1.竊讀記1.竊讀記林海音重點詞語解釋緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。貪婪：貪得無厭，不知滿足。適宜：適合，相宜。本課指在書店人多，無人注意我的這環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態度變化時，我就會放下書離開。肌腸轆轆：饑餓時腹內轆轆作響。形容非常饑餓。白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。依依不舍：非常留戀，舍不得離開。

是偷得意思。讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進課文，了解作者放學后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的離開整個“竊讀”經歷。體會“竊讀”的復雜滋味、感受作者對讀書的熱愛、對知識的渴望。課文導入“竊”自讀課文，整體感知1.本文是按什么順序寫？

時間順序2.本文記敘了一件什么事情？

“我”因無錢買書，而躲在書店里偷偷看書。貫穿本文的線索是？竊讀閱讀課文，思考怎樣劃分課文段落。第一部分：（第一段）“我”時刻記得國文老師鼓勵我們的話。“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“我”常常到書店去“竊讀”。“我”在竊讀過程的苦與樂。

第一部分：（1---3自然段第二部分：（4---9自然段）第三部分：（10自然段）分析人物：文中的“我”是一個什么樣的人呢？

“我”是一個渴望讀書而不怕艱辛、熱愛讀書、勤奮刻苦的人。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

從這一系列的動詞中，表現出了書店的人多和我對讀書的如饑似渴。

在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

表現了“我”終于發現書沒有賣出去，“我又可以繼續讀下去時的喜悅之情。從這一段話中，你讀出了什么？急忙打開書，一頁，兩頁，

我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這是一個比喻句也是中心句，將“我”比喻成一匹餓狼表現出了我對讀書的渴望和“我”強烈的求知欲。上面這句話表現出了什么？

我害怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

這段文字表現了什么？

表現出了“竊讀”的辛酸歷程和求知欲望

我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

通過了發愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有充足的理由看書而感到高興。更加表現出我對讀書的喜愛之情。

我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

從文中的“咽了一口唾沫”寫出了，盡管此時“我”腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個鐘頭的飽讀之后，有一種滿足感、充實感。

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！

聯系生活實際，談談你們對這句話的理解。誦讀句子，升華情感“吃飯長大”指身體生長發育的物質需求。“讀書長大”指精神的成長和心靈的成長。

糧食哺育的是身體，