最新學校德育工作總結本學期我校德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的"三個代表"重要思想為指導，環繞教會學校的中心工作，以人為本，不停開辟德育新思路，發揮德育融資門路整體效益，提高學校德育整體成效，培養新世紀人材。在全體師生的共同努力下，爭創我校德育工作再上一個新臺階。(一)、發揮“教書育人、管理育人、服務育人”德育網絡功能，創造有益于學生身心健康發展的環境。1、增強德育專職隊伍建設，特別重視對新班主任的培訓。組組長學校成立了以中學校長為組長的德育工作領導小組，并充散發揮指導作用。在學校德育工作中，教育處、團委學生會、年級組長、班主任、政治教師是實行德育工作的主力軍。此中年級組長、班主任在學校德育中據有很重要的地點，學校踴躍發揮三年級組長、班主任德育工作的骨干作用，年級組長、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是交流學校教育工作、家庭教育和社會教育的橋梁。所以，年級組長、班主任自己素質的提高，是提高學校德育整體成效的重要保障。警惕增強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每日一次主題班會;每個月一次年級級長、班主任會議;每學期1-2次班長經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持展開主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，因為長久展開這份活動，使我校班會課以使質量得以較大的大大提高。每半年舉行班主任例會，經過學習相關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作戰斗能力;關于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們趕快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任就及班級管理工作的查核力度，完美了一整套詳盡的查核方案，收到了較強的管理成效。此外我們還要求“人人都做德育工作者”，充散發揮了共青團、學生學生家長在德育工作中的重要作用;各任科教師，也充散發揮其學科競爭優勢，不停增強了學科的德育浸透工作。2、進一步成立和健全了德育工作制度。我校不停完美卓有成效的德育工作制度，堅持每周一的軍樂團和“國旗下發言”制度、“創先進班集體”評選制度、以重要節日或為主題的活動制度等。我們所制定的一整套查核制度目沼更嚴格，檢查力度更大。我們還擬訂的學生思想道德查核和慣例管理查核還融資方案，學生違規違紀辦理程序，以使德育工作常常化、制度化，而且進一步利用“校園網絡”管理，收到了優秀的對照度。3、全方向、多渠道育人，增強養成教育。管理育人本學期，學校在既存的年級、班級量化查核評論基礎上，聯合實質狀況制度建設、豐盈了班主任工作，這些以使我校德育工作更為規范化、系列化。學校正的慣例管理工作主假如全面落實“班級慣例量化查核指標”，目的是培養學生優秀的行為習慣。“班級慣例量化查核指標”是依據《中學平生常行為規范》、《中學生守則》及中小學的規章制度，對學生每日的這些行為分自行車、早讀、潔凈衛生、行為規范、課間操、眼保健操、等十二塊進行查核的一項措施管理措施。年級每日有學生負責巡察檢查，并將檢查結果實時發現反應給班主任。經過一系列措施落實“班級慣例查核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成優秀習慣。學生在接受行政管理的同時，也參加學校管理，增強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監察評選，讓高中學生學生在自我和相互管理中遇到教育，不停完美自我。教書育人講堂上能教師嚴格要求，踴躍指引，充分利用學生的主體作用，充分運用現代教課手段，激發學生的學習興趣。人材培養學生優秀的學習習慣、思想質量、競爭意識和合作精神。各科教課充分利用跨學科優勢優勢，發掘教材中的幼兒教育內容，學生在講堂上既學到了知識又遇到了思想基礎教育。課后教師鎮定指導不一樣層次學生，特別是學習困難生，教員采納各樣方法，從思想、學習、感情愛惜甚至生活上賜予關懷和可以幫助，鼓舞他們建立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不一樣層次中學生的學生都獲得發展。活動育人班級教育活動是學校德育工作的重心，是交流學校教育、家庭教育和幼兒教育的橋梁。班級教育工作在學校一致領導下，以班會課為主陣地，采納靈巧多樣的教育形式，踴躍展開系列教育活動，有針對性地解決當前學生中缺點存在的問題。低年級慣例教育以落實“低年級慣例量化查核”為主要內容，促使小學生優秀習慣的養成;以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力;以班級為單位參加學校組織各項活動，如校運會，“三愛”文化藝術節：①娛樂活動，②班內設計，③師生書畫展覽，④英語朗讀比賽，⑤壁報比賽，⑥“讀千古美文，做少年君子”知識比賽，各班振作精神，競相展現風范，增強了班集體的凝集力，促使了優秀班風的逐漸形成。我校向來著重寓教育于活動興唐之中，我們組織了一系列的活動：如展開了以“中華麗德”、“成人與成才”等為主題的系列教育活動;踴躍組織學生參加各樣社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力;邀請關工委領導、法院同志來校作各種馬敘倫法制報告;組織學生按期觀看教育片;部署宣傳櫥窗，讓學生實時認識了國際、國內及校園大事;創辦家長學校，召開家長會，努力創造學校、家庭、社會共同教育工作的氣氛。我們驚喜地看到，經過一系列德育活動，學生思想道德素質有了顯然的提高，精神風采有了不小改觀，學生優秀的培養行為習慣正在養成，初步演化成了校園整齊、環境優美、學生舉止文明，各項組織工作有條不紊的場面。特別令人寬慰的是，在全體師生的努力下，我校素質教育碩果累累，在各項念書活動和文體爭辯賽中，我校學生的獲獎品位及人數均超出同類大學生學校。(二)、采納多種方法交流、協調家庭教育與學校教育。我校特別重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，按期研究教育組織工作、展開活動，使學校教育和家庭教育步伐一致。比如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長分別到各年級向家長介紹學生基本狀況、學校發展規劃及對學生的其要乞降對家長的希望。希望家長和學校親密配合，用正確的方法教育阿庫縣。為了提高講堂教課成效，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育中方法。學校組織家長觀看小朋友教育專題片，印發財長學習資料，以此增強家庭相聯和學校的直接聯系，使幼兒教育或使和學校教育保持一致，修建為學生創造優秀的家庭教育、學校教育環境，共同培養高中學生成才。(三)、充分運用社會力量，開辟校內外聯合的育人渠道或基地。學校先后和教育中心、烈士陵寢、敬老院、派出所等創立了共建關系。學校充分利用社會力量作為工業園我校德育教育基地，增強了對學生的愛國主義終生教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不單規劃有益于社會主義精神文明建設，同時也培養了學生的社會熱情。此后炎陵的努力方向：1、不懈對學員的各樣安全教育長抓不懈，特別是自我安全防備和自救意識的教育。2、建立教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺恪守《中學平生常行為規范》和學校各項規章制度。