小組整理收集活動成果。一二三等獎。4.評獎標準：①調查時認真觀察、仔細思考。②制定“污水處理系統”計劃，并能及時調整。③能積極主動地上網查詢污水凈化資料，去咨詢有關老師、資深人員等，并能作好記錄。意見進行改進實踐的方法。⑤敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。⑥能與同學團結合作，共同實踐中遇到的各種問題。⑦能將自己活動成果與大家交流、展示。六、活