培訓(xùn)教材開發(fā)、培訓(xùn)組織與實(shí)施教案的內(nèi)容1.課程的稱號(hào)2.學(xué)習(xí)對(duì)象3.學(xué)習(xí)目的教案格式課程名稱課程時(shí)數(shù)講師課程目的參加對(duì)象時(shí)間教什么？（內(nèi)容要點(diǎn)）方法與教學(xué)活動(dòng)教材教具教案編寫要領(lǐng)1.要填寫課程稱號(hào)、目的、時(shí)間和對(duì)象分析；2.教學(xué)內(nèi)容〔要教什么〕課程目的導(dǎo)出；把講授的內(nèi)容重點(diǎn)寫下來(lái)，以關(guān)鍵字記入教案，不可脫漏；3.規(guī)劃運(yùn)用之方法與教學(xué)活動(dòng)；4.填寫各段時(shí)間長(zhǎng)短；5.填寫需求之教材和教具；6.可利用記號(hào)或圖案來(lái)標(biāo)示不同的重要性；7.教案是寫給講師本人看的，因此可依本人習(xí)慣彈性表達(dá)；8.經(jīng)由事先演練試講，可調(diào)整預(yù)備之內(nèi)容及所需時(shí)間；9.針對(duì)學(xué)員背景程度及需求之差別，要有后備方案。教案撰寫實(shí)例：課程名稱內(nèi)部講師的素質(zhì)要求課程時(shí)數(shù)1小時(shí)講師劉保紅課程目的使學(xué)員了解內(nèi)部講師應(yīng)具備的基能和形態(tài)，找到自身差距參加對(duì)象鳳糖集團(tuán)高層及內(nèi)部講師初級(jí)班合格人員時(shí)間教什么？（內(nèi)容要點(diǎn)）方法與教學(xué)活動(dòng)教材教具14：15—14：2214：22——14：4214：42——14：4714：47——15：0715：07——15：15開場(chǎng)白：回顧，忙—茫—盲；需求調(diào)查入題五大基能思考提問(wèn)五大心態(tài)思考提問(wèn)，結(jié)束講授講授提問(wèn)講授提問(wèn)P1—5P6—11P12P13—P19P20—21投影機(jī)教材制造過(guò)程中需求留意的幾個(gè)方面1.用一些簡(jiǎn)短的句子2.盡量用一些圖形來(lái)替代文字表述3.讓內(nèi)部培訓(xùn)師合理的去開發(fā)一些課程公司高層管理人員年度培訓(xùn)需求1.企業(yè)文化建立2.有效溝通3.戰(zhàn)略開展規(guī)劃4.團(tuán)隊(duì)管理5.企業(yè)的變革管理6.目的管理與過(guò)程控制7.時(shí)間管理8.有效鼓勵(lì)9.有效授權(quán)10.指點(diǎn)力11.執(zhí)行力12.心態(tài)管理13.會(huì)議管理14.管理流程優(yōu)化培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)1.看反響學(xué)員的精神形狀，反映效果2.心得對(duì)課程內(nèi)容的了解和運(yùn)用3.行為課程可以帶動(dòng)學(xué)員行為發(fā)生改動(dòng)4.績(jī)效實(shí)際中運(yùn)用的效果培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)對(duì)象1.對(duì)培訓(xùn)師的考核2.對(duì)學(xué)員的考評(píng)3.對(duì)培訓(xùn)組織者考核從反響層面對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)展考核1.現(xiàn)場(chǎng)氣氛經(jīng)過(guò)調(diào)查詢卷，讓學(xué)員來(lái)打分，進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的規(guī)范：1〕培訓(xùn)師反響的靈敏度2〕教師的著裝禮儀從反響層面對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)展考核2.破冰對(duì)于學(xué)員聽課遲到的技巧：先給出幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)展思考討論，先來(lái)的學(xué)員不會(huì)覺得無(wú)聊，后來(lái)的學(xué)員也不會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的銜接性。運(yùn)用好開場(chǎng)白，提出問(wèn)題，說(shuō)出心聲，引起同感，引出問(wèn)題，進(jìn)展分析。3.聲色運(yùn)用堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的音質(zhì)洪亮安康4.肢體言語(yǔ)及時(shí)提示學(xué)員，防止開小差從反響層面對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)展考核從心得的層面對(duì)培訓(xùn)師的考評(píng)1.觀念是不是正確2.內(nèi)容是不是豐富3.可操作性強(qiáng)不強(qiáng)4.新穎性怎樣樣案例：某培訓(xùn)師的案例企業(yè)管理——咨詢師——培訓(xùn)師——出書培訓(xùn)的效果很難評(píng)價(jià)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，他的觀念他的內(nèi)容，他的可操作性，他的可新穎性，一方面從覺得上要去評(píng)價(jià)，還要從這個(gè)行為上