第第頁幼兒園安全工作心得

幼兒園安全工作心得1

通過學習我學到了全面的安全知識，對學校安全工作的開展有了更深的認識。領悟學校安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對學校安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到仔細做好幼兒園安全工作的重要性、迫切性。

學校安全，無小事；安全責任，重泰山。通過學習培訓感受最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對同學的有效的安全教育。而三防相對于同學的安全教育還相對簡單，而對同學有效的安全教育不甚簡單。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思索的問題。

作為一個幼兒園老師，我再一次端詳了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題。而在幼兒園發生最多的就幼兒人身損害事故諸如：走丟、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等，

如涌現這些事故時,作為老師的我們首先需要要呈現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產生責任感，由于責任感而當心謹慎地留意和關懷任何和孩子安全相關的事物，上心周到地處理孩子的.問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是到處掛慮著孩子，所以幼兒老師在帶班中是不可能無憂無慮，自自若在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發生的危急狀況有所警惕并預先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒老師，應當是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的狀況下，仍能提供應他們最大的游戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿意幼兒

的探究需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀測孩子的技能和進展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。最末，要加強幼兒的安全教育。老師需要清晰地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，由于對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發生意外。不要由于幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規章，在操作中學會正確運用各種工具的方法等，老師適時的指導能使幼兒漸漸地建立安全的行為方式。

愿全部的家長、幼兒園和幼兒老師共同努力，正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地愛護孩子稚嫩的身體不受損害

幼兒園安全工作心得2

一貫以來，安全教育是我們工作地重中之重，幼兒日常生活中的每個環節我們都要從環節入手。幼兒入園時我們要做好晨檢工作，現在正處于甲流的關鍵時期，我們要做到對孩子一日兩測的工作，如有狀況立刻與校領導匯報并接同時要與家長取得聯系。在每天的晨間談話中強化安全教育工作，戶外活動時我們要組織好孩子有序的進行，關注到每一位孩子的舉動，孩子戶外活動結束后或如廁后進入教室老師要實時清點人數，孩子午睡時我們要隨時關注孩子的.睡姿以及孩子的被子是否蓋好，如孩子有什么不良反應我們應當立刻與家長取得聯系，離園活動前非常鐘要檢查孩子臉上是否有傷痕以及衣服是否干凈、褲子是否有尿濕的現象，孩子離園時我們要與各個接送老師、司機以及站點維護人員做好交接手續。

在日常教學中開展安全教育活動。我們可以采用生動有趣的教學形式，如故事、兒歌等對幼兒實施安全教育。在故事《橡皮膏小熊》中，我們利用淺顯易懂的方式，教育幼兒懂得一些器械的正確玩法，知道運動時要留意安全。把安全教育滲透在一日活動的個環節中。安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。如：如廁洗手時要當心、慢走;排隊時要按秩序進行，不擁擠;游戲時不隨意離開老師的身邊等。為幼兒創設安全良好的生活環境。無論在什么時候，安全工作一貫是我們工作的基本點，沒有安全，其他什么都免談，于是，我們老師就要將工作做到最微小處。如：有個別孩子會將細小物放入嘴里弄著玩，我們就為孩子選擇一些較大的操作材料，避開孩子將異物塞入耳鼻口內等。

孩子的安全教育應當時時抓、刻刻抓，學期才剛剛開始，我們要時刻緊繃安全這根弦，著重日常教育教學中的安全教育，讓孩子們加強自我愛護意識，樹立堅固的安全意識，促進幼兒健康和諧地進展。

幼兒園安全工作心得3

兒童安全一貫是幼兒園工作的重中之重。我們始終特別重視班級安全。我們清晰地明白，我們需要為孩子們在課堂上的安全負責。我們中產階級有33個孩子，但今年有兩個新孩子。目前有35個孩子。經過一年的小班學習和熬煉，孩子們已經具備了須要的安全意識和自我愛護意識，但對于中產階級來說，安全意識仍舊相對薄弱。

因此，本學期以《綱要》為基礎，以《規程》為指導思想，在幼兒園教育的基礎上，依據該班兒童的年齡特點和實際狀況，制定了切實可行的安全工作計劃，對兒童實施了系統的安全教育。到這學期結束，我們班沒有發生安全事故，總結如下：

良好的班級日常管理一貫是我班級工作的重點之一。開學的時候，由于一些客觀緣由，我們班被代課老師輪番帶了一個多月。由于老師眾多，我們班的作息一貫不太好。所以，輪到我帶隊上課的時候，我總是死抱著套路不放。比如孩子在教室上廁所的時候，提示孩子地面很滑，要他們當心漸漸地走。隨著孩子們漸漸適應幼兒園的集體生活，我們對戶外活動和大型設備的運用進行了安全教育。

活動前要對孩子的活動提出要求，嚴格讓孩子按要求去做，防止各種事故發生。同時，加強對兒童衛生習慣的教育，養成飯前飯后、手臟時洗手的良好衛生習慣。10月份以后，李老師來公園和我一起上課，我們班的教學工作進入了一個比較嚴謹的狀態。我和李老師一起管理班級的日常事務。這一刻，我們班的套路慢慢有所進步，基本上是比較好的。

我們也可以對班上一些非常的.孩子予以非常的照看。班上有些孩子身體不好，我們應當常常留意他們。比如睡覺時簡單出汗，睡好以后每次起床衣服都濕了。在這種狀況下，我們應當在睡覺前援助他們換潔凈的衣服或在背上放毛巾。天冷的時候，孩子起床小便肯定要幫忙穿上外套，以免著涼感冒。運動時也要留意體質差的孩子，運動時要實時穿脫衣服，不要感冒。做好班級的每一個環節，讓孩子一貫健康成長。

我們還將安全教育納入教育活動。觀看交通安全教育視頻，讓孩子明白遵守交通規章的重要性。進行消防安全演習，學習消防安全知識，平常講講生命安全常識。除此之外，老師還會制造一些突發狀況，讓孩子思索遇到突發事項應當怎么做，如何愛護自己。萬一發生火災，我們可以撥打119，假如有人生病或自殘，撥打120，假如他們遇到壞人或迷路，撥打110，等等。從而逐步提高孩子的安全意識。

我們通常會利用網上家長學校給家長發送更多的安全教育信息，比如假期安全信息，從而實現家庭教育，保證孩子的安全。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會越來越把安全工作落實到位，保證每個孩子的健康和生命安全。

幼兒園安全工作心得4

幼兒園的安全工作任重而道遠，老師和幼兒的安全意識很重要，幼兒由于年齡小，自我愛護意識較差，因此，依據我班依據幼兒的實際狀況，制定了安全工作計劃，并開展一些相應的安全教育活動。

一、在日常活動的各方面對幼兒進行安全教育。

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的`食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“安全標識知多少”以及“游戲活動安全考前須知”等。通過這樣的競賽活動，認識一一些安全標識，加強了幼兒的安全防范和自我愛護意識和技能，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、進行安全工作自查，實時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，實時地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在;

班里的老師就一日生活中簡單涌現的擔心全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在上鋪的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，摒除幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。

三、安全教育滲透于一日活動中。

1、通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我愛護的案例，提高幼兒的自我愛護技能。

2、在教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應當如何愛護好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。

幼兒能夠積極地參加爭論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。

總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的進展。

幼兒園安全工作心得5

我們作為幼兒老師身上的擔子很重，我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎。以下是我的個人工作心得體會。

老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創設一個寬松、自由的、安全的環境，讓幼兒逍遙自在地在這環境中生活、游戲、學習。老師與孩子相處應是和諧的，我們就應尊敬每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有性格的進展。我們要結合本班的實際狀況，結合本班的進展水平，思索幼兒的學習特點和認識規律。語言方面的進展，還有包括每個幼兒的作品。

記得在一次區域活動中，我不留意弄壞了一個小伙伴在區域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊敬，嚴峻的'話，說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊敬，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的伙伴相處一樣，用好聽的語言，不能用指令式的語言。

我認為教書育人的關鍵是老師本身的素養問題，幼兒教育工務必具備現代化的教育，所以在今后我更就應提高自我的業務教育水平，多透過各種教育活動的觀摩，相互溝通，取長補短，提高教育質量，促進幼兒進展。

作為老師應同等對待每一個幼兒，尊敬和關懷幼兒。老師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充斥新奇的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀測孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關系。

幼兒都具有好動，新奇，好問的特點，他們對一切都充斥新奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地理解老師的批判。

在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把對孩子的愛逐步落實到自我的工作中去。

幼兒園安全工作心得6

在孩子們的笑聲中，新年來了。今年的工作結束了。回憶起和孩子一起學習長大的這一年，真是難忘。今年，我們總是把安全工作放在班級工作的首位。針對小班兒童安全意識不強的實際狀況，我們在開學時制定了切實可行的安全工作計劃，對兒童實施了系統的安全教育，使安全工作能夠有序進行。今年的安全工作總結如下：

首先，制造一個安全健康的環境，援助孩子樹立安全意識

幼兒園是兒童生活和學習活動的主要場所。為了保證孩子能夠生活在健康安全的環境中，我們對活動室的每個角落都進行了全面檢查，徹底清除擔心全因素，告知孩子平常常用的插頭和插座，提示孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危急；把平常常用的尖釘等東西放在孩子夠不到的地方；放各種工具(剪刀等。)常常被孩子用在老師和孩子都能看到的.地方，讓老師觀測和掌握；我們會先討論教室里的物品是否安全，科學合理的擺放，從而為孩子制造一個暖和安全的生活學習環境。

二、加強兒童安全教育，留意教育與愛護相結合

平常常常給孩子灌輸安全知識，比如不玩水不玩火不玩電。讓孩子看完圖片和電視后，讓孩子知道總有危急的時刻，告知孩子需要留意什么。比如爸爸媽媽帶你去公園玩，你一不當心就會和爸爸媽媽走散或者迷路。這個時候你該怎么辦？有叔叔阿姨請你吃糖果，說帶你去見爸爸媽媽，你會怎么讓家里著火？你會怎么做？我們堅持每天在離開公園前給孩子進行三分鐘的安全教育？

了解三個非常電話號碼的功能：110、120、119。平常也讓孩子觀測什么是危急物品，講講危急。平常也教孩子不要在教室里亂跑打架。親密關注孩子的常規教育，減削危急的機會。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。

同時，我們也堅持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危急品帶入公園。對患病兒童的藥品進行安全管理，對藥品進行登記，并實時定量地向兒童喂藥。督促孩子不帶危急品進入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時不要玩發夾，巡察查看寶寶午睡場景，實時訂正寶寶睡姿不準，被子掉下后馬上給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會在一天的活動中觀測孩子的心情和面色，如有異樣現象馬上處理或送到保健室。

外出活動前要時刻照看孩子做好排便預備；檢查你的鞋帶是否系好；高強度活動前是否脫外套。活動中遵守規章，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危急的動作。這些習慣在每次活動前都會得到老師的指導和照看。久而久之，孩子養成了這些好習慣，通過養成這些習慣，避開了活動中的意外。

第三，開展安全教育

今年我們把安全教育放在第一位，由于我們覺得對于小班的孩子來說，他們還不知道如何避開危急，自控技能差，做事沖動，對危急或有害的事情缺乏閱歷，在活動中簡單發生意外和受傷。因此，在一天的活動中，我們總是關注兒童的安全。比如在每天的戶外活動中，我們加強觀測，在清除安全隱患的同時，也留意個別提示，實時制止危急行為。在為期一天的活動中，我們還重視兒童的安全意識和自我愛護教育，如利用晨會與兒童共享安全知識和自我愛護措施，提示兒童不要玩危急游戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子漸漸積累一些安全知識，學會愛護自己。

第四，家庭溝通緊密，確保兒童交通安全

今年，我們利用父母花園、家庭聯系簿、家訪、電話拜見等形式實時聯系父母，提示父母確保孩子的交通安全。我們為孩子們辦理了接送卡，并對每個來公園和離開公園的孩子的父母進行了核實，以確保孩子們接送的安全。我們很興奮看到孩子們每天開快樂心地來幼兒園，開快樂心地走，家長也很滿足。

安全工作是一項長期而艱難的任務，我們將永久記住它！努力為孩子提供健康安全的環境，保證每個孩子健康歡樂的成長。

幼兒園安全工作心得7

《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一貫本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高和家長溝通的藝術，做家長滿足的幼兒教育。現在將這一學期來的家長工作小結如下：

一、把家長和老師作為共同促進幼兒進展的主體來看待。

我們一貫認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參加。我們利用各種機會更新家長的`觀念，引導家長共同參加幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環節是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小伙伴們一起共享。類似的活動還許多，家長們參加活動的積極性特別高，每一次都特別地協作，也體驗到了成為教育主題的歡樂。

二、利用多種聯系方式，加強與家長的徑直聯系。

針對不同家長的實際狀況，采用不同的聯系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。由于這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采用電話溝通、飛信、將來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長協作的事情，我都會在飛信和群里第一時間發出，既提高了工作效率也加強了信息的精確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發出的訊息，他們都會予以我有效的回應。在群里我還常常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學習狀況，加強了對老師、班級的信任感，家長們對此感到特別滿足。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了和家長的伙伴關系也讓家長了解孩子們的狀況。

三、做好每一次家長開放活動。

家長不能進園，我們就采用小組形式的家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家進步園參與制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都細心預備，完善環節。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己細心預備的舞蹈節目，樂在其中、充分投入，孩子們也特別興奮;制作三明治活動中，家長們積極預備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起共享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長細心預備了故事，還有PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參加其中，樂在其中。

四、做好個別家長談話工作。

我們會依據幼兒狀況和家長的需求，和家進步行面對面溝通。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差，或者家長有問題需要獲得老師援助和建議的時候，我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持親密的聯系。

和班級家長一起參加幼兒的教育，已經三個學期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和協作我們的工作。在以后的工作中，我們要繼續努力，爭取更上一層樓。

幼兒園安全工作心得8

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。可見，在我們詳細的工作中，應當始終繃緊安全之弦，并有計劃地對幼兒進行詳實可行的安全教育，以確保他們能夠每天高興奮興地來園，快歡樂樂地離開，在安全的環境中健康的成長。

首先，系統的檢查，摒除安全隱患，努力做到防患于未然，是整個安全工作的首要措施。

在教育教學工作中，隨時發覺擔心全因素，實時上報處理不了的安全問題，將隱患清除在萌芽狀態，應當成為減削安全事故發生，確保安全工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種擔心全因素，努力做到防患于未然。

比如：平常用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危急;平常常用的電器實時告知并提示幼兒相關考前須知;老師運用的尖銳銳利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中常常運用的各種工具那么擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀測掌握;對教室里物品的擺放，也應優先進行安全考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。

二、將安全工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的'安全教育。

我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，掌握技能差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們確定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀測、爭論和總結，適時地進行相關安全知識的教育。

比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小伙伴總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很簡單和其他的小伙伴發生碰撞，或是徑直撞到桌上、墻上，發生危急。這時，我們就可以適時對幼兒進行危急情境的預警和正確方法的指導;午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危急，這時我們就應在提示幼兒的同時，教會孩子正確運用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我們還會常常碰上很多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以加強孩子們的安全意識和自救技能。

三、把安全教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的安全意識。

我們在進行主題活動時，也可依據學期安全教育計劃和主題活動內容，有的放矢地將安全教育融入其中。比如：在開展春天的主題活動組織春游時，我們就可以提示幼兒外出時的安全考前須知，在活動進行的過程中，實時訂正幼兒的不良做法和行為，援助幼兒提高安全意識，遵守外出規章，杜絕安全隱患。這既是為了教育教學，也是給幼兒提供的一次實際安全演練，

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

我們要充分利用家園聯系欄和家長接送孩子的時間，向家長宣揚安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極協作，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家進步行登記和核實，確保幼兒的接送安全。

安全工作是長期而艱難的，有人說安全最大的隱患來自于思想上的不重視，我們要時刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實實地將安全工作貫穿于我們完全的教學管理工作始末，為孩子們的健壯成長提供切實有力的保障!

幼兒園安全工作心得9

這學期，我們班依據班里孩子的實際狀況，制定了安全教育計劃，因地制宜有計劃地對孩子進行安全教育。我們很興奮看到孩子們每天開快樂心地來幼兒園，開快樂心地離開教室，家長們也很滿足。總結如下：

首先，為幼兒提供一個簡約舒適的安全環境

幼兒園是孩子每天生活學習的環境。為了保證孩子能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學時對教室的每個角落都進行了全面的檢查，徹底清除了擔心全因素：平常不用的插座要盡量用玩具柜和床遮擋，避開孩子用手觸摸造成危急；告知孩子常用的插頭插座，提示孩子不要玩；把平常常用的尖釘等東西放在孩子夠不到的地方；放各種工具〔剪刀等。〕常常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方，讓老師觀測和掌握；我們會先討論教室里的物品是否安全，科學合理的擺放，從而為孩子制造一個暖和安全的生活學習環境。

第二，把安全教育融入孩子的日常生活，動之以情，理解之以理

我們面對的是一群35歲的孩子，年紀小，掌握欲差，安全意識差，有時候聽不懂道理。所以我們通過各種渠道收集一些關于安全的信息和圖片，讓孩子觀測爭論，談談自己的'看法，爭論總結應當留意什么。孩子們每天都要搬幾次小椅子。在學年開始的時候，許多孩子總是把小椅子倒過來或者放在頭上移動，簡單撞到其他孩子或者撞到桌子上的墻壁，造成危急。所以，我們會教孩子正確的移動方式。學期快結束了，班里沒有一個孩子由于被小椅子撞了而產生不良心情。午飯時，有些孩子會不知不覺地把筷子咬在嘴里。這篇提示孩子不要把筷子咬在嘴里的文章來自文秘之家，教孩子如何正確運用筷子，以確保午餐的安全。孩子們在生活中常常會遇到意想不到的事情。除了保證孩子心情穩定，我們還教孩子處理緊急事情的方法，清除安全隱患。

第三，將安全教育融入教學活動，堅固樹立兒童安全意識

依據學期安全教育計劃，我們有針對性地將安全教育納入主題活動。在開展“小旅行者”主題活動時，我們會提示孩子們外出時留意一些安全。幼兒園組織的秋游只是孩子們的一次熬煉。在帶領孩子外出參觀之前，我們會樹立孩子的安全意識，遵守外出規章，清除安全隱患。在開展“帽子”主題活動時，我們爭論了帽子的用途。不同的帽子有不同的用途，小孩子可以說冬天戴帽子可以保暖。我們會通過一些例子提示孩子，騎摩托車要戴頭盔，建筑工地要戴安全帽等等。孩子會仔細記住來，甚至提示父母叔叔阿姨留意。孩子們應當在簡約開心的氣氛中建立堅固的安全感。

第四，家庭溝通，確保幼兒園外的安全

這學期我們采納的形式有家長花園、家庭聯系簿、家訪、電話拜見等。要實時提示家長，確保孩子在家和外出時的安全。我們還對每個孩子的抵離、車輛和家長的接送進行登記和核實，以確保孩子的接送安全。安全工作是一項長期而艱難的任務，我們將永久記住它！努力為孩子提供健康安全的環境，保證每個孩子健康歡樂的成長。

幼兒園安全工作心得10

廣闊幼教工應依據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我愛護意識。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”

在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我常常陷入這樣的沖突，一方面情愿盡量滿意孩子的各種進展需要與合理要求，另一方面又擔憂孩子的安全。比如，今日在晨間活動時，大班小伙伴方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜愛玩小踏車。根據常規，玩小踏車是沒有什么危急的.。但有些孩子會制造性地嘗試一些新玩法，比方說方方吧，他嫌小踏車太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來，小踏車的速度越來越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時候，他總能敏捷地躲過。我原本想要贊揚方方喜愛動腦筋，想出了新玩法，可是，見此情景，我還是認為這種玩法太危急了。我在一旁提示了幾次，方方卻沒有停下來的意思。無奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果真，方方精確地停在了我的面前。“老師，您來試試，這樣可好玩了!”按著他的指導，我試著在場地四周轉了起來，嘿，真有飛一樣的感覺。這樣感覺著，體驗著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險情——拐彎時差點蹭到山洞上。當我慢下來時，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點著頭說：”是特有意思，就是太危急!我差點撞到山洞上。剛才你玩得時候，也快碰著小伙伴了。“他向四周看了看說：”那我們找個人少的地方玩吧。“我們來到草坪間的甬路，他興奮地單腳跪在小車上，沿著甬路轉起來。

是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得興奮，我也很開心。可是，安全問題又時時令我焦灼。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最末一個孩子交到家長手中，我才能松上一口氣。

幼兒園安全工作心得11

不知不覺中，加入**幼兒園這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環境，新的教學內容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛入園的第一天，園長帶我熟識園內的環境，讓我清除了對生疏環境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的援助我這個“新手”。

慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不認識漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的'點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經喜愛我了，他們不但敬愛我，而且愿意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情特別激昂。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長經常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業，我要投入全部的身心喜愛這個職業，無愧于這個職業。

幼兒園安全工作心得12

幼兒園的安全、衛生教育是一個長期堅持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

幼兒的生命安全關系到千家萬戶的美滿。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會議上，園領導充分強調了安全月教育活動的重大意義，使全體老師提高認識，充分預備，堵死安全漏洞，實時清除各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。

在三月，我們在班級開展情景表演《不要跟生疏人說話》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們著重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參加到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊〔室內、室外〕哪些地方簡單出危急。老師們仔細學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。

在仔細學習了《安全衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。實時與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。

3、老師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長協作教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全、衛生教育是一個長期堅持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

“千般照看，不如自護”。家長和幼兒園老師、阿姨不僅有愛護幼兒生命安全的責任，同時要實時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒愛護自己的技能，援助幼兒樹立肯定的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生經常是不可避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外損害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的.物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事項的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的爭論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒爭論一下，從而學會一些自我愛護的技能。在爭論中幼兒紛紛發表看法。毛毛說：“杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝。”新程說：“用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也應當先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能隨意吃的，生病了應當去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的技能，為幼兒預備一些畫有安全與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼兒判斷事物的技能。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

二、制造良好的環境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發覺幼兒經常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商量，決斷在室內布置一些安全標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意安全。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護的技能

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身痛楚的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小伙伴摔傷磕破時，就能把自己的痛楚記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，減削對自己身體的損害。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我愛護的技能

大班幼兒新奇心加強，好動，為所欲為的特點，而且不知深淺，不明是非，經常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但我們不能由于這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，認真觀測幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我愛護的技能和意識。一次，政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛楚的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了。”幼兒知道不再關門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受愛護越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護的技能。以后假如遇到突發事項，他們就會手足無措。于是，我請政政講講怎么夾了手，援助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框〔墻〕、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌控開關門的技能。培育幼兒自我愛護的意識，重要的是不僅應當讓幼兒知道哪里有危急，更應當讓他們學習如何制服危急，在制服危急的過程中怎樣愛護自己。

經過一段時間的安全教育，我們發覺在活動中大人的提示在漸漸減削，孩子之間的提示在增加，幼兒學會了積極地防備。同時，我們也感到，培育幼兒自我愛護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進展。

幼兒園安全工作心得13

回顧開學以來的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在本月里，各班針對各班幼兒的實際狀況，制定了安全教育計劃，并因地制宜，對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高興奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現總結如下：

一、為幼兒提供輕松開心的安全環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底摒除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具〔剪刀等〕擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀測掌握；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的'日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀測爭論，談談自己的看法，

爭論并總結應當留意些什么。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的安全意識。

我們依據制定的安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“我們去春游”主題活動中，我們就會提示幼兒外出要留意的一些安全，這次幼兒園組織的放風箏，正好是給幼兒的一次熬煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規章，杜絕安全隱患。。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，實時提示家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家進步行登記并核實，確保幼兒接送安全。

五、開展安全演練。

通過安全演練，讓孩子們能夠掌控一些逃命方法和技巧，真有安全事故發生時，讓孩子們做到不慌不忙！

安全工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

幼兒園安全工作心得14

當家長伙伴們滿懷信任和期盼把孩子交給我們的那一刻起，可以說就是把一個家庭的美滿和將來交給了我們。幼兒園的安全管理、安全教育事關每一個孩子的健康和生命，每一個家庭的美滿和安靜，所以孩子們在園的每一天我們都不能掉以輕心，涉及到幼兒一日生活的每一件事我們都要時時刻刻上心去做、用高度的責任感去對待，絲毫不能放松。作為幼兒教育工，我們深知自身責任的重大，為此我們積極采用各種安全措施，把安全工作納入議事日程，以安全第一，預防為主的方針和預防重于救災、責任重于泰山的使命感和責任感，因此，幼兒園作為集體保育和教育機構，需要對幼兒的安全負責。為確保幼兒的安全，防止意外事故的發生，幼兒園需要有一整套行之有效的安全管理體制，下面我從幾方面談談幼兒園的安全管理工作。

一、加強安全工作領導，進一步強化安全工作的力度

為了切實加強幼兒園安全管理，堅決杜絕安全事故的發生，我園組建了幼兒園安全管理領導小組，明確了各自分工職責，進一步完善了幼兒園安全管理制度，不斷修訂幼兒園的各類應急預案，每學年開展兩次不同內容的預案的演練，做到有方案、有過程、有反思，并依據演練的狀況不斷修正預案的有效性。結合我園安全工作實際，通過開展各類教育宣揚活動和專項檢查整治，提高教職工和幼兒的安全意識和自我愛護技能，清除事故隱患，營造“關注生命，關愛生命”的氛圍。

二、加強安全宣揚教育，不斷提高教職工和幼兒以及家長的安全意識

幼兒園安全工作任重道遠，提高全體教職工和幼兒以及家長的`安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。一方面我們組織教職工學習安全工作要點、各崗位職責、《一日常規規范》等，探討教學游戲中幼兒的安全愛護方法，溝通安全管理的有效閱歷，部門負責人針對安全工作中的薄弱環節提出詳細的防護措施。，通過發放告家長書、安全健康宣揚櫥窗及各班家長園地，向家長宣揚安全知識、健康等等，提高家長的安全意識和安全知識，有效保障孩子在離開幼兒園后的安全。系對園內的設備，做到定期維護和保養，使園舍、場地及大型玩具設施等符合安全、衛生和教育的要求。如樓梯、平臺要有護欄；冬季用火爐取暖要設防護欄、避開幼兒燙傷；床、桌、椅、玩具等都應是安全的，沒有犀利的棱角，避開刺傷幼兒；園內備用藥物及醫療器械要妥當保管，要放置在幼兒不能接觸的地方，防止幼兒誤食藥物或損壞器械，弄傷自己；幼兒用的杯子、毛巾每天要清洗、消毒；玩具要定期消毒；被褥要定期換曬。

同時我們針對幼兒年齡特征及認知水平，在學期教學計劃中定期加入健康教育內容，開展了《不給生疏人開門》、《當心上下樓梯》等主題教育活動，將安全教育于游戲之中；請交警楊警官、民警韓警官、謝警官來園給幼兒進行交通安全講座、快歡樂樂過節日的講座，使幼兒初步了解一些簡約的自我愛護知識，逐步具有肯定的自我愛護技能。

三、強化安全監督檢查，不斷提高教職工安全防范的技能。

幼兒園孩子年齡小，生活閱歷缺乏，也更缺少自我愛護和自我防范的技能。教職工在有意識地培育孩子自我愛護和防范技能的同時，更應當加強自己對幼兒安全防護的技能，學會從各個環節的細小的方面發覺隱患，清除隱患，才能確保幼兒在園安全健康歡樂的成長。一學年來，幼兒園加強一日兩檢工作，仔細做好一摸、二問、三檢查，做好幼兒的缺課登記和病兒的追蹤觀測，幼兒園加強老師值日工作，園領導也每天早早到園，全面閱覽、檢查幼兒園內外環境、設施等方面，發覺問題實時作出妥當處理。平常留意一日三巡察：巡察晨間活動、幼兒用餐、午睡、教育活動組織狀況等方面，并實時向老師反饋狀況，指出存在問題，逐步提高老師在一日活動組織中的安全防范意識和技能。其次，加強了對安全工作各個環節的檢查監督與指導。組織幼兒外出春游時，園部做好了各方面的安全措施，參觀、散步時要求老師隨時教育幼兒留意車輛和行走安全；戶外活動時，嚴格做好幼兒安全教育，留意觀測