第第頁中班語言《雨》教案模板6篇

中班語言《雨》教案篇1

主題來源：

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠跟孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充斥美妙跟奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節，在這個季節里，我們可以去放風箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

主題目標：

1、從自身及四周環境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

優秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

2、學習用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動預備：

1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀測。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據故事，回答下列問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀測：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導。〔提示幼兒留意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長〕

4、展示溝通自己的畫作，給自己的畫創編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美妙！幼兒園的小伙伴們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產生了一種積極的情感。

大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去體味陽光的暖意，去查找春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動物玩春天的游戲！雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環境。他們在自然中查找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現的，所以我們將常常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

中班語言《雨》教案篇2

活動目標：

1．感受故事內容的有趣，體驗動物們同心協力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

2．喜愛觀賞文學作品，能對故事內容開展大膽的想象與表達。

活動預備：

?月亮的味道》

活動過程：

一、提問導入，引發想象

師：每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

今日我帶來了一本書叫《月亮的味道》，假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的吧。

二、聽講故事，理解作品

1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？

2．小動物們都很焦急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣？

4．小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？〔月亮和動物們在做游戲〕我們也來玩一玩。

〔老師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。〕

三、完整觀賞，想象遷移

讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

〔播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。〕

假如，讓你們也來摘月亮，你們會想什么方法？你盼望月亮是什么味道？

〔老師示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……〕

中班語言《雨》教案篇3

活動目標：

1、能夠進行簡約的半開放式主題對話溝通，學習掌控句型我把餃子給**吃，并能進行句型仿編：我把**給**吃。

2、通過活動，讓孩子學會共享勞動成果，培育幼兒喜愛家人的感情。

活動重點：

能夠進行簡約的半開放式主題對話溝通，學習掌控句型我把餃子給**吃。

活動難點：

學習掌控句型我把餃子給**吃，并能進行句型仿編：我把**給**吃。

活動預備：

1、知識閱歷：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

2、物質預備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小伙伴做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

活動過程：

一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

聽到名字的小伙伴和老師擊掌問好。

二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，徑直引出主題。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作六的手勢)

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進行簡約的半開放式主題對話溝通。請幼兒觀測、講解并描述餃子的形狀特征，并用自己的語言講解并描述自己吃餃子的經受。

師：小伙伴們看一看，餃子長什么樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候，我們肯定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼：餃子很好吃。餃子里面有各式各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉

師：你們喜愛吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

..

四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給**吃。

師：喵喵喵，小貓來了，它說它聞到小伙伴做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

師：小貓說：感謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

(引導幼兒練習表達：我把餃子給**吃。)

五：學習仿編：我把**給**吃的句式。

通過我愛我家游戲，學習仿編句式。幼兒通過老師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃

六、老師總結，活動結束。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的歡樂。

活動反思：

語言教學的核心在于運用二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不生疏，更簡單進展他們的語言表達技能。

中班語言《雨》教案篇4

一、幼兒安全教育總目標

1、教給幼兒一些簡約的安全常識。

2、培育幼兒有關愛護自身安全方面應有的立場及其良好的習慣和初步的技能。

二、詳細措施

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規章，比攜帶危急物品進行游戲〔如：剪刀、玩具等尖銳物件〕，游戲中不做危急動作，〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。

2、進餐、午睡安全：知道不吃不干凈與變味發霉的食物，進餐時留意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物〔如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等〕，不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時需要與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣揚安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極協作幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作〕。

6、簡約的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，假設一人在家，不能任意開門。

我們在工作中需要做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌控一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護技能。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動援助幼兒懂得自我愛護的簡約知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

以上這些就是我班制定的安全計劃，孩子的安全就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

中班語言《雨》教案篇5

設計意圖：

中班小伙伴對小動物特別感愛好，但對它們的特征并不是非常了解。目前的孩子大多都是獨生子女，幾乎全部的勞動，即便是力所能及的勞動也被家長取而代之。孩子們缺乏勞動的積極性和主動性。綜合以上兩種狀況的存在，并結合新綱要的要求以及農村幼兒園的實際狀況，我選擇了《冬天的小路》這一活動，援助幼兒加深對小動物的了解，培育他們喜愛勞動的情感和大膽表演的.技能。

活動目標：

1、引導幼兒感受美好的雪景，體味冬季的自然風光。

2、培育幼兒能清晰表達圖片內容，大膽表演故事。

3、培育幼兒喜愛勞動的情感，體驗勞動的歡樂。

4、引導幼兒認識動物的不同特征。

活動預備：

1、兩張背景圖、活動的小動物圖片12張。

2、下雪的圖片一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好。

提問：天冷了，小伙伴換上了毛衣，穿上了棉襖，誰能告知我現在是什么季節？

雪花落在那些地方？〔出示下雪圖片〕

下雪后四周是什么樣子？下雪了，小路上是什么樣子？

二、老師有表情地講解并描述一遍故事。

提問：故事叫什么名字？有那些小動物？它們怎么了？

三、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、老師邊操作圖片變講解并描述故事的一、二自然段。

提問：下雪了，大樹上、屋頂上、小路上是什么樣子？

大雪把小路蓋住以后，就在這條小路上發生了什么事情？

哪些小動物在雪地上摔倒了？

小松鼠怎么說？

2、講解并描述故事第三自然段。

小鴨子是怎么掃雪的？請小伙伴學一學。

大肥豬、大黃狗、小松鼠是怎么掃雪的？

小路上的雪掃潔凈了嗎？掃完雪后，它們心里感覺怎么樣？

3、講解并描述故事第四、五自然段。

小鴨子怎么說？大肥豬、大黃狗、小松鼠怎么說？

四、鼓舞幼兒跟老師一起邊看圖邊復述故事。

小結：你們看，這些小動物多聰慧，它們利用自己的身體特點做成了掃雪的工具，它們都知道關懷自己的伙伴，假如下次我們這里也下了大雪，大雪吧小路蓋住了，你們會怎么做？

活動反思：

這次活動主要反映語言和藝術兩方面的內容，這就要求我在設計活動時要表達語言、藝術的整合。所以我就將幼兒對景色美的表達以及幼兒表演的技能與幼兒的語言表達技能融合在一起。在教學中，讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。講故事時，我留意語速較慢，吐字清楚，語言生動，并特意加重了“鏟、推、扒、掃”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這四個詞。復述故事階段也是一個識記的過程，幼兒在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答下列問題也熬煉了幼兒語言組織技能。在回答下列問題時，小伙伴們都很積極，回答得也很精確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清晰了。表演時，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們劇烈的反應，充分表現出對表演活動的愛好及喜歡。表演活動進行的也比較順當，孩子們表演的還算不錯。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演過程中，可以根據自己對故事的理解和自身的生活閱歷、進展水平來反映故事且簡單獲得勝利的體驗，不易受挫折。所以，在以后的語言活動中，我應多加一些表演活動，這樣既可以熬煉孩子的表演技能，同時也加強了孩子們的自信心。

附：故事：《冬天的小路》

下雪了！下雪了！雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹似乎穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂似乎蓋上了大棉被；落到小路上，小路不見了。

小鴨子搖搖擺擺走來了，撲，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥豬一搖一晃過來了，撲，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黃狗蹦蹦跳跳跑來了，撲，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在樹上看見了：“糟糕，糟糕，真糟糕，小路不見了，大家快來把雪掃。”

小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，大肥豬用鼻子推呀推，大黃狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃。不一會兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊！小路又出來了。

小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真興奮。”大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷！累得我直喘氣。”大黃狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠興奮地轉起圈子：“我們一起跳個舞，好嗎？”

太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手兒，高興奮興地跳起舞來。

中班語言《雨》教案篇6

活動目標：

1.觀賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的快樂心情。

2.通過小圖片的操作，援助幼兒理解詩歌所用的比方手法。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

5.大膽表達自己的想法。

活動預備：

1.下雪天的背景圖一幅。

2.掩蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動過程：

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

老師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜愛下雪天嗎？為什么？

師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

2.老師和幼兒共同觀賞詩歌，感受詩歌的精美意境。

老師有感情