漢語水平考試中甲級詞的詞義透明度研究

一、語義相關程度的理解王春茂等人認為，意義的透明度是指由復合詞的每個語素的意義來推斷復合詞的意義，其功能是指整體語言及其語素的意義。整詞與其語素的語義相關程度高的就是透明詞(transparentwords),語義相關程度低的就是不透明詞(opaquewords)。這也是目前大家比較認可的說法。從語言學的角度看,詞義透明度是詞義的表現方式。漢語中,有些復合詞的成分語素能夠提供詞義的線索,意義可以直推,詞義透明度較高。(一)詞義透明度和語義啟動技術早期有關多語素詞的研究雖然也形成了一些解釋字詞存儲和詞匯識別規律的模型,但由于沒有考察語素與整詞的語義關系,其解釋能力受到了一定程度的影響。為解釋語言中大量存在的詞義不透明現象,研究者在字詞認知研究中引入了詞義透明度概念。我國學者在漢語認知研究方面最早涉及詞義透明度問題是在1993年。彭聃齡等(1993)用語義啟動技術研究了中文雙字詞的表征問題。結果表明,合成詞的透明度能夠影響到詞匯的識別,語素的表征可能在詞匯通達的早期階段起作用,而整詞表征可能在詞匯通達的決定階段起作用。漢語閱讀過程中音、形、義的研究比較一致的結果就是:在強調詞義的任務中,字形對詞義的激活很重要也很迅速。高頻詞的加工過程中字形到詞義的聯結更為緊密。(二)詞匯教學中的構詞語素運用詞義透明度是詞匯教學的理據。“很多教學工作者自發運用詞匯的理據進行教學”。比如通過解釋成分語義加深對詞義的理解。“但同時為了避免學生形成望文生義習慣,教師們又不敢過多地在教學中利用理據進行教學”。因此,對外漢語教學界對于詞義透明度在詞匯教學中的使用存在顧慮。基于對語素、語素構詞及語義結構的分析,部分學者提出語素教學的構想。詞義透明度的研究為探索這個問題提供了心理基礎。“如果用實驗的方法系統地探索透明度如何影響個體的詞匯學習,將能客觀揭示詞義透明度的作用,為提高詞匯教學質量提供參考。”通過對小學兒童的詞義透明度對熟悉詞和生詞學習的影響研究,以及通過所作的中文詞匯測試發現:合成詞的內部結構方式以及構詞語素的顯義程度能夠影響詞義的獲得;通過實驗發現,初級水平的留學生已經初步具有語素意識,通過語素義來推知詞義是他們理解新詞的一個重要策略。研究結果支持“語素教學”的構想,強調在教學中既要從整體上理解和講授詞義,也要注重分解講解語素,特別是構詞能力較強詞義透明度高的語素。(三)詞義透明度和詞匯判斷目前,國外關于詞義透明度的研究大都建立在拼音文字的基礎上,詞義透明度在語形復雜的單詞處理中是一個至關重要的因素。但似乎在不同的試驗條件和語言中有不同的影響。在英語中,詞義透明度在語形透明的詞中很重要,但在不透明詞中影響不顯著(Longtin,Catherine-Marie2003)。Nikolova,Rossitza(2004)研究了一位保加利亞失語癥患者詞匯判斷的即時表現。在控制透明度和詞形情況下,發現詞根透明度弱,分解起來困難,但提取不難。這說明詞義透明度起作用,同時詞頻作用更明顯。Schirmeier,MatthiasK(2004)通過兩種類型的實驗發現詞匯本身、語形結構、詞義透明度三者交互作用形成對德語ver-動詞使用中與非使用中的影響。Nikolova,Rossitza(2004)研究詞義透明度在塞爾維亞人語形處理中有影響。Forster,KennethI(2000)通過實證研究發現詞義透明度在有相同詞干的詞匯判斷中作用不顯著。Dohmes,Petra(2004)研究圖片命名時,詞義透明度在語形復雜的詞語中的影響不顯著。Pollatsek,Alexander(2005)通過三個實驗考察了在長的芬蘭復合詞的閱讀編碼中,詞義透明度是否起作用。研究表明詞義透明度在芬蘭復合詞處理中的影響不顯著。Feldman,LaurieBeth(2004)研究發現詞義透明度在語形類似詞中是負效應。二、復合詞結構與語義結構在現代漢語中,由一個語素構成的詞叫單純詞,由兩個或兩個以上的語素構成的詞叫合成詞。漢語詞匯在古代以單音節為主,發展到現代,雙字組合占絕對多數。據統計,在《現代漢語詞典》所收條目中,雙字組合占收條總數的67.625%;在對《信息處理用現代漢語分詞詞表》擴充表的統計,雙字組合占60%。現代漢語占優勢的詞式是合成式。現代漢語詞匯的主流是雙音合成詞。在《漢語水平詞匯等級大綱》中,雙音合成詞6265個,占總詞匯量的71%。研究雙音合成詞這一主流,有助于我們認清現代漢語詞匯的總特征。合成詞的結構類型分為三種:第一種是由詞根與詞根組合形成的復合詞;第二種是重疊式,即由兩個相同的詞根重疊而成;第三種是附加式,由一個表示具體詞匯意義的詞根和一個表示附加意義的詞綴構成。而詞根加詞根是漢語詞匯的主要構詞方式。20世紀90年代以后,一些學者提出了自己的新觀點,認為合成詞的結構不是句法結構,而是詞匯性的,是語義結構,合成詞語素義的作用在于提示詞義。劉叔新認為合成式中結構項的單字性,使得合成詞的內部形式有條理地對應和聚合,很有規律,能給揭示詞義提供簡明的線索。徐通鏘也認為復合詞結構的研究是語義問題,應根據漢語深層編碼的特點,建立一種“語義構詞法”。但是,通常由于詞義輾轉引申、比喻的關系,語素義與詞義的聯系比較遠,例如“工夫”“大方”“尋常”等詞就是這種情況。“工夫”本指工程和勞動人力,這時語素義與詞義的聯系很直接,但是當“工夫”指占用的時間或空閑的時候時,這種聯系就很遙遠了。不論語素義與整詞義關系的遠近,了解語素義總會有益于加深對詞義的了解,尤其是加深對詞的詞源義的了解。但是我們也不能只根據語素義去推斷詞義,因為在許多情況下語素義對詞義只起提示作用。“提示”是解決復合詞內部結構問題的一個關鍵的概念,探討提示問題不能脫離詞的語義結構。張志毅、張慶云從不同角度對語素義和詞義在組合中的細微變異進行了一系列有益的探索,突破傳統詞匯學的研究范圍,把組合問題作為新課題。陸儉明、沈陽認為,復合詞可以分析為通過兩種隱喻形式的構造:一種是零部件式的隱喻構造,即整體就是由部件組配而成,因此復合詞的意義等于構成語素意義的疊加,比如“大衣”就等于“大+衣”,“學習”就等于“學+習”。另一種是“腳手架式”的隱喻構造,構造語素好像是蓋樓用的腳手架,樓房蓋成后腳手架就可以撤去了,比如像“輪椅”這樣的詞的整體意義就要大于組成語素的意義的簡單疊加,并不簡單地等于“輪+椅”。三、漢語雙音節結構的形成王寧認為,現代漢語雙音合成詞有兩個形成渠道,一個是歷代詞語演變、轉化、沉積到現代漢語層面,另一個是在現代漢語詞匯系統中利用已有的規律合成。新造詞利用已有規律把現代漢語中能用的構詞材料———自由語素、不自由語素———都用來構詞。大量不自由語素語義是模糊的,但又具能產性,很容易使整詞透明度處在較低水平。根據董秀芳的研究,漢語雙音詞結構來源于三方面:“一是從短語降格而來,二是從由語法性成分參與形成的句法結構中衍生出來,三是本來不在同一個句法層次上的跨層結構中脫胎出來”,其中尤以第一種居多。同時,由于漢語的雙音詞形成于不同歷史時期和不同語言使用背景,它的構成也就千差萬別。根據兩位先生的研究,我們可以得出一點,現代漢語雙音節結構都是可分析的。但是,說母語的人很多時候并不覺得自己分析了詞,只把它籠統地歸于語感。語感的產生正是基于對詞語意義的理解。說母語的人這種下意識的從語義上對詞和短語進行的區分在一定程度上是依據引申系統中義項關系的遠近做出的。由此產生的詞義透明度就有了差異。四、結構類型對詞義透明度的影響2009年4月16日下午2:40———3:30在平頂山學院新校區4206、4101、4201、4202教室同時進行了《漢語水平考試詞匯與漢字等級大綱》甲級詞詞義透明度問卷調查。根據標注結果用公式,雙音合成詞的透明度=(前語素透明度+后語素透明度)÷2計算出整詞的語義透明度。我們對原始錄入信息進行處理,采用算術平均數,計算出每個詞的詞義透明度。在觀察甲級詞詞義透明度與結構類型之間的關系時,我們可以用表格來展示,首先我們仍然統計不同結構類型的雙音合成詞的詞義透明度分布區間,看一看從結構類型的角度看,雙音合成詞的詞義透明度分布有什么特點,通過統計,我們得到如下表格:從表1結構類型與詞義透明度分布區間關系的統計結果我們可以看到:在結構不同的雙音合成詞中,詞義透明度的分布統計結果仍然是詞義透明度處在兩端的雙音合成詞較少或者沒有,不論何種結構,詞義透明度分布都相對集中,多處在2至4之間。只有重疊式較為特殊,詞義透明度分布在較高的區間。重疊式這種特例情況的出現與詞表中的選詞有關,在八個重疊式雙音合成詞中五個都是最常見到的親屬稱謂:爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹。另外三個“謝謝、常常、哈哈”,也都是生活中經常用到的。為了更清楚地觀察,我們還可以對不同結構類型的雙音合成詞的數量、在甲級詞中所占比例、透明度的分布區間進行統計,以及對前后語素透明度對整詞意義的貢獻值大小進行比較,統計結果如下。(見附表)通過表格中的數據統計,我們可以看到:在并列式(包括形語素聯合、動語素聯合、名語素聯合、其他聯合)中,后語素透明度對整詞透明度貢獻稍大,但差別不顯著。在偏正結構(包括定中結構和狀中結構)中,偏語素透明度對整詞透明度的貢獻值小于正語素透明度對整詞透明度的貢獻值。在附加式的雙音合成詞(包括前綴式、后綴式和述介式)中,附加語素透明度對整詞透明度的貢獻值小于詞根語素透明度的貢獻值。在補充式的雙音合成詞(包括述補式和名量式)中,表主體語素的透明度對整詞透明度的貢獻值大于表補充語素透明度對整詞透明度的貢獻值。在主謂結構和述賓結構(包括介賓式)中,表陳述對象的語素對整詞意義貢獻度大,表動作對象的賓語語素對整詞意義的貢獻大,這一點與我們平常的認識———謂語是句意的核心,意義表達的重點———不