Word版本，下載可自由編輯《要是你在野外迷了路》教案教學目標

1、認識大自然有很多事物，能幫忙我們判別方向。

2、學會本課生字新詞，會用“千萬、永久”各說一句話。

3仿照課文第2、3、4節的寫法，說說大自然中還有那些自然?的指南針。

4、能背誦課文，培育同學自我生存力量和探究大自然神秘的愛好。

重點難點

重點：學會本課13個生字，理解課文內容，能背誦課文。

難點：仿照第2、3、4節的寫法，寫一寫大自然中別的自然?指南針；懂得大自然中有很多事物是自然?的指南針。

教學過程

第一課時

教學目標：

1、學習本課的13個生字，熟悉寸字旁，理解“野外、迷路、千萬、驚慌、大自然、指南針、精確?????”等詞語。

2、初讀課文，學習第一自然段。

課前預備：

查閱辨別方向的資料。

教學過程：

一、揭題。

1、創設情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著捉著，找不著回家的路了，四圍又沒有人幫你，那該怎么辦呢？

2、展示課題：要是你在野外迷了路

3、理解：要是野外迷路

二、檢查自學。

1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸——導

2、校對新詞。

3、分段：5自然段。請五個同學讀。

三、學習第一自然段。

1、自由讀。

2、理解：千萬驚慌自然?精確?????請同學介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著南方，另一頭總是指著北方。

3、理解句子：大自然有很多自然?的指南針，會告知你精確?????的方向。

4、用“（），是由于（）?！被颉坝捎冢ǎ裕ǎ??！闭f說第一段的意思。

5、朗讀指導：親切的語氣。四、書寫指導。重點指導：慌、影、盞、碰、稀

其次課時

教學目標：

1、懂得怎樣利用自然情況辨別方向。

2、學習2—5自然段，能背誦課文。

3、會用“千萬、永久”寫話。

課前預備：查找自然?的指南針教學過程：

一、復習

1、讀生字新詞。2、朗讀第一段。

二、學習2—4段。

1、過渡：大自然有哪些自然?的指南針？自由讀2—4段溝通板書：太陽、北極星、大樹

2、學習其次段。（1）自由讀，同學質疑：忠實、向導為什么說太陽是忠實的向導？

（2）溝通：忠實：忠誠牢靠向導：帶路的人由于（），所以（）?；颍ǎ怯捎冢ǎ；卮稹盀槭裁凑f太陽是忠實的向導？”

（3）朗讀指導：自由讀、個別讀（為什么這么讀？）、齊讀

3、總結學法：（1）自由讀（2）質疑、解疑（3）有感情地朗讀4、學習第3段（1）用同樣的方法學習這一段。（2）自由讀，同桌質疑、解疑永久、亂闖是什么意思？什么是北極星？為什么說北極星是盞指路燈？

小學問：北極星是天空北部一顆特別光明的星，它的位置是永久不變的。（3）朗讀練習

5、學習第4段（1）過渡：假如有人在陰雨天迷了路，太陽和北極星都不能幫忙了，那怎么辦呢？稀、稠是反義詞

（2）朗讀6、齊讀2—4段，你有什么感想？（大自然真奇異。）

三、學習5段。

1、過渡：是呀，大自然很奇異，有那么多自然?的指南針。那詩人是怎么發覺的？

2、自學第五段，回答問題。

3、齊讀。

4、請你依據所看的課外書，認真想想，還有哪些自然?的指南針？它們是怎樣告知你精確?????方向