11義務教育部編版六年級語文下冊第一單元十里不同風百里不同俗設計：孫玉霞郭興梅許敏曹學兵廖風琴單位：城關三小教育集團小學語文單元作業設計第一項 單元信息版社出版）重組單元課時信息1第1課2第2課3第3課4第4課5《即興發言》口語交際67第二項 單元分析單 元 分 析課 標 要單 元 分 析課 標 要求《義務教育語文課程標（2011年版中對第三學段有明確要求“有較強的獨立識字能力寫字姿勢正確有良好的書寫習慣“能根據上下文和自己的積累推想課文中有關詞句的意思辨別詞語的感情色彩體會其表達效果“能寫簡單的記實作文和想象作文內容具體，感情真實，能根據內容表達的需要，分段表述。”教 材 分 析本單元“民風民俗為主題語文要素分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的精心編排《北京的春節《臘八粥《古詩三首《藏戲四篇課文這些課文體裁和題材不但都充滿了濃郁的民俗風情有著深厚的文化內涵能讓學生充分體會中華優秀傳統文化的博大精深感受中華傳統習俗中蘊含的人情美文化美激發學生對祖國傳統文化的熱愛。本單元的習作話題家鄉的風俗緊密結合本單元的人文主題引導學生探尋自己身邊的民風民俗習作要求“注意抓住重點寫出特點要求學生根據自己的表達需要確定習作的重點內容體現了從閱讀到表達的有序過渡。，2單 元 分 析學 情 分 析些異同，理解作者寄寓其中的思想感情。有的內容離學生的生活較遠，如寒食節、藏戲，學生可能會比較陌生，教師可拓展相關的圖文資料，積累和文化積累，提升閱讀能力。第三項 單元學習與作業目標單元學習與作業目標1會寫3638的書寫速度。2感受豐富的民俗文化。3象。背誦三首古詩。4總結交流分清課文主次的意義以及如何根據表達的需要安排詳略。體會語言表達的豐富性和多樣性。5的需要，抓住重點來寫。第四項 單元作業設計思路1、作業層次。主要分為“預習作業”“基礎性作業”“拓展性作業”“綜合性梯度推進，形成完整統一的作業體系，促進本單元學習目標的達成。游藝廳”“句子點將臺”“課文回眸室”“原創交流屋”“快樂閱讀吧”和“綜合實踐園”六個模塊。3第五項 課時作業1.《北京的春節》（第一課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長預習作業一、走近名人本題通過了評價主體：10本文作者是現代著名作家 ，我學到他的代表作有小說《 》《》，話劇《》《》等。學生快速搜集資料的能力。學生二、字詞闖關本題通過易錯字音的辨析和近反義詞的連線，教師1.給加點字選擇正確讀音，用“√”標出。評價方式：qián) cān)qín) lénɡ)xǔ) zhì)自我評價生生評價教師評價2.近反義詞對對碰。熱鬧 熟練 充足 生疏引導學生自學生字詞。分鐘萬象更新 喧鬧 熱鬧 缺乏評價標準：嫻熟 煥然一新 嫻熟 冷清三、課文初探本題通過熟讀課文，連一連相關內容。學生梳理出第1—7自然段 第8—13自然段 第14自然段課文的寫作過年時的 過年前 北京的春熱鬧場景 的準備 節結束了章的主要內容。4“每逢佳節倍思親”蘸著“每逢佳節倍思親”蘸著cù ，bàn著suànní ，吃著美味的jiǎozi ；一家人tōnɡxiāo達旦地交談人們bǐcǐ 說著hènián的話；街上，bǎitān 兒的也歇業了……這些情景時時刻刻ránqǐ基礎作業一、書寫達人本題通過點。評價主體：5分鐘1.讀句子，寫字詞。學生教師我的思鄉情。2.根據課文內容填空。。評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：這是用各種干果和蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些 。第二件事是買 ，特別是男孩子們。第三件事才是買 ——風箏、空竹、口琴等，和年畫。拓展性作業二、千錘百煉本題通過易錯字的辨評價主體：學生教師10分鐘1.用“”標出下列詞語中的錯別字，并改正。）））））））））2.讀句子，完成練習。會。。析考察學生作者運用了 的修辭手法，生動地寫出了老北京春節 的民俗活動。的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸對生詞的理解和掌握情重點語句的評價方式：自我評價生生評價教師評價傳》故事，有的圖案各式各樣。章語言表達這句話運用了 的修辭手法，從 、 兩方面寫出了燈的 的準確性和生動性。評價標準： 多、 多的特點。些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。、 ”兩個詞，從 、 兩個方面贊美了臘八蒜。5綜合性作業三、大顯身手本題通評價主體：5分鐘1.老舍是我國著名的作過成語填空家，他一生寫了許多膾炙人口探究寫作秘的著作，如《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍寫作既刻苦詞語積累的又勤奮，他曾總結出兩句話，概括出寫作“秘訣”。請把下列成語補充完整，再依次把填入習表達技巧。學生的字連起來讀一讀，你就知道“秘訣”是什么教師了？論（）排輩出人意（）畫餅（）饑華而不（）（）長補短大（）小用評價方式：一蹴而（）勢不（）擋（）一當十自我評價旁門（）道左顧（）盼千載難（）生生評價開（）節流鳥（）花香仗義執（）教師評價（）衣足食年（）力強（）花流水一（）勾銷（）高八斗（）賊心虛評價標準：馬（）成功雷厲風（）九霄（）外萬古（）芳（）落石出寫作秘訣是： 。1.《北京的春節》（第二課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長基礎性作業一、書寫達人讀拼音，寫詞語。jiàochē luòtuoyuánxiāo chéncùwúxiáɡùjíjiéránbùtónɡ本題通評價主體：5分鐘學生教師過看拼音在評價方式：田字格里寫自我評價生生評價生規范書寫教師評價生字詞的情況。評價標準：6時間時間寫動巧臘月初九略寫鋪戶加緊上年貨孩子們準備~二十二過年大人們預備過年吃的喝的用的。臘月二十四~二十九正月初六正月十九拓展性作業二、千錘百煉本題通過評價主體：10分鐘“爆竹聲中一歲除”北京的春節都有哪些習俗呢？從本文的學習中，你掌握了哪些習作技巧？請對照課文，完成下表。學生教師察學生對課文重點內容的掌握情況，體會課文的寫作順序及評價方式：自我評價生生評價教師評價有詳有略的表達技巧。評價標準：綜合性作業三、妙筆生花本題通過評價主體：10學生“小孩望過年，大教師人望種田”北京的孩子是怎樣過春節的呢？請有感情地讀一學生生活經評價方式：讀文中描寫孩子過春自我評價分節的部分吧。你又是怎樣過春節的呢？請選擇生生評價鐘印象深刻的的情景寫一段話與大家分享吧。注導學生寫真教師評價意一定要寫出真情實感。事，抒真情。評價標準：7四、推薦閱讀京的春節》讓我們走進了多么隆重、熱鬧的民俗畫卷；斯妤家鄉的《除夕》讓我們體會到了別樣情味。汪曾祺說他們家鄉的元宵節叫“燈是十五”那又是一番怎樣的景象呢，請讀一讀汪曾祺的《故鄉的元宵》吧！推薦學生強他們對民文化的認識，豐富學生的閱讀積累和升閱讀能力。評價主體：機動學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：2.《臘八粥》（第一課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長預習作業一、字詞闖關本題通過評價主體：學生教師10分鐘1、給加點字選擇正確讀音，用“√”標出。對易錯讀音zhǒnɡ) chí)nì) nānɡ)yàn) tuò)學生對生字詞讀音的掌2、近、反義詞對對碰。對對碰有利評價方式：繼續 準備 濃稠 模糊沸騰 持續 整齊 稀薄預備 歡騰 清楚 雜亂于學生理解詞義。自我評價生生評價教師評價二、火眼金睛初讀課文找出描寫臘評價標準：課文中細膩描寫臘八粥的句子有哪些？找出來讀一讀。八粥的句子，感悟作者筆下臘八粥的美味。8三、課文初探課文主要評價主體：熟讀課文，連一連相關內容。盼粥 第9—12自然段學生教師分粥 第2—8自然段評價方式：內容連線意自我評價在讓學生從生生評價猜粥 第13自然段整體上把握教師評價文章脈絡。評價標準：看粥 第18—19自然段喝粥 第14—17自然段基礎性作業一、書寫達人本題主評價主體：學生5分鐘讀句子，寫字詞。和教師中沫生、甜要考查學生對單元基礎性知識的了固生字詞拼評價方式：自我評價生生評價教師評價讀書寫。漂評價標準：11là八zhōu是用糯米紅糖十八種干果摻在一起熬成的，當它還在鍋fèiténɡ時，就讓人忍不住咽唾了。2今天媽媽用小米紅棗栗子花白糖áo 了一大ɡānɡ 濃chóu 又nì 的粥給妹妹吃。3、古時候，人們把白布放進rǎnɡānɡ里，然后用長棒子jiǎohuo里面的顏料。等一段時間后，再把布拿出來洗，最后把zānɡ 水倒掉。拓展性作業二、千錘百煉1、查字典，根據要求填空。“膩”用音序查字法，應先查大寫字母（ ），再查音節（ ）；用部首查字法，應先查（ ），再查（ ）畫。“膩”在字典中的解釋有：①食物油脂過多；②光滑，細致；③膩煩，因過多而厭煩；④積污，污垢。給下列語句中的“膩”選擇相應的解釋（填序號）。））））2、句子點將臺。格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）為轉述句）本題查字典旨在引導學生結合語境理解關鍵句式轉換意在引導學生掌握句式轉換的基本方評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：5分鐘綜合性作業三、妙筆生花本題通評價主體：10分鐘“初學喊爸爸的小孩學生教師不是嘴里就立時生出一種發學生的寫米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞學生回憶自己眼中的美評價方式：自我評價生生評價教師評價大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!”課文第一自然段從食材到做法細致描寫，出對美食的使人真切地看到、聞到、品到甜甜膩膩的臘八喜愛之情。評價標準：動筆寫一寫你眼中的美食吧！（要求寫出食物的外觀、材料、味道、做法等特點。）102.《臘八粥》（第二課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長基礎性作業一、書寫達人1、讀拼音，寫詞語。hèsè zhǒnɡzhànɡtūnyàn kuàizi2、辨字組詞。）） ）） tānɡchítuòmo） ） ））本題主要評價主體：5分鐘學生教師考查學生對生字詞的了評價方式：自我評價近字辨析加生生評價深了學生對教師評價生字詞的鞏固。評價標準：拓展性作業二、千錘百煉本題仿寫句式旨在引導學生將句子表達得形深對人物描寫方法的了解。評價主體：學生教師10分鐘1、讀句子,體會其表達方法，并仿寫。了。 2、選出下面句子人物描寫的方法。A.動作描寫 B.語言描寫C.心理描寫 D.神態描寫 E.外貌描寫（ ）評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！（）（）（4）他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。（）113、根據課文內容填空。根據課文本文的作者是 內容填空加 和 兩件事，其中 深學生對全寫得比較詳細， 文結構的把樣寫的好處是 。得當的好處。綜合性作業三、大顯身手本題旨在讓學生們親自動手熬分發揮學生們的主動性，鍛煉學生們的動手能力，鼓勵學生大語言表達能力。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：10分鐘（不包括實踐時間）八兒眼中的臘八粥多么一定想嘗嘗甜甜膩膩的臘八粥吧，那就請和家人一起動手熬一熬、嘗一嘗臘八粥，并和同學們分享你心中關于臘八粥獨一無二的味道和勞動的快樂吧！四、推薦閱讀根據學評價主體：機動學生沈從文用非常細膩的筆觸，將溫馨甜蜜、教師其樂融融的家庭生活和濃郁的生活氣息，都藏學生自主閱在了一碗臘八粥中。而著名的兒童文學家冰心評價方式：也用“滿蘊著溫柔”的筆致，書寫了母親煮臘對民間習俗、自我評價八粥的往事，文中孩子們“為了紀念我們敬愛傳統文化的生生評價的周總理”更是精心準備臘八粥，肅穆與天真教師評價一定會感動你！同學們，請課下讀一讀冰心的生的閱讀積《臘八粥》吧！累和文化積評價標準：能力。123.《古詩三首》（第一課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長預習性作業本題通過補充生字的評價主體：學生10分鐘 á ù纖素手， 札弄機 t ī盈一水中地白樹鴉生自學生字2、比一比，再組詞。詞，讀準字教師候（ ） 蠟（ ）音;辨析字侯（ ） 臘（ ）形，掌握生字。評價方式：札（ ） 淺（ ）扎（ ） 棧（ ）自我評價生生評價教師評價本題通過了解中國傳評價標準：《十五夜望月》 三、搜一搜，查一查。學生搜集資你知道下面的日期對應的節日嗎?料和回憶聯五月初五( ) )想的能力。( ) ()基礎性作業1、看拼音，寫詞語。qīxī wénzhānɡzhūhóu hánqínɡmò mò2、選字組詞。侯 候王（ ） （ ）車 （ ）鳥鴨 鴉烏（ ） （ ）梨 （ ）雀無聲本題主要考查學生對評價主體：5分鐘學生教師本單元基礎性知識的了鞏固了生字詞的拼讀書評價方式：自我評價生生評價教師評價對古詩文的理解。評價標準：13拓展性作業二、千錘百煉1、下列加點字詞的解釋錯誤的一項是（ 2、根據課文內容填空。。 本題主要是訓練學生對古詩中重點字詞的理空的形式加深學生對古詩文的掌握。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：10分鐘三、古詩積累中國傳統文化博大精深，很多古詩詞都描寫了傳統節日的情景，請你寫一寫這些詩句。1.春節： 2.清明節： 3.七夕節： 4.重陽節： 本題通過看圖聯想書寫與中國傳統節日相關固古詩詞的了學生對傳統文化的理評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：14綜合性作業四、融會貫通本題借助評價主體：5分鐘學生教師1、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。這兩句詩描寫了 （季節） 都是因為有 景。畫面回顧詩句，想象畫生對詩句的生的想象力，評價方式：自我評價生生評價教師評價2、纖纖擢素手，札札弄機杼。(1)“擢”的意思是 ，“素”的意思是 。又訓練了學生的語言表達能力。評價標準：”兩個疊詞的運用，不僅展示了詩歌的韻律美、節奏美和音樂美，而且使詩歌表達的情感更加動人。3.《古詩三首》（第二課時作業）作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長基礎性作業本題緊扣評價主體：5分鐘第一關：默寫古詩我能行迢迢牽牛星單元語文要學生迢迢牽牛星，皎皎河漢女。教師纖纖擢素手， 。句的方式考終日不成章，泣涕零如雨。查學生對本評價方式： 。單元基礎性自我評價盈盈一水間， 。知識的了解生生評價和掌握，用教師評價15第二關：選擇合適疊詞填空。填空的方式評價標準：感受疊詞的疏疏 萋萋 瑟瑟 悠悠導學生積累經典詩句。例：盈盈一水間，（脈脈）不得語。1、又送王孫去，（ ）滿別情。2、籬落（ ）一徑深，樹頭新綠未成陰。3、黃鶴一去不復返，白云千載空（ ）。4、一道殘陽鋪水中，半江（ ）半江紅。拓展性作業二、千錘百煉——對比閱讀本題通過評價主體：10十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。學生兩句委婉表達了思念之情，我們之前學過《月教師， 方面拓展學生對古詩的）面引導學生分。評價方式：鐘A.“中庭地白樹棲鴉”一句借景抒情，明寫賞月環境，暗寫人物情態。桂樹，暗示詩人望月，與詩題呼應。到的情景也理。自我評價生生評價教師評價C.“今夜月明人盡望”點名望月，而且推己及人，因自己望月而想到天下人望月。“秋思”有了靜態之美，仿佛與月光一同灑落評價標準：。16行軍九日思長安故園【唐】岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。。（節日）、 等。請再寫兩句與“登高”有關的詩句： ， 。3、這兩首詩表達的情感有何異同？綜合性作業二、接龍游戲超級“飛花令”游戲規則：全班同學分成四組，以組為單位接龍誦讀一句或一聯關于節日風俗的詩句，并說出節日名稱，重復或10秒內答不出來的組即為輸。本題通過游戲的方式，誦讀經典詩綜合素養。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：機動4.《藏 戲》課時作業17作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長基礎性作業一、書寫達人本題通過對易錯讀評價主體：學生教師5分鐘1、用“√”給加點字選擇正確的讀音。sì) jiǎnɡ)chún） jīnɡ)jiá) liáo）sēnɡ) yì)固學生對生2、將下列詞語補充完整，并按要求填空。字詞讀音的（ ）面（ ）刀 一( ）所（ ）評價方式：地廣（ ）（ ) ( )歌（ ）舞自我評價青面（ ）（ ） 隨心（ ）（ )考查學生對生生評價( )堂（ ）笑 行善( )( )所學詞語的教師評價身（ ）（ ）文作其它練習，（1）和“自由自在”意思相近的詞語是 加強對這些評價標準：詞語的理解（2）用畫“ ”的詞語造句： 和運用。、 。拓展性作業二、千錘百煉本題句子評價主體：10分鐘按要求完成句子練習。學生保留的原因之一。（縮句）教師臺的呢？（不改變原意，換一種說法）奏著各種故事。（修改病句）學生小學階段所學習的各種句式訓練的理解和評價方式：自我評價生生評價教師評價不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴所學知識的鞏固和梳理。評價標準：奏。（仿寫句子） ，不要 不要 不要 只要 。18綜合性作業三、融會貫通課內精彩閱讀。物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發展的過程中得以保留的原因之一。（1）面具通常運用的手法是 和 ，作用是 和 。（2）能否去掉最后的“之一”呢？為什么？ 的世界上還有幾個劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？（1）課文的開頭，作者連用三個 句構成 句，概括了藏戲的三個主要特點： 、 起 的作用。（2）這樣的句式開頭好在（ ）調了藏戲的三大特點，充分表達了作者對藏戲的贊美之情。本題要求在理解課文的基礎上了解藏戲的三作者運用反問和排比的式獨特新穎，以及用詞的準確性。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：10分鐘綜合性作業四、大顯身手曲，請寫出下列各地方代表性戲曲的名稱。山東--（ ）安徽--（ ）上海--（ ）浙江--（ ）四川--（ ）河北--（ ）陜西--（ ）蘇州--（ ）河南--（ ）2、將下面相關的內容連線。劇種 代表作黃梅戲 《定軍山》越劇 《天仙配》京劇 《梁山伯與祝英臺》劇種 代表演員豫劇 俞振飛昆劇 馬友仙秦腔 常香玉本題通過對中國戲曲的搜集和了戲曲文化的發學生對中國戲曲的喜增強學生自主查閱資料的能力。評價主體：學生教師評價方式：自我評價生生評價教師評價評價標準：5分鐘19習作——家鄉的風俗作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長綜合性作業兩題任選一題一、同學們，校園的征文比賽活動又開始了。春節、元宵節、端午節、中秋節……這些都是中國的傳統節日，也是中華文化的瑰寶。本題旨在將本單元的閱讀習得學評價主體：學生教師機動哪個節日給你留下的印象最深刻？在歡度節日己在生活經的同時，你又了解到哪些風俗呢？請以“傳統節日的風俗”為主題，選擇恰當的材料，寫一篇400字以上的習作。可以介紹一種風俗，寫清風俗的主要特點；也可以寫參加風俗活動的歷中所了解的傳統節日參加習俗活評價方式：自我評價生生評價教師評價要求：大家一起分詳略得當，表達真情實感；學生對中國評價標準：2、字跡工整，不寫錯別字；傳統文化的熱愛。二、中國有很多傳統節日和現代節日，它本題針對評價主體：機動學生喜歡過學生教師學生根據自們都承載著人們對重大歷史事件的紀念以及對美好生活的向往、祝愿，都具有不同的含義。歷、感受等，評價方式：請你根據平時生活經歷，設計一個自己喜歡的設計自己喜自我評價節日，表達自己內心的愿望。注意寫清設計這生生評價個節日的原因、目的以及怎樣過這個節日等，僅加強學生教師評價語句通順流暢，重點突出，條理清楚，字數不對節日含義少于400字，題目自擬。分調動學生評價標準：自我創新的積極性。20第六項 單元質量過關檢測作業字詞游藝廳一、讀句子，看拼音寫字詞。過年的時候，我最愛吃的食物有兩樣：一是媽媽精心制作的làbāzhōu( )，先用文火熬個tónɡxiāo( )，第二天早晨，qiàhǎo( )jiǎozi( )，蘸著cù( )別提多好吃了。二、選擇正確答案的序號填在括號里。1、下列加點字讀音完全正確的一項是( )2、下列對加點字詞的解釋有誤的一項是( )3、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )4、下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是( )A.春城/無處/不飛花，寒食/東風/御柳斜。B.盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。C.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。D.常恐/秋節至，焜黃/華葉衰。21句子點將臺（根據要求完成句子練習）1、鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟會。（縮句）2、世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?（改為陳述句）描寫一種你喜愛的食物。）改病句）課文回眸室（根據課文內容填空）筆帶過，詳略得當，中心突出，充分表現出老北京獨特的春節習俗。2、《臘八粥》一文詳細寫了 的過程，簡略寫了 的部分，這樣寫突出了臘八粥的 ，營造了八兒一家其樂融融、溫馨和睦的家庭氛圍。 的心情。4、《十五夜望月》一詩中“ ， 。”兩句通過對銀白的地面、樹上的棲鴉、濕冷的桂花的描寫，勾勒出了一幅安靜、凄清的秋夜圖景；《寒食》一詩中“ ， 。”兩句，為我們描繪了一幅柳絮飛舞、落英繽紛的迷人春景圖。5、中國習俗文化內涵豐富，比如建筑上雕刻蝙蝠圖案，取 美好寓的美好期許。原創交流屋在學校舉行的作文比賽中，你的作文獲得了一等獎，老師臨時讓你發表一下獲獎感言，你會怎么說？請你先在心里打個腹稿，想一想要說的內容，再在班級交流一下。22快樂閱讀吧一、課內閱讀理解

北京的春節(節選)元宵(湯圓)上市，春節的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳可是它還不夠美；元宵節，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。1、畫“ ”句子在這一段中的作用是 。這一段是按照 的結構來寫的。(2分)2、選文是如何詳寫元宵節的場景的?下面說法正確的是 ( )。A.重點寫街上的燈的種類、樣式等 B.重點寫干果店做的冰燈C.重點寫燈上的圖案 D.重點寫元宵節的月亮3、對于老舍著力描寫元宵節的燈的目的，下列說法不正確的一項是( )。A.突出元宵節是春節的又一個高潮 B.突出元宵節的確是美好快樂的日子C.說明老舍小時候家庭條件優越 D.烘托出元宵節的歡樂氣氛二、類文閱讀

本命年的回想臘月初一晚上，家家炒花生，炒瓜子，炒玉米花兒。炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴火捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在鐵鍋里嗶剝嗶剝響，我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞:“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花臘月初八，家家戶戶用小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八不愿放下筷子。喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭來往，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉著吃。賣糖瓜和關東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。還有肩扛著谷草把子賣絨花的小販，谷草把子上插滿五顏六色的絨花，走街串23巷，大姑娘小媳婦把他們叫到門口，站在門檻里挑選花朵。上年紀的老太太，過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏上。臘月二十三過小年，要送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺的神像揭下來，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺的嘴唇上，叮囑他上天言好事，下界才能保平安。臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴。闔家團聚包餃子，誰吃到包著銅錢的餃子最有福，一年走紅運。院子里鋪著芝麻秸兒，小丫頭兒不許出屋，小小子兒雖然允許走動，卻不能在外邊大小便。不管多么困乏，也不許睡覺，大人給孩子們說笑老人要賞壓歲錢。男孩子可以外出，踩著芝麻秸兒到親支近脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。天麻麻亮，左鄰右舍拜年的人已經敲門。開門相見七嘴八舌地嚷嚷著:“恭喜，恭喜!”"同喜。同喜!”我平時串百家門，正月初一要給百家拜年。出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門各戶拜了個遍，這時我