效果分析在進(jìn)行搭船的鳥這一課的授課時(shí)，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我切入本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——留心觀察，為學(xué)生建立單元整體意識(shí)，通過課前讓孩子對(duì)課文生字進(jìn)行預(yù)習(xí)，為學(xué)生的生字學(xué)習(xí)做好了鋪墊。接下來(lái)我進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，在字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過漢字的古今對(duì)比，讓學(xué)生掌握字形、字義。在接下來(lái)的課文教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知課文，再深入研讀課文。通過翠鳥和雨這兩個(gè)事物，引導(dǎo)學(xué)生了解和感悟作者的留心觀察。在教學(xué)時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境、表演、指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)留心觀察的妙處，感受翠鳥外形的美麗和動(dòng)作的敏捷。在學(xué)習(xí)拓展與情感升華環(huán)節(jié)，我通過引入杜牧《山行》中的詩(shī)句以及張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》，引發(fā)學(xué)生對(duì)留心觀察的思考，讓學(xué)生體會(huì)到，通過留心觀察，我們可以看到世界更美的一面。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。天下著與，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦（lalā）地響。春天來(lái)了，小草綠了，燕子飛回來(lái)啦（lalā）。請(qǐng)認(rèn)真抄寫下面的生字翠搭嘴悄從第二自然段中的、、、和，我讀出了翠鳥外形的美麗。我們每天都去上學(xué)，這是一件再普通不過的事情，你是否可以用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛多去觀察，也讓你的上學(xué)之路變得豐富多彩呢？觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得教學(xué)反思《搭船的鳥》是一篇內(nèi)容淺顯而富有童趣的文章，作者以兒童的口吻和視角，來(lái)寫自己觀察到的自然中的景象。文章語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動(dòng)刻畫了翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷、靈動(dòng)。反思一下，我覺得這節(jié)課有以下幾點(diǎn)是做得較好的：一、目標(biāo)明確，方法有效本篇課文是本單元的第一篇課文，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是“留心觀察”，而這篇精讀課文目的就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，為接下來(lái)的習(xí)作打好基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下環(huán)節(jié)：一，整體感知，了解內(nèi)容。先從整體入手，了解作者觀察到了哪些事物；二，聚焦外形，習(xí)得方法。整堂課，以第二自然段的外形描寫為主，通過抓關(guān)鍵顏色詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生明確作者在觀察時(shí)抓住了外形中最有特點(diǎn)的顏色。而后，通過結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系圖片，進(jìn)一步理解作者的留心觀察。三、通過表演，觀察感悟。通過小組合作表演，在感悟翠鳥動(dòng)作之快，作者觀察之細(xì)。二、聯(lián)系字源，理解字義“翠”字是本課教學(xué)中要掌握的一個(gè)生字，學(xué)生要正確書寫理解。在指導(dǎo)書寫時(shí)先讓學(xué)生觀察生字，老師范寫，學(xué)生練習(xí)的方法來(lái)習(xí)得。結(jié)合實(shí)際，理解觀察通過學(xué)生分享自己的生活實(shí)際，來(lái)談通過留心觀察而獲得的感悟。但是本節(jié)課在問題預(yù)設(shè)上還是較多，留給學(xué)生