第第頁中學數學教師述職報告(3篇)

第一篇:中學數學老師述職報告

本學期，我擔負初三班級〔1、2〕兩個班的數學教學工作，在工作中能自覺地遵守各項規章制度，結合學校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結同事，關愛同學。仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。堅持進行集體備課，積極參與數學組教研活動，仔細學習深入討論教法，努力提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。現對本學期工作做一下總結。

1、寫好教案，備好課

能仔細學習數學新課程標準的要求，理解新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。仔細鉆研教材，了解教材的結構，每節課的目標要求以及每節的重點、難點。了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，仔細寫好教案。課前作好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、仔細搞好課堂教學

組織好課堂教學，關注全體同學，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法。留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。精講精練，努力上好每一節課，提高教學效率。

3、著重同學的知識反饋

分層設計內容豐富的課外作業，對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，然后進行評講。切實抓好單元過關及期中質量檢測，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程、開發性、生活化的數學的試題，真正將考試作為促進同學全面進展、促進提高改進教學的手段，并對本班同學跟蹤調研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

4、做好培優輔差輔導工作

在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，后進生轉化取得肯定的成效，如初二數學較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學經過一學期的幫扶，使她們對數學較感愛好，基礎知識掌控較扎實，成果進步明顯。對于學有余力的同學，組建初三數學愛好培訓小組，平常留意搜集資料，進行有針對性的輔導，并擇優推舉1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學，預備參與明年4月份我市組織年全國中學數學競賽。

5、積極參與教研活動

積極參與數學組教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。堅持每周同初三數學備課組成員進行集體備課，探討學習課標的目標要求，分析教材，針對教學中存在的問題進行探討，查找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參加組內組織的說課競賽活動。能繼續深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業素養和教學水平。

經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分同學的基礎知識還不是很扎實，已學的知識生疏快，又有許多同學厭學，導致差生面廣，優秀率不高。因此，教學工作很難開展，同學的學習成果很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。

第二篇:中學數學老師述職報告

敬愛的領導：

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠于教育事業，遵守學校的規章制度，聽從上級領導安排；喜愛、關懷同學，嚴格要求，做到因材施教。同時，多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務求精益求精；不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平。

二班級數學采納的是__的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據同學的實際狀況制定切實可行的教案，積極參與科組教研活動，參加課改研討。

一、創設情境，激發同學學習愛好

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創設同學熟識的情境，激發同學學習的愛好。

二、緊密聯系生活實際

數學源于生活，生活中又充斥著數學。在教學中，我緊密聯系同學的生活實際，在現實世界中查找數學題材，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到數學，摸到數學。

三、開展實踐活動，培育同學的創新素養

波利亞說：學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發覺，由于這樣發覺理解最深，也最簡單掌控內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主見讓同學動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給同學足夠的時間和空間，讓每個同學都有參加活動的機會，使同學在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓同學在動手、思維的過程中探究、創新。

四、發揮合作優勢，開發同學創新潛能

合作研討，即在課堂中同學以小組形式為學習群體，突出同學的協作與爭論，充分利用集體的能量，共同發覺問題，解決問題，這樣有利于同學的語言表達技能和創新素養的提高，小組由不同性別、不同成果、不同技能的同學組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到援助，相互學習，取長補短，同時使同學的創新技能得到進展。我認為這樣的教學，既發揮了同學之間的互補作用，又培育了同學的合作精神和創新意識，使同學的思路得以開拓，觀測技能、操作技能和思維技能得到熬煉。

五、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛

引進競賽、游戲活動，寓教于樂，以此激發同學學習的積極性。

六、運用表揚鼓舞同學，加強同學的學習信心

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了同學學習的信心和集體的凝集力。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的技能。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

此致

敬禮！

第三篇:中學數學老師述職報告

敬愛的領導：

您好！

隨著本學期的結束，20__年度即將成為過去，回顧一年來的工作，勞碌、充盈而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20__年工作匯報如下：

一、政治思想

本人能堅持準時參與學校組織的政治學習并仔細做好筆記，寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作安排，辦事仔細負責；并能自覺遵守職業道德，在同學中樹立良好的老師形象；能夠顧全大局，團結協作。

二、教育教學

1、專業成長。嚴格做好“五仔細”常規工作，緊緊抓住課堂，討論教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展同學思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，溝通教學得失，學習教學閱歷，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。仔細參加市學校數學中心組教研活動，在聽課、評課、溝通中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為學校數學學科教學能手。

2、教學管理。仔細組織好老師業務學習，__年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升老師教學理念；開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為老師個人、學校積累業務資料；每學期初制定好學校工