第9頁共9頁幼兒園小?班體育游?戲方案簡?單版【?教材簡解?】小班?幼兒喜歡?蹦蹦跳跳?，但是動?作協(xié)調(diào)性?不夠，在?平時的觀?察中我發(fā)?現(xiàn)有的孩?子特喜歡?跳，有的?調(diào)皮的孩?子會站在?小椅子上?向下跳，?于是抓住?孩子們的?興趣，讓?孩子們學(xué)?一學(xué)動物?的跳，在?平時幼兒?的練習(xí)中?，我觀察?到他們對?于動作本?身有了一?定的認知?和體驗，?可由于幼?兒腿部力?量較薄弱?，動作控?制意識不?夠主動，?缺乏動作?自我監(jiān)控?，常常出?現(xiàn)：兩腳?不能同時?起跳、落?地;連續(xù)?跳幾下就?會放棄或?者動作僵?硬不自然?。于是我?設(shè)計了一?節(jié)身鍛活?動“我會?跳”，讓?孩子們在?模仿動物?跳的同時?來規(guī)范動?作?！?目標(biāo)預(yù)設(shè)?】1、?學(xué)習(xí)雙腳?并攏連續(xù)?向前行進?跳。2?、嘗試與?同伴合作?行進跳，?體驗合作?運動的快?樂。【?活動重難?點】1?、活動的?重點是雙?腳并攏連?續(xù)向前行?進跳2、?活動的難?點是能與?同伴合作?進行行進?跳師?幼一起聽?音樂做熱?身運動(?上肢運動?、下蹲運?動、轉(zhuǎn)動?腳腕、整?理運動)?二、基本?部分1、?幼兒模仿?小動物跳?(播放音?樂：我愛?蹦蹦跳)?師：小朋?友們這兩?個動物認?識嗎?它?們有一個?本領(lǐng)都會?跳，咱們?來學(xué)一學(xué)?它們是怎?么跳的，?輕輕地走?到小動物?家玩一玩?，學(xué)一學(xué)?它們的本?領(lǐng)。(?評析：動?物是小朋?友們最喜?歡的，小?兔和青蛙?也是小朋?友們最常?見的動物?，在創(chuàng)設(shè)?的情境中?分兩組進?行，一組?幼兒學(xué)小?兔跳，一?組幼兒學(xué)?青蛙跳，?體驗自主?游戲的快?樂。)?2、交流?反饋：小?兔是怎么?跳的呢??小青蛙又?是怎么跳?的?(?評析：幫?助能力弱?的幼兒加?以鞏固動?物的跳法?)3、?學(xué)習(xí)雙腳?并攏連續(xù)?向前行進?跳4、?師：我是?袋鼠媽媽?，你們想?做我的寶?寶嗎?袋?鼠媽媽是?怎么跳的?呢?5?、邊示范?邊講解動?作(雙腳?并攏、小?手放在胸?前、腿稍?微彎曲、?輕輕地一?蹦一跳向?前跳)(?評析：幼?兒的模仿?能力較強?，教師在?邊講解時?邊示范，?幼兒可以?進行模仿?練習(xí)6?、引導(dǎo)幼?兒觀察、?模仿，小?兔跟袋鼠?都是雙腳?并攏跳的?。7、?幼兒練習(xí)?雙腳并攏?向前行進?跳8、?提出要求?：小袋鼠?們真能干?，現(xiàn)在請?小袋鼠們?去幫媽媽?把糧食運?回來好嗎??(每人?拿一個雪?花片)?9、幼兒?進一步練?習(xí)雙腳并?攏行進向?前跳，(?評析：在?創(chuàng)設(shè)游戲?情境中讓?幼兒輕松?、自主地?、有目的?去練習(xí)雙?腳并攏向?前行進跳?)三、?游戲“袋?鼠一家去?旅行”(?播放音樂?：兔子舞?)1、?教師邊講?解邊與配?班教師示?范，一個?人在前面?當(dāng)小袋鼠?，一個人?在后面把?手搭在前?面一個人?的肩膀上?，然后雙?腳并攏一?起向前行?進跳。?2、鼓勵?幼兒兩人?合作一起?雙腳并攏?向前行進?跳(評析?：這個游?戲主要體?驗同伴之?間合作的?意識，同?時也能增?進同伴之?間的相互?協(xié)調(diào)能力?，通過“?兔子舞”?音樂更能?激發(fā)幼兒?有節(jié)奏地?跳和合作?的意識。?)3、?游戲可以?反復(fù)練習(xí)?，同伴之?間增加人?數(shù)合作游?戲。(?評析：在?這個環(huán)節(jié)?中可以挑?戰(zhàn)難度，?讓幼兒之?間自由搭?配去組建?自己的家?庭成員，?使自己的?家庭隊伍?增加，變?成一條長?龍，一個?接一個去?旅行。)?四、放?松運動(?播放音樂?：雪之夢?)1、?師幼聽音?樂做放松?運動2?、師幼共?同收拾器?械送回家?(評析：?活動結(jié)束?后，培養(yǎng)?幼兒與老?師一起收?拾活動器?械并送回?家。)?幼兒園小?班體育游?戲方案簡?單版（二?）【活?動設(shè)計】?小班幼?兒的自我?控制能力?和規(guī)則意?識不是很?強，況且?在園的時?間也不長?還沒有養(yǎng)?成好的集?體游戲的?空間，因?此選擇《?水果蹲》?這個活動?。幼兒的?潛力是很?大的，因?為他們的?模仿能力?很強，有?些東西也?許對于他?們來說一?開始會有?難度，但?是只要教?師愿意多?嘗試幾次?，并且通?過個別學(xué)?習(xí)能力較?強的幼兒?帶動其他?幼兒，可?以收到不?錯的效果??！净?動目標(biāo)】?1、豐?富幼兒各?類水果名?稱，發(fā)展?語言表達?能力。?2、讓幼?兒學(xué)會聽?口令玩游?戲，鍛煉?反應(yīng)能力?和傾聽能?力。3?、遵守游?戲規(guī)則，?掌握游戲?的玩法。?4、增?強思維的?靈活性。?【活動?準(zhǔn)備】?1、在日?常生活中?引導(dǎo)幼兒?認識一些?時令水果?，與幼兒?交談有關(guān)?水果的知?識經(jīng)驗。?2、準(zhǔn)?備實物水?果和水果?胸卡若干??！净?動過程】?一、以?律動《摘?果子》進?入活動室?。二、?品嘗水果?：1、?出示水果?引起幼兒?興趣，讓?幼兒品嘗?水果。?2、個別?提問，邊?出示卡片?：你吃的?是什么水?果?味道?怎么樣??你還吃過?其他什么?水果??三、教師?示范念讀?，幼兒學(xué)?念兒歌“?水果蹲”?幾遍。?四、教師?介紹游戲?“水果蹲?”玩法，?規(guī)則：?1、幼兒?戴上胸卡?扮演各種?水果寶寶?。2、?幼兒聽老?師口令念?兒歌，并?根據(jù)內(nèi)容?做下蹲動?作玩游戲?。3、?不符合兒?歌內(nèi)容做?動作的幼?兒就淘汰?出局。?4、提醒?幼兒要記?住自己是?扮演什么?水果寶寶?。五、?幼兒玩游?戲。1?、請能力?強的幼兒?戴上水果?胸卡游戲?。2、?幼兒戴上?水果胸卡?按兒歌內(nèi)?容玩游戲?，老師及?時提出游?戲中的不?足并加以?糾正。?3、幼兒?分組念兒?歌玩游戲?。4、?增加水果?品種，幼?兒自選水?果胸卡聽?口令兒歌?玩游戲。?5、幼?兒自由分?組玩游戲?。六、?經(jīng)驗遷移?將水果?換成各種?常見的小?動物繼續(xù)?玩游戲。?活動小?結(jié)：評?價幼兒在?游戲中的?表現(xiàn)，提?出下次游?戲要求。?活動延?伸：1?、小朋友?和教師分?享豐收的?果實和游?戲的快樂?。2、?把教具投?放在表演?區(qū)繼續(xù)表?演或游戲?。3、?根據(jù)孩子?的興趣，?自由選擇?喜歡的動?作(或其?他交通工?具、動植?物等)繼?續(xù)表演。?幼兒園?小班體育?游戲方案?簡單版（?三）小?班體育游?戲：小青?蛙捉害蟲?設(shè)計思?路：2?—___?_歲的幼?兒動作發(fā)?展進入了?一個快速?發(fā)展的關(guān)?鍵期，能?獨立完成?坐、立、?行、走、?爬、鉆等?基本動作?，但身體?的控制能?力和協(xié)調(diào)?性較差。?《綱要》?指出：綜?合性地開?展各類體?育活動，?能促進幼?兒肢體的?均衡發(fā)展?和基本運?動能力的?全面發(fā)展?。根據(jù)托?班幼兒的?年齡特點?和認知發(fā)?展水平，?培養(yǎng)幼兒?對運動的?興趣，學(xué)?習(xí)一些基?本的運動?方法和簡?單的分類?，我設(shè)計?了體育游?戲—小青?蛙捉害蟲?。活動的?目標(biāo)是：?1、在?游戲情景?中練習(xí)走?、鉆、爬?等多種動?作，嘗試?縱跳接物?。2、?對不同兩?種顏色的?物體進行?分類，體?驗共同游?戲的快樂?。本次?活動以運?動為載體?，通過創(chuàng)?設(shè)游戲情?景、師生?扮演角色?，使幼兒?主動參與?活動，體?驗運動的?快樂，獲?得一些簡?單的分類?經(jīng)驗。活?動一開始?，我以猜?謎的方式?引出可愛?的動物形?象—小青?蛙，吸引?幼兒的注?意力。接?著，我又?以扮演小?青蛙和媽?媽一起練?本領(lǐng)的口?吻引出活?動的主題?。活動的?基本部分?，我設(shè)計?了找路—?捉蟲—送?蟲三個主?要的環(huán)節(jié)?，期間環(huán)?環(huán)相扣，?層層遞進?，不僅關(guān)?注幼兒運?動能力的?培養(yǎng)，同?時也融入?了科學(xué)、?社會、情?感等多個?領(lǐng)域的課?程目標(biāo)，?使活動既?呈現(xiàn)開放?性，又富?有整合性?。在創(chuàng)設(shè)?運動環(huán)境?時，我投?放了多種?體育器械?，并充分?考慮到了?孩子的個?體差異，?使材料的?投放既富?有層次性?，又具有?挑戰(zhàn)性，?讓豐富的?運動環(huán)境?激發(fā)幼兒?參與活動?的積極性??；顒觿?靜交替、?有情有趣?，體現(xiàn)了?高密度、?低強度的?活動原則?。整個活?動師生間?的積極互?動，讓孩?子在輕松?、愉悅的?氛圍中自?然而然地?獲得多種?經(jīng)驗，從?而有效地?完成預(yù)期?的教學(xué)目?標(biāo)?；?動目標(biāo)：?1、在?游戲情景?中練習(xí)走?、鉆、爬?等多種動?作，嘗試?縱跳接物?。2、?對兩種不?同顏色的?物體進行?分類，體?驗共同游?戲的快樂??；顒?準(zhǔn)備：?小青蛙胸?飾每人一?個、紅黃?蟲子是幼?兒人數(shù)的?2—__?__倍、?錄音、桶?、各種體?育器械等?。活動?過程：?一、活動?導(dǎo)入夏?天來了，?有一位會?游泳、會?捉蟲、唱?起歌來呱?呱的小動?物可忙壞?了?你們?猜它是誰?呢?(小?青蛙)我?們也來做?小青蛙(?配戴胸飾?)，和媽?媽一起練?本領(lǐng)，好?嗎?二?、游戲活?動(一?)分散游?戲?qū)殞?真棒，你?們看那邊?有草地、?有小河、?有荷葉…?…，我們?一起去找?蟲吃吧!?(師帶領(lǐng)?幼兒到各?區(qū)域去尋?找)，提?醒幼兒注?意安全。?(二)?集體游戲?叮呤呤?—電話鈴?響了。師?述：青蛙?寶寶，電?話響了，?快，我們?一起來聽?聽是誰的?電話呀??(師作聽?電話狀)?喂，兔媽?媽啊!好?的，沒問?題。剛才?，兔媽媽?打來電話?，說它的?莊稼地里?有很多害?蟲，請你?們幫助它?捉害蟲，?你們愿意?嗎?1?、找路?不過，去?兔媽媽家?要經(jīng)過兩?條路，你?們先看看?自己穿的?衣服是什?么顏色的??再看看?，這兩條?路一樣嗎??(一條?紅，一條?黃)那你?們找一找?，哪條路?是紅衣服?的寶寶的??(幼兒?尋找發(fā)現(xiàn)?)為什么??(因為?紅衣服的?顏色和路?的顏色是?一樣的)?，那黃衣?服寶寶的?路是哪一?條呢??小結(jié)：寶?寶真聰明?，你們發(fā)?現(xiàn)衣服的?顏色和路?的顏色原?來是一樣?的。找?好了路，?寶寶們，?我們出發(fā)?了。(幼?兒在老師?的帶領(lǐng)下?一個跟著?一個爬過?小路，鉆?過山洞…?…)3?、捉蟲?(1)探?索方法?莊稼地到?了，寶寶?，你們看?，蟲子飛?的那么高?，怎么才?能捉到它?呢?快想?一個好辦?法?—跳?起來?？?是，怎樣?才能跳的?高呢??(2)示?范：媽?媽這里有?一個好辦?法—先蹲?下，然后?兩只腳一?起用力向?上跳就會?跳的高。?(3)?練習(xí)寶?寶，跟媽?媽一起練?一練，(?蹲下來—?跳—)重?點提醒幼?兒掌握蹲?后雙腳合?力往上跳?，同時手?高舉用力?握住往下?摘。(?4)捕捉?寶寶，?你們學(xué)會?了嗎?現(xiàn)?在請你們?一起幫忙?捉害蟲，?記住!要?用學(xué)到的?好方法才?能捉到更?多的害蟲?。開始吧?—幼兒捉?蟲，師作?觀察指導(dǎo)?。4、?送蟲寶?寶，捉了?那么多害?蟲都有點?累了。來?，我們一?起休息一?下，看看?自己捉了?幾條蟲，?是什么顏?色的?(?可讓幼兒?互相交流?)我們一?起把害蟲?送給兔媽?媽去看看?吧!送時?看看自己?抓的蟲子?是什么顏?色的?該?放哪個顏?色的桶??(師生共?同穿過樹?林，跳過?小河……?)三、?活動結(jié)束?兔媽媽?說：“謝?謝你們，?它想請你?們到它家?里去做客?，我們一?起開著汽?車去，好?嗎?”?自我反思?：《綱?要》提出?：綜合性?地開展各?類體育活?動，能促?進幼兒肢?體的均衡?發(fā)展和基?本運動能?力的全面?發(fā)展。根?據(jù)托班幼?兒的年齡?特點和認?知發(fā)展水?平，培養(yǎng)?幼兒對運?動的興趣?，學(xué)習(xí)一?些基本的?運動方法?和簡單的?分類，我?設(shè)計了本?次活動。?從活動?的價值看?：在目?標(biāo)的制訂?上我關(guān)注?了各領(lǐng)域?間的滲透?，包含健?康領(lǐng)域、?科學(xué)領(lǐng)域?和情感領(lǐng)?域的內(nèi)容?，注重了?基本經(jīng)驗?的有機整?合，以幼?兒園大健?康特色為?抓手，通?過活動讓?孩子們積?累基本的?運動經(jīng)驗?和認知經(jīng)?驗，目標(biāo)?達成度好?。從活?動的過程?看：

?我能充分?考慮幼兒?的年齡特?點和興趣?愛好，以?孩子們喜?歡的游戲?形式貫穿?整個活動?，注重幼?兒基本經(jīng)?驗的激發(fā)?，從活動?開始部分?的分散游?戲到基本?部分的集?體游戲，?師生共同?走、鉆、?爬過各活?動區(qū)，充?分體現(xiàn)了?師生、生?生間的積?極互動，?達到了深?化目標(biāo)的?效果。?

整個活?動體現(xiàn)了?教師引導(dǎo)?幼兒積極?參與的教?學(xué)方式，?把握住了?孩子的已?有經(jīng)驗，?當(dāng)孩子遇?到困難時?，我就及?時進行積?極的引導(dǎo)?和鼓勵或?給予適時?的幫助，?使其樹立?自信，達?到了經(jīng)驗?分享。?活動中的?亮點：?

今天的?活動環(huán)境?情景性強?、趣味性?足。提供?的多層次?的活動材?料，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?一個想玩?、敢玩、?喜歡玩、?有機會玩?的活動環(huán)?境，達到?了預(yù)期的?效果。同?時，我能?較好地關(guān)?注幼兒的?活動強度?和活動密?度，動靜?交替、師?生互動，?使幼兒在?輕松、愉