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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學二年級語文《四時田園雜興》教案教學目標

感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。

熟悉8個生字，會寫8個字。

正確、流利地朗讀、背誦古詩。

教學重點

熟悉8個生字，會寫8個字。

正確、流利地朗讀、背誦古詩。

教學難點

感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。

教學預備

本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關的資料、課件。

一、導入：

同學們，我們從學前班開頭就學了很多古詩，誰情愿背給大家聽?今日，我們再來共同學習一首，題目叫《四時田園雜興》。

播放課文朗讀錄音。介紹。

(范成大(1126—1193)字致能，號石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州)人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農夫的苦痛，官吏的殘暴等都有反映，詩風清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。)

二、釋題并初步感知課文

(一)釋題：“興”是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩文會寫些什么內容?

(二)老師范讀全詩，同學小聲自讀并思索：詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

(三)指名試讀全詩，引領回答上面問題。

三、學習詩文內容

(一)自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。

(二)小組爭論，

(三)全班溝通探究

①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當家：各人都擔負起肯定的家庭責任。

⑤未解：不懂。⑦供：參與。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。

1詩歌一、二句寫了什么內容?明確：農夫勞動的繁忙景象。

2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”，要表現什么呢?明確：在農村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。其它說明勞動像嬉戲一樣，雖然繁忙但布滿樂趣。請同學們仔細想一想：后兩句表現孩童天真可愛的行為，目的是什么?(有力地襯托出農夫勤勞簡樸的生活)

3詩歌的寫法

(1)正面描寫勞動景象

(2)語言清爽自然，布滿了濃郁的鄉土氣息。

(四)引領同學試著解釋全詩：

白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢!

(五)引領同學觀看圖畫、描述畫面內容。(抓住兒童神態、動作、想象其語言)

(六)放聲自由讀詩，想像其意境，體會農夫一家辛勤勞動的生活。

四、有感情地朗讀全詩，指導背誦

五、總結

這首詩風格清爽自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊急而又開心的勞動場面和田園生活的美妙。

六、布置作業

背誦全詩，預習下一首詩。

七、板書：

四時田園雜興

(宋)范成大

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