第18頁共18頁教育科研?個人工作?總結樣本?自參加?工作以來?，能夠不?斷加強自?身的政治?理論修養?和職業道?德提升，?以人為本?，關愛全?體學生，?注重學生?的全面發?展。做一?個科研型?、學者型?教師始終?是我的夢?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無?聞的耕耘?，在讀書?--思考?--研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點滴成績?，不但促?進了自己?業務水平?的提升，?更有力的?促進了學?校各項工?作的有序?開展。_?___年?被評為章?丘市優秀?教師，_?___年?被評為章?丘市優秀?校長。?一、以學?習為樂持?之以恒?我認為教?師要想提?高業務，?就要勤于?學習博采?眾家之長?，關注細?節善于思?考，剖析?得失務求?實效，于?是常年以?讀書為樂?，堅持記?筆記寫反?思。近年?來自己先?后學習了?《素質教?育理論綱?要》、《?做一個有?思想的教?師》、《?走進學生?思考的世?界》，魏?書生的民?主與科學?的管理思?想，劉京?海的成功?教育理論?等。自己?開通了教?育博客，?每天以工?作日志的?形式堅持?書寫所思?所感所悟?。在讀書?中學有收?獲，在反?思中日有?提高。幾?年下來，?自己養成?了做事踏?實、善于?學習、勤?于思考的?習慣。不?僅提高了?業務理論?水平，而?且提高了?分析問題?、解決問?題的實際?工作能力?。二、?發現就是?進步總結?就是提高?教科研?的目的是?為了更好?地指導教?育教學工?作，高質?量地解決?教育教學?中的問題?，完成從?實踐到理?論，由理?論指導實?踐的辯證?循環。在?教育教學?工作中我?們都會遇?到各種各?樣的問題?，如新課?程改革、?現代教育?技術應用?、教與學?、學習后?進生的轉?化、德育?管理、教?師隊伍建?設等等，?這些都是?教科研的?對象。這?就要求我?們能夠用?研究的眼?光去觀察?發現問題?，用提高?教育教學?質量的目?的去分析?解決問題?。招準問?題的切入?點，采取?行之有效?的方法，?對癥下藥?。一般老?師工作就?停留在了?問題解決?的層面上?，而沒有?對解決問?題的方法?與策略上?升到理論?高度進行?總結，這?就是庸師?和優秀教?師的區別?。我相?信發現就?是進步，?總結就是?提高。為?了形成高?質量、個?性化的成?果，我經?常閱讀相?關雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內容?的前沿動?態和已有?的理論成?果，同時?還進一步?改善自我?的知識結?構和能力?結構，積?極參與教?育教學研?討活動，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發現?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學地、?準確地表?達出來。?____?本人撰寫?的《面向?全體學生?促進學習?后進生的?轉化》在?《山東教?育科研》?上發表，?《我們對?提高教師?素質的幾?點認識與?做法》在?濟南市組?織的小學?教師優秀?教育教學?論文評選?中獲二等?獎，《論?小學中年?級語文訓?練的內容?與方法》?在“新世?紀中國小?學語文教?學論文大?賽”中獲?一等獎；?____?撰寫的《?實踐人本?思想注重?名師培養?》在濟南?教育學院?學報上發?表；__?__撰寫?的《研究?工作方法?提高德育?實效》在?濟南教育?學院學報?上發表，?《以愛育?人為師之?本》在濟?南市教育?局組織的?德育論文?評選中獲?二等獎；?____?撰寫的《?運用電教?手段促進?教學創新?創新》在?濟南市組?織的信息?技術與課?程整合論?文評選中?獲二等獎?，《尋找?生活中的?美》在濟?南市中小?學研究性?學習教學?方案設計?評比中獲?二等獎；?____?撰寫的《?巧妙自然?用投影輕?松愉快學?數學》在?山東省現?代教育技?術應用與?教育教學?研究優秀?論文評選?中獲二等?獎；__?__撰寫?的《小學?作文教學?指導初探?》在全國?小學語文?教師作文?教學論文?比賽中獲?一等獎；?____?撰寫的《?班主任要?善養“三?氣”》在?內蒙古教?育上發表?，本人承?擔的章丘?市規劃課?題“小學?作文教學?走向生活?的研究”?順利通過?專家組鑒?定結題。?三、以?教科研為?平臺讓每?位教師都?成功教?科研是教?師成長、?自我發展?的支撐。?因此，作?為校長我?同班子成?員一道為?教師創設?了各種條?件、采取?多種措施?努力營造?有利于研?究的寬松?氛圍，引?導教師走?上科研興?教之路。?教師__?__余人?。從整體?上講教師?隊伍年齡?結構偏大?，教科研?意識比較?淡保針對?實際學校?確定了“?專家引領?、科研先?行；點上?突破、面?上輻射；?整合強化?、凸顯特?色”的教?科研思路?。首先我?們邀請了?市教科所?的郭道勝?所長來我?校為全體?老師作了?精彩的教?科研報告?。使老師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，打破了?對老師們?來說教科?研高深莫?測的神話?，使全校?老師走向?了問題型?教研課題?研究。學?校在教科?研上實施?政策激勵?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書資料?，科研設?備，廣開?門路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學校還組?織全校教?師認真學?習現代教?育理論，?更新觀念?，進一步?提高教師?科研意識?和水平。?同時，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺，為?教育科研?成果的發?表與推廣?創設條件?，為教師?提供展示?個人才華?的機會，?充分促進?了學術觀?點的碰撞?、科研靈?感的激發?。我校的?小學作文?走向生活?的研究、?小學數學?優良思維?品質的培?養章丘市?級兩個課?題于去年?____?月份立項?開題,經?過課題組?全體成員?歷時一年?半的刻苦?公關于今?年___?_月份終?于通過市?教科所的?鑒定順利?結題。最?難能可貴?的是兩個?課題的結?題，使老?師們找到?了自信，?激發了全?體教師的?教研熱情??！罢n題?引領潤無?聲，校園?興起教研?風”已經?成為中心?小學教學?教研的真?實寫照。?目前我?校正在研?究的章丘?市級規劃?課題有：?(1)?《信息技?術環境下?的提前讀?寫實驗》?(2)《?小學作文?教學中如?何培養學?生的思維?品質》(?3)《小?學數學有?效教學的?研究》(?4)《小?學英語互?動式課堂?教學的研?究》(5?)《小學?生合唱教?學指導》?(6)《?小學美術?設計應用?課的探究?》。從?以上課題?可以看出?，教育科?研在我校?各項工作?中已經起?到一種導?向作用。?教師不自?覺地投入?到實踐研?究當中，?適應深化?教育教學?改革的需?要，并主?動參與教?育科研，?培養自身?科研能力?，激發創?造潛能，?增強科研?意識，逐?步落實教?育科研的?實效性。?回顧近?幾年的教?科研工作?，雖取得?了一些成?績，但還?有很多地?方需要改?進、進一?步充實。?在今后的?工作中，?我決心繼?續加強學?習努力實?踐帶領廣?大教師營?造全員參?與的氛圍?，搭建更?多展示才?華的舞臺?，提供信?息交流的?場所，使?自己的教?科研水平?再上一個?新臺階，?使學校的?教科研工?作有個新?的跨越。?教育科?研個人工?作總結樣?本（二）?一、領?導重視，?機構健全?學校領導?班子重視?教育科研?工作。領?導的重視?，是學校?順利開展?科研工作?的前提。?我校黨政?領導班子?一如既往?地把教育?科研工作?列入學校?工作的議?事日程，?還在時間?、經費、?教學設施?等方面給?予了保障?，撥出專?款作為科?研經費，?定期舉辦?教育科研?專題講座?，組織教?師參加各?種培訓和?學習，還?請專家對?學校教育?科研工作?做具體指?導，使教?師對科研?的認識水?平和知識?水平不斷?提高。?學校領導?走在科研?的前列，?以身作則?。學校領?導帶頭擔?任課題負?責人，帶?動我校教?職工搞課?題研究。?積極參與?各類論文?比賽活動?，在各級?論文評比?中均獲得?好名次。?詹漪君校?長負責的?省遠程教?育學會重?點課題《?高等教育?大眾化推?進過程中?電大青年?教師隊伍?建設的思?考》順利?結題，論?文《縣市?電大在高?等教育大?眾化中的?定位與思?考》榮獲?省電大首?屆科研論?文評比一?等獎;宋?德清副校?長和張彩?娟副校長?都主持過?課題研究?，并全部?結題，論?文在各級?評比中獲?獎?！?科研興校?”已深入?人心，學??？蒲袡C?構是使整?體科研工?作和課題?研究實驗?工作得以?順利進行?的行政保?證。我校?在原來的?基礎上重?新調整人?員，根據?教師不同?的才能合?理分工，?____?年學校專?門成立了?科研信息?處(原教?學支持服?務處)，?由一名副?校長主管?，設有一?名主任，?由一批熱?衷于教育?研究工作?、積極肯?干的教研?組長和教?學骨干成?為學?？?研機構的?主要力量?。學校科?研信息處?負責學校?教育科研?活動的開?展及指導?各級課題?的操作等?。今年在?學校遷入?新校園，?學校規模?不斷擴大?的形勢下?又增設了?一名副主?任。二?、創造良?好的科研?條件為?鼓勵學校?教師參與?科研的積?極性，學?校在人力?、物力、?財力給予?大力的支?持。學校?每年都有?專用的科?研經費。?科研經費?每年以不?同的幅度?增長，今?年教師人?均科研經?費約__?__元，?另外教師?每人享有?一定的培?訓經費，?基本滿足?教師業務?學習培訓?的需要。?我校早于?____?年裝上了?寬帶網，?并且為每?位專任教?師配備了?一臺電腦?和u盤;?學校閱覽?室每年征?訂___?_多種雜?志，其中?各類專業?雜志和教?育雜志近?三分之二?，為教師?及時了解?和掌握國?內外教育?科研信息?提供方便?，創造條?件。為?了提高教?師的科研?素質，學?校采取了?“請進來?、走出去?”的方式?，為教師?提供各類?培訓。如?____?年組織全?校教師進?行了論文?交流，請?了省市電?大專家進?行點評;?____?年請了省?電大科研?處專家舉?行了論文?撰寫和課?題研究的?講座;_?___年?組織了學?校教研組?長和科研?骨干到湖?州職業技?術學院(?湖州電大?)參觀學?習?，F在?全校教師?的科研水?平正在逐?步提高。?三、建?立完善各?項規章制?度建立?學習、研?究制度。?沒有教育?科研理論?指導的教?研活動，?只能是盲?目的實踐?，教研活?動必須有?科學的教?育理論指?導。學校?領導帶頭?學習，堅?持集體學?和自學相?結合的方?法，鼓勵?教師關注?教育動態?，閱讀教?育著作，?如學校組?織學習了?《第五項?修練》，?要求每位?教師制訂?學習計劃?，結合自?己的教學?情況寫心?得體會。?同時，為?了讓教師?跟上時代?的步伐，?我校對全?體教師進?行現代教?育信息技?術、“校?園信息化?”培訓培?訓，要求?____?周歲以下?的教師建?立自己的?個人主頁?，開放教?育的課任?教師在完?成教學輔?導的同時?，將教學?內容制作?成課件，?期末上交?。建立?獎勵制度?。為了調?動教師參?與科研的?積極性，?發揮他們?的主觀能?動性，我?校把科研?活動跟每?年考核制?度結合起?來，對于?積極參與?科研活動?者，學校?還會在物?質及精神?上對其進?行獎勵，?去年學校?共獎勵了?近二萬元?。建立?檔案管理?制度。自?____?年成立科?研信息處?以來，學?校開始逐?步將各科?研成果的?資料進行?規范化管?理。凡一?年中教師?的科研成?果或獲獎?成果進行?登記造冊?，同時要?求教師提?供復印資?料二份、?電子文稿?，以此作?為學校獎?勵的依據?。另外，?還在學校?共享文件?服務器上?設有科研?信息處欄?目，專門?存放有關?的科研資?料及各課?題的相關?資料。?四、積極?參與論文?評比活動?教師們?在參與科?研過程中?，科研水?平逐步提?高。學校?每年都組?織教師參?與各類教?育教學論?文評選，?也取得優?異的成績?。三年以?來，曾有?____?篇論文在?省市電大?評比中獲?獎，如詹?漪君校長?的論文《?縣市電大?在高等教?育大眾化?中的定位?與思考》?榮獲省電?大首屆科?研論文評?比一等獎?，張彩娟?副校長的?論文在杭?州電大論?文評比中?獲二等獎?;另有_?___多?篇論文在?蕭山區科?協和浙江?省民辦學?校協會高?教分會論?文評比中?獲獎，如?宋德清副?校長的論?文《專修?學院黨建?工作重心?前移的思?考》獲浙?江省民辦?學校協會?高教分會?論文評比?二等獎，?陳懿偉老?師的論文?《基于w?eb的考?核系統的?研究》獲?蕭山區科?協論文評?比一等獎?。學校每?年都組織?教師進行?總結，頒?發相應的?獎狀和獎?金。五?、科研效?果明顯?在學校領?導班子的?直接領導?下，我校?在原有的?基礎上開?拓創新，?與時俱進?，學校教?師在參與?教育教學?的研究中?，素質也?在不斷提?高。三年?來，學校?一共承擔?或參與了?八個項目?的課題研?究，其中?主持承擔?了四項省?遠程教育?學會的年?度重點課?題研究;?一項“人?才培養模?式改革和?開放教育?試點”的?子課題“?現代開放?教育教學?管理模式?與學習支?持服務系?統的研究?與實踐”?的研究;?另有許紅?平老師參?加了浙江?省高教學?會的《浙?江省成人?高等教育?發展研究?》課題研?究;馮鳳?仙老師參?加了浙江?省社會科?學院__?__年課?題《經驗?中國：_?___年?鄉村社會?變遷研究?》中的第?五子課題?《村落的?生活世界?》的研究?;陸建祖?老師參加?了省電大?課題《中?國古代文?學cai?課件制作?》;學校?在本學期?成立了學?校網站建?設課題小?組，課題?小組成員?在設計網?站時充分?考慮學校?實際情況?，突出為?教學支持?服務功能?，方便學?生的自主?性學習，?為學校教?學模式的?改革提供?良好的技?術支撐。?學校網站?充分考慮?學生的的?需要，我?們提供了?網上報名?系統、網?上錄取查?詢系統、?網上成績?查詢系統?、網上留?言咨詢系?統、網上?圖書館系?統(圖書?資料正在?整理中)?等。針對?開放教育?學生我們?推出了網?上留言、?網上答疑?、師生短?信交流?平臺、網?上視頻點?播系統，?為學生提?供全方位?的教學支?持。學校?網站在第?____?屆省電大?網站評比?中被評為?最高的五?星級。?學校從_?___年?開始創辦??？妒?山電大教?育》，到?現在已經?出版了_?___期?，共發表?文章__?__篇，?在全校教?師的共同?努力，校?刊數量和?質量均有?較大提高?。三年來?學校共有?____?篇論文在?國內公開?發表，如?詹漪君校?長的論文?《縣市電?大在高等?教育大眾?化中的定?位與思考?》、張彩?娟副校長?、馮凱等?老師的論?文發表在?《中國成?人教育》?，宋德清?副校長的?論文《基?層電大聯?合辦學的?實踐研究?》、汪敏?里等老師?的論文發?表在《教?育教學研?究論叢》?，吳信賢?、姜紅等?老師的論?文發表在?一些大學?學報中…?…。在研?究中，教?師科研水?平逐步提?高，在各?級各類論?文評比中?也取得了?顯著的成?績。六?、努力方?向1.?繼續創造?性的開展?形式多樣?的科研教?研活動，?不斷探索?符合“人?才培養模?式改革和?開放教育?試點”要?求的人才?培養模式?、教學模?式和教學?管理模式?，不斷提?高教師的?素質，以?適應開放?教育的需?要。2?.繼續加?強對課題?研究的指?導與檢查?。積極爭?取各級各?類課題研?究，認真?檢查落實?研究計劃?情況，嚴?格把關，?做到有檢?查有記錄?。3.?積極做好?試點工作?的典型經?驗的總結?，寫出總?結報告。?做好課題?研究成果?的推廣應?用工作。?我校科?研工作在?上級電大?的指導下?，在全校?教師的共?同努力下?，以創新?教育為主?題，以課?題研究為?主線，開?拓進取，?不斷提高?我校科研?水平，我?校科研工?作的明天?將會更加?輝煌。?教育科研?個人工作?總結樣本?（三）?一、認真?制定教科?研計劃，?有序進行?教科研工?作開學?初，結合?學校科研?重點和主?攻方向，?通過有計?劃的、科?學規范的?組織管理?，提高教?育科研質?量，推動?教育改革?和發展的?效益，從?而唱響科?研興校，?科研興教?的主旋律?，把我校?的教科研?提升到新?的高度。?二、積?極開展重?點課題研?究，增強?教育科研?活力如?何增強教?育科研的?活力以課?題研究為?抓手，不?僅有利于?保證整個?教育科研?工作能有?計劃、有?步驟、持?續、穩定?、深入地?進行，而?且易于把?廣大教師?組織起來?，一起搞?科研，增?強教育科?研的吸引?力和群眾?性，使教?育科研充?滿勃勃生?機。為了?使教科研?更加正規?，我不僅?與本校教?師互相溝?通，還積?極參加學?校的教科?研交流會?，認真聽?取教師的?經驗總結?，取長補?短。我致?力于課題?研究的過?程管理，?而不僅僅?把精力放?在“播種?”與“收?獲”上。?課題在期?初都必須?有學期研?究計劃，?在期中有?課題研究?活動，在?期末有學?期研究小?結。這樣?，幾個研?究課題都?能在每學?期有量的?積累，從?而為最后?質的飛躍?即課題研?究的結題?工作打下?良好的基?礎。在課?題研究過?程中。我?吸取別人?先進的科?研經驗，?大膽探索?，積累經?驗，提高?科研能力?。三、?教師學歷?是教師文?化素養、?業務能力?的一個標?志為了?更好的進?行教育科?研工作，?提高自身?業務水平?，本人積?極參加進?修。除此?以外，我?還繼續進?行信息技?術培訓，?努力提高?自身的專?業化進程?，并通過?學校教育?網站，拓?展教育空?間，拓展?信息渠道?，學習別?人的先進?經驗。?四、嚴格?抓好課堂?教學研究?，夯實教?育科研基?礎課堂?教學是教?育科研的?主陣地，?我將繼續?深化課堂?教學改革?活動，形?成重視課?堂，研究?課堂的熱?潮。1?、認真學?習“標準?”，找準?“標準”?認真學?習《全日?制義務教?育課程標?準》(實?驗稿)，?做到心中?有標準，?心中有學?生，創造?性地理解?和使用教?材，積極?開發課程?資源，靈?活運用多?種教學策?略，引導?學生在實?踐中學會?學習，充?分發揮師?生雙方在?教學中的?主動性和?創造性。?2、嚴?格管理，?優化過程?在開展?課堂教學?改革過程?中，更新?教育觀念?，構建平?等合作和?諧的師生?關系，營?造寬松豐?富生動的?教育環境?。通過各?種課堂教?學的嘗試?與探索，?重視教學?過程的每?一個環節?，滲透思?維策略訓?練，優化?教學過程?，提高課?堂時效。?上好“特?色課”、?“研究課?”，多出?“示范課?”?；?顧一年來?的工作，?還有許多?不足之處?，力爭今?后進一步?堅持有所?為，有所?不為。集?中力量加?強亟待解?決和教育?教學前沿?問題的研?究，與時?懼進，務?實創新，?全方位推?進素質教?育，把教?科研工作?做得更好?。從而真?正實現歷?史性跨越?。教育?科研個人?工作總結?樣本（四?）一、?認真制定?教科研計?劃，有序?進行教科?研工作?開學初，?結合學校?科研重點?和主攻方?向，通過?有計劃的?、科學規?范的組織?管理，提?高教育科?研質量，?推動教育?改革和發?展的效益?，從而唱?響科研興?校，科研?興教的主?旋律，把?我校的教?科研提升?到新的高?度。二?、積極開?展重點課?題研究，?增強教育?科研活力?如何增?強教育科?研的活力?？以課題?研究為抓?手，不僅?有利于保?證整個教?育科研工?作能有計?劃、有步?驟、持續?、穩定、?深入地進?行，而且?易于把廣?大教師組?織起來，?一起搞科?研，增強?教育科研?的吸引力?和群眾性?，使教育?科研充滿?勃勃生機?。為了使?教科研更?加正規，?我不僅與?本校教師?互相溝通?，還積極?參加學校?的教科研?交流會，?認真聽取?教師的經?驗總結，?取長補短?。我致力?于課題研?究的過程?管理，而?不僅僅把?精力放在?“播種”?與“收獲?”上。課?題在期初?都必須有?學期研究?計劃，在?期中有課?題研究活?動，在期?末有學期?研究小結?。這樣，?幾個研究?課題都能?在每學期?有量的積?累，從而?為最后質?的飛躍即?課題研究?的結題工?作打下良?好的基礎?。在課題?研究過程?中。我吸?取別人先?進的科研?經驗，大?膽探索，?積累經驗?，提高科?研能力。?三、教?師學歷是?教師文化?素養、業?務能力的?一個標志?為了更?好的進行?教育科研?工作，提?高自身業?務水平，?本人積極?參加進修?。除此以?外，我還?繼續進行?信息技術?培訓，努?力提高自?身的專業?化進程，?并通過學?校教育網?站，拓展?教育空間?，拓展信?息渠道，?學習別人?的先進經?驗。四?、嚴格抓?好課堂教?學研究，?夯實教育?科研基礎?課堂教?學是教育?科研的主?陣地，我?將繼續深?化課堂教?學改革活?動，形成?重視課堂?，研究課?堂的熱潮?。1、?認真學習?“標準”?，找準“?標準”?認真學習?《全日制?義務教育?課程標準?》(實驗?稿)，做?到心中有?標準，心?中有學生?，創造性?地理解和?使用教材?，積極開?發課程資?源，靈活?運用多種?教學策略?，引導學?生在實踐?中學會學?習，充分?發揮師生?雙方在教?學中的主?動性和創?造性。?2、嚴格?管理，優?化過程?在開展課?堂教學改?革過程中?，更新教?育觀念，?構建平等?合作和諧?的師生關?系，營造?寬松豐富?生動的教?育環境。?通過各種?課堂教學?的嘗試與?探索，重?視教學過?程的每一?個環節，?滲透思維?策略訓練?，優化教?學過程，?提高課堂?時效。上?好“特色?課”、“?研究課”?，多出“?示范課”?。回顧?一年來的?工作，還?有許多不?足之處，?力爭今后?進一步堅?持有所為?，有所不?為。集中?力量加強?亟待解決?和教育教?學前沿問?題的研究?，與時懼?進，務實?創新，全?方位推進?素質教育?，把教科?研工作做?得更好。?從而真正?實現歷史?性跨越。?教育科?研個人工?作總結樣?本（五）?教而不?研則淺，?研而不教?則空。科?研是促進?教師專業?化發展的?有效途徑?，也是學?校持久發?展的不竭?動力。本?學期的教?育教學工?作中，我?校充分發?揮了教育?科研在工?作中的地?位與功能?，運用教?育科研促?進了教師?的專業發?展，以教?師的專業?發展有效?促進了學?生素質的?發展。以?“在實施?綜合實踐?活動課程?中開發_?___社?區文化資?源的研究?”課題和?“小學生?語文前置?性學習策?略的研究?”課題結?題的契機?，加強對?科研成果?的總結和?梳理，同?時抓好立?項課題的?研究工作?，使我校?的教育科?研繼續走?健康、持?續發展之?路?，F進?行簡單的?回顧與總?結。一?、落實常?規培訓，?強化科研?意識為?了加強教?師的專業?素養，力?爭能從理?論和實踐?兩方面取?得長足的?提高，學?校堅持采?用“請進?來，走出?去”方針?，多次邀?請省、市?、區專家?到校指導?綜合實踐?、語文以?及數學工?作，組織?老師們到?示范學校?參觀、聽?取優秀經?驗做法，?同時，積?極參加市?區教學研?討活動。?組織全體?教師聽科?研方面講?座，努力?營造科研?氛圍；開?展研討活?動，收集?、反饋實?驗中老師?們普遍遇?到的問題?和困惑，?分析問題?產生的原?因；集思?廣益，解?決問題，?保證課題?研究的有?效推進。?與此同?時，學校?還開展了?經常性的?隨堂聽課?活動，不?僅教學校?長經常聽?課，還鼓?勵教師自?愿聽家常?課，積累?與總結原?生態的教?學經驗，?發現現實?性的問題?后，在集?體備課中?進行探討?，取得共?識，形成?觀念，遷?移成果，?提高了教?師的課堂?教學能力?，促進了?教師專業?化發展。?二、課?題促動，?打造學校?辦學特色?教育科?研引領學?科教研，?教育科研?促進教師?專業發展?。我校堅?持以課題?研究為抓?手，扎實?開展各項?教科研工?作。__?__月_?___日?上午，我?校承擔的?廣州市_?___區?規劃課題?面上一般?課題“在?實施綜合?實踐活動?課程中開?發___?_社區文?化資源的?研究”結?題報告會?隆重舉行?，并以“?特優”的?好成績順?利結題。?此課題自?____?學年開始?實施，課?題組開展?了扎實而?有效的研?究工作，?取得了豐?碩的成果?：學校出?版了專著?《利用地?域文化資?源，開展?綜合實踐?活動的探?索》；_?___篇?論文刊登?在市級以?上刊物上?；編寫出?版了文化?校本教材?--《探?尋文化之?旅》；建?成了意義?重大的創?新之作-?-文化博?物館。課?題推動了?學校綜合?實踐活動?課程的實?施和發展?，學校先?后成功舉?辦了廣州?市課程資?源開發研?討現場會?和全國第?八次綜合?實踐活動?參觀考察?現場會，?綜合實踐?活動已成?為學校鮮?明的文化?特色。學?校辦學成?績不斷涌?現，并產?生了較高?的知名度?和影響力?。__?__月_?___日?下午，我?校舉行了?“小學生?語文前置?性學習策?略的研究?”課題結?題報告會?。專家組?一致以“?優分”評?定通過了?本課題的?結題，并?對我校下?一步的課?題推廣工?作提出了?寶貴的建?議。希望?本課題在?推廣過程?中要充分?關注前置?性學習與?學生課業?負擔之間?的關系。?注重有效?性、合理?性，分配?好學科之?間學習時?間。教師?應繼續加?強相關的?理論學習?，提高理?論水平。?人心齊，?泰山移”?。兩年來?，課題組?成員齊心?協力，兢?兢業業，?在課題研?究的道路?上披荊斬?棘，排除?萬難，終?于收獲了?甘甜的果?實?！耙?花獨放不?是春，百?花齊放春?滿園”。?本課題的?研究經驗?與成果將?繼續在我?校各學科?推廣，希?望迎來一?個又一個?豐收的季?節！歷?經三年的?綜合實踐?活動以及?語文課題?終于成功?結題，但?這并不意?味著我校?對學科教?研探索的?結束，_?___月?____?日，廣州?市第__?__屆綜?合實踐活?動特約教?研員培訓?在我校隆?重舉行。?我校潘國?洪校長承?擔的廣州?市第__?__屆綜?合實踐活?動特約教?研員課題?：“綜合?實踐活動?課程實施?與教師教?學能力發?展的研究?”及廣州?市教育科?學規劃面?上課題“?廣州市義?務教育階?段綜合實?踐活動指?導教師專?業發展研?究”子課?題：“小?學綜合實?踐活動科?組建設研?究”進行?了開題。?兩個課題?的選題、?研究目標?以及研究?路線等都?得到了專?家們的一?致肯定，?專家們針?對課題內?容提