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位置與順序前后課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業

認識“前后”的基本含義，能確定前后的位置，并會用“前后”描述物體的相對位置，初步感受他們的相對性。培養學生初步的過程能力和空間觀念。讓學生經歷“前后”空間位置關系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。【重難點】仔細觀察，會用“前后”描述物體的相對位置。動物樂園要舉行森林運動會,小動物們都來到了動物樂園,場面熱鬧極了。讓我們去看一看都有誰來參加運動會了?我們按順序介紹一下正在參加跑步比賽的運動員吧!跑在最前面，誰在它的后面？跑第幾？跑第幾？誰跑在最后面？第3第4讓我們大家一起來看看賽車選手的情況吧！423算一算，排一排=7=4=6=10=8=2=9=3=1=51算一算，排一排13數一數2去動物園還有（）站，下一站是。3太平路乘公交3上坡時，兔子在烏龜的前面。上坡說一說新龜兔賽跑4下坡下坡時，烏龜在兔子的前面。說一說新龜兔賽跑4本節課我們認識了“前后”的基本含義，能確定前后的位置，并會用“前后”描述物體的相對位置在“前后”空間位置關系的形成過程，學會了認識物體空間位置的方法。同時使我們感受到生活中處處有數學。

1．有（

）只動物賽跑，跑在最前面，跑在最后面

。5

2.

排在第（

）;

的前面有（

）只動物，后面有（

）只動物。133看圖填空老虎在第一節車廂。1、熊貓排在第（）；5看一看，填一填2、松鼠排在（）的后面；老虎看一看，填一填3、猴子排在（）的后面，（）的前面；松鼠大象看一看，填一填4、大象排在（）的前面；熊貓看一看，填一填大家討論一下，說一說，還有什么情況呢？看一看，填一填1、一共有（）個小朋友；5說一說，填一填2、小剛前面有（）個人，后面有（）個人。13說一說，填一填3、小麗前面是（），后面是（）。小陽小剛說一說，填一填比較蹺蹺板一年級數學·上新課標[北師]第2單元

舉重若輕的杠桿古希臘科學家阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就能翹起整個地球?！敝R點

物體輕重的比較獅子所在的一端低，說明獅子比老虎重老虎所在的一端向上翹，老虎比獅子輕老虎所在的一端低，說明老虎比豹子重豹子所在的一端向上翹，豹子比老虎輕獅子最重豹子最輕根據我們的生活經驗可知，玩蹺蹺板時，木板翹起的一端的物體較輕，壓下的那一端的物體較重。掂一掂，誰重？誰輕？稱一稱，說一說，誰重？誰輕？用手掂用天平稱比比重，輕。圈一圈比比（大，?。?。（重，輕）。大，反而輕，怎么回事？比較物體間的輕重，當很難分辨出誰輕誰重時，可借助一些測量的工具，如天平、

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