2026屆高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（共9分）今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)?！墩f文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场保殉蔀樾乃记擅睢⒓夹g(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家。“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求、擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（選自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）1．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“希望工匠精神可以變成我的墓志銘”這句話的意思是工匠精神是他畢生的追求。B．“匠”在今天已經(jīng)不僅僅指木匠，而是意義變得更加深遠(yuǎn)和廣泛，已成為一種代名詞。C．堅(jiān)守工匠精神的匠人，要耐得住寂寞，同世界脫節(jié)，用自己的技能和手藝卻能改變世界。D．工匠精神是安身之本、生命尊嚴(yán)等，它盡管不以成功為目的，但是卻能助你走上成功之路。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段用一個(gè)企業(yè)家的話，證明了今天是一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代。B．第二段“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”屬于引用論證，是為了讓觀點(diǎn)更有說服力。C．第三段“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼”，十分形象地描述了一個(gè)匠人的全部世界。D．第四段運(yùn)用了反問、排比等修辭手法，層層深入地闡述了工匠精神的一流技術(shù)的重要性。3．下列事件中，不能體現(xiàn)“工匠精神”內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）A．愚公移山，舉全家之力，運(yùn)山石于渤海之尾，感動(dòng)了天地。B．庖丁解牛，做到了心到、神到、手到，達(dá)到了出神入化的境界。C．瑞士手表，技藝精湛，敬畏職業(yè)，關(guān)注細(xì)節(jié)，追求極致。D．長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭成功發(fā)射，技術(shù)先進(jìn)，精益求精，實(shí)現(xiàn)“零故障”。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（共12分）雜交水稻之父1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國(guó)際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行的國(guó)際水稻科技界的盛會(huì)座無虛席。會(huì)議開始，國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。國(guó)際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠(chéng)友誼和溫暖。想到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老帽，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀。”“我就是特意要給您一個(gè)驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來合作研究時(shí)，您竟然給我定了個(gè)每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。“哈哈，您還記得那件事哪！說實(shí)話，那時(shí)候我們看您在國(guó)內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國(guó)內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國(guó)政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎(jiǎng)，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當(dāng)’??！坦率地說，我們?cè)趪?guó)內(nèi)是從來不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒牵搅四@里，拿多少錢可就關(guān)系到中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您‘斗爭(zhēng)’到底啊。不過，中國(guó)有句老話，叫做‘不打不相識(shí)’。這就像我們國(guó)際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细?jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)成為朋友啊！我和您一見面就‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長(zhǎng)久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士，院長(zhǎng)西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬(wàn)人的吃飯問題。”湖南郴州農(nóng)民曹宏球說：“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國(guó)，澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，這些研究生學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費(fèi)心血了！”袁隆平則認(rèn)真地回答說：“你們不要見識(shí)短淺。中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長(zhǎng)為超過我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會(huì)回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）4．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。B．袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士。C．湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D．袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國(guó)，澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，為了成為超過老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在國(guó)外工作。5．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．通過對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神。B．經(jīng)過袁隆平不懈地努力，其發(fā)明的雜交水稻技術(shù)使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上，其成果惠及全世界。C．由材料可知，袁隆平不反對(duì)研究生到國(guó)外留學(xué)，他相信一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都能回來的。D．根據(jù)材料內(nèi)容我們可以推斷，本文和課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》，只贊揚(yáng)了袁隆平的雜交水稻成果。6．盡管被國(guó)際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（共6分）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（共15分）文本一：我的遙遠(yuǎn)的清平灣（節(jié)選）史鐵生我插隊(duì)的時(shí)候喂過兩年牛，那是在陜北的一個(gè)小山村兒——清平灣。和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。也許還因?yàn)樗F吧，或者還因?yàn)閯e的；那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。傍晚趕著?；卮宓臅r(shí)候，最后一縷陽(yáng)光照在崖畔上，紅的。破老漢用镢把扶起一捆柴，扛著，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景……”聲音拉的很長(zhǎng)，雖不洪亮，但顫微微的，悠揚(yáng)。碰巧了。崖頂上探出兩個(gè)小腦瓜，豎著耳朵聽一陣，跑了，可能是狐貍，也可能是野羊，不過，要想靠打獵為生可不行，野獸很少。我們那地方突出的特點(diǎn)是窮，窮山窮水，“好光景”永遠(yuǎn)是“受苦人”的一種盼望。天快黑的時(shí)候，進(jìn)山尋野菜的孩子們也都回村了，大的拉著小的，小的扯著更小的，每人的臂彎里都挎著個(gè)小籃兒，裝的苦菜，莧菜或者小蒜。蘑菇……孩子們跟在牛群后面，“嘰嘰嘎嘎”地吵，爭(zhēng)搶著把牛糞撮回窯里去。老鄉(xiāng)把喂牛這樣的機(jī)要工作交給我，我心里很感動(dòng)，嘴上卻說不出什么。農(nóng)民們不看嘴，看手。我喂十頭，破老漢喂十頭。在同一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)上。飼養(yǎng)場(chǎng)建在村子的最高處，一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日價(jià)“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個(gè)彎，形成了一個(gè)水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時(shí)候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天，破老漢坐在飼養(yǎng)場(chǎng)前面的窯頂上看著，一袋接一袋地抽煙，“‘心兒’家（小孩子）不曉得愁，”他說，然后就啞著個(gè)嗓子唱起來：“提起那家來，家有名，家住在綏德三十里鋪村……”破老漢是綏德人，年輕時(shí)打短工來清平灣，就住下了，綏德出打短工的，出石匠，出說書的，那地方更窮。小時(shí)候就知道陜北民歌，到清平灣不久，干活歇下的時(shí)候我們就請(qǐng)老鄉(xiāng)唱，大伙都說破老漢愛唱，也唱得好?！袄蠞h的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。確實(shí)，陜北的民歌多半都有一種憂傷的調(diào)子。但是，一唱起來，人就快活了。有時(shí)候趕著牛出村，破老漢憋細(xì)了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來回解憂愁……”破老漢望著山腳下的那眼窯洞。窯前，亮亮媽正費(fèi)力地劈著一疙瘩樹根；一個(gè)男孩子幫著她劈，是亮亮?！拔铱茨憔桶阉⒘税?，她一個(gè)人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了。”“唉，丟下我孫女留小兒誰(shuí)管？”太陽(yáng)下山了，收工的人們扛著鋤頭在暮靄中走。攔羊的也吆喝著羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地響成一片。老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動(dòng)了，可又怕對(duì)不起留小兒。留小兒的大（父親）死得慘，平時(shí)誰(shuí)也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因?yàn)槠评蠞h舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了；其實(shí)，送十來斤米或者面就行。那些年月??！秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的。灰色的小田鼠從黃土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，“撲楞楞”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時(shí)而出現(xiàn)在崖頂上，時(shí)而又鉆進(jìn)了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒人逮食這些小動(dòng)物。也許是因?yàn)闆]有槍，也許是因?yàn)檫@些鳥太小也太少，不過多半還是因?yàn)閯e的。哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……（有刪改）文本二：哦，香雪（節(jié)選）鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。香雪，臺(tái)兒溝偏僻村莊里，眾多年輕善良的女孩子中的一員。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨嵢缢У难劬Ω嬖V你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢，只說：“你看著給吧。”你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。有時(shí)香雪會(huì)抓空兒向天南地北的旅客們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂詩(shī)朗讀”。有時(shí)她也會(huì)羨慕地看著列車上女學(xué)生的吸鐵石自動(dòng)鉛筆盒，然后紅著臉，用一層子雞蛋去換女學(xué)生的鉛筆盒。當(dāng)換得鉛筆盒的喜悅還沒退卻，香雪發(fā)現(xiàn)自己早已置身于離家三十里外的西山口了。是的，她坐過了站，她害怕這眼前陌生的一切：四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。（有刪改）7．下列對(duì)文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文中一中多次提到“破老漢”唱民歌的情節(jié)，主要是為了表現(xiàn)其窮苦的生活和憂傷的情感。他借歌抒情，既宣泄了愁苦，又撫慰了心靈。B．文本二開頭介紹火車進(jìn)村，代表著現(xiàn)代文明對(duì)小山村的沖擊。火車給臺(tái)兒溝帶來了新改變。從此，人們有了新追求。C．文本一第6段中采用了描寫、記敘、議論相結(jié)合的手法，寫出了清平灣秋天的絢爛多彩與勃勃生機(jī)，同時(shí)也暗示了人物生活環(huán)境的“窮”。D．文本二中鉛筆盒對(duì)香雪來說，象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對(duì)于知識(shí)的渴望。8．“破老漢”這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。（6分）9．朱光潛說：“一切純文學(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)?！边@兩篇小說都是“有詩(shī)的特質(zhì)”的“詩(shī)化小說”。請(qǐng)結(jié)合文本一、二的內(nèi)容，從小說的環(huán)境描寫、語(yǔ)言風(fēng)格、主題情感三方面中任選其中兩個(gè)方面來分析小說中“詩(shī)化”風(fēng)格的體現(xiàn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（共34分）（一）閱讀下面的文言文，完成10~13題。（共19分）貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺(tái)，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?？鬃釉疲骸幸谎钥梢越K身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人?！瘎诒字抡\(chéng)不可施于百姓朕尊為帝王富有四海每事由己誠(chéng)能自節(jié)若百姓不欲必能順其情也?！蔽赫髟唬骸氨菹卤緫z百姓，每節(jié)己以順人。臣聞‘以欲從人者昌，以人樂已者亡’。隋煬帝志在無厭，惟好奢侈，所司每有供奉營(yíng)造，小不稱意，則有峻罰嚴(yán)刑。上之所好，下必有甚，競(jìng)為無限，遂至滅亡，此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之，陛下若以為足，今日不啻足矣。若以為不足，更萬(wàn)倍過此亦不足?！碧谠唬骸肮鄬?duì)甚善！非公，朕安得聞此言？”太宗讀《劉聰傳》，謂侍臣曰：“聰將為劉后起鳳儀殿，廷尉陳元達(dá)切諫，聰大怒，命斬之。劉后手疏啟請(qǐng)，辭情甚切，聰怒乃解，而甚愧之，人之讀書，欲廣聞見以自益耳，朕見此事，可以為深誡。比者欲造一殿，仍構(gòu)重閣，今于藍(lán)田采木，并已備具，遠(yuǎn)想聰事，斯作遂止?！碧趪L詔曰：“侈者可以為戒，節(jié)儉者可以為師矣。朕居四海之尊，承百王之弊，未明思化，中宵戰(zhàn)惕。”戶部尚書戴宵卒，太宗以其居宅弊陋，祭享無所，令有司特為之造廟。溫彥博為尚書右仆射，家貧無正寢，及薨，殯于旁室。太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加膊贈(zèng)。魏征宅內(nèi)，先無正堂，及遇疾，太宗時(shí)欲造小殿，而輟其材為征營(yíng)構(gòu)，五日而就，遣中使資素褥布被而賜之，以遂其所尚。（節(jié)選自《貞觀政要·論儉約》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．勞弊之事誠(chéng)/不可施/于百姓朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠(chéng)能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也B．勞弊之事/誠(chéng)不可施/于百姓朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠(chéng)能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也C．勞弊之事/誠(chéng)不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己/誠(chéng)能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也D．勞弊之事誠(chéng)/不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己誠(chéng)/能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．廷尉，古代官職名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)始置，秦朝、西漢沿置，掌管軍事，列為九卿，為中央最高軍事機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官。北齊初沿置，后來改置“大理卿”。B．貞觀，唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期的年號(hào)。年號(hào)是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。C．陛下，“陛”是帝王宮殿的臺(tái)階。臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必須先呼臺(tái)下的侍者請(qǐng)他們代為轉(zhuǎn)達(dá)，后來“陛下”就成為對(duì)帝王的尊稱。D．戶部，中國(guó)古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長(zhǎng)官為戶部尚書，副職為戶部侍郎。其基本職能大致相當(dāng)現(xiàn)代的民政部和財(cái)政部。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．唐太宗認(rèn)為，帝王不應(yīng)為了一己私欲而勞師動(dòng)眾，將勞苦疲累的事情強(qiáng)加給百姓，而要憐愛百姓，經(jīng)常做到自我節(jié)制，順應(yīng)民情。B．唐太宗讀了《劉聰傳》，對(duì)書中故事很有感觸，感慨道，“人之讀書，欲廣聞見以自益耳”，于是，以劉聰這件事為鑒戒，停止修建宮殿。C．唐太宗體恤節(jié)儉的臣下，見臣子居所簡(jiǎn)陋，下令為過世的戴胄和溫彥博修祭拜之廟，又用準(zhǔn)備建造小宮殿的木材為病中的魏征造正堂。D．魏征認(rèn)為，隋煬帝亡國(guó)固然與喜歡奢侈有關(guān)，但更重要的是因?yàn)樗麨E施刑罰，從另一方面對(duì)唐太宗提出勸諫，得到了唐太宗的贊許。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）所司每有供奉營(yíng)造，小不稱意，則有峻罰嚴(yán)刑。（2）太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加贈(zèng)贈(zèng)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14~15題。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。14．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．王詩(shī)開篇寫了詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺所見的景色，視野開闊，并抓住了雨后新晴的景物特征。B．翁詩(shī)第二句以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，又以催耕的鳥聲，平添了無限生機(jī)。C．翁詩(shī)前兩句寫景，描繪了大地欣欣向榮的景象；后兩句寫人，突出了鄉(xiāng)村四月的繁忙。D．王詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法描寫雨后的山水，河水異常明亮，平日模糊的遠(yuǎn)峰也清晰顯現(xiàn)。15．兩首詩(shī)都使用了相同的色彩詞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析兩首詩(shī)中色彩詞的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（共6分）16．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)年輕革命者意氣奔放、強(qiáng)勁有力的句子是：________________，________________。（2）《詩(shī)經(jīng)·苯苜》中真實(shí)地再現(xiàn)了勞動(dòng)的過程，其中寫女子從莖上成把地采摘車前草情景的句子是：________________，________________。（3）《插秧歌》一詩(shī)中，寫出勞作猶如戰(zhàn)斗的緊張氣氛的兩句是：________________，________________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。（共11分）近日，由中國(guó)女足和球迷為四川涼山彝族自治州瓦吾小學(xué)共同捐贈(zèng)全國(guó)第二座中國(guó)女足主題球場(chǎng)“玫瑰夢(mèng)想球場(chǎng)”正式落地。瓦吾小學(xué)地處群山中，被稱為“云端小學(xué)”。該校38名女足隊(duì)員每天堅(jiān)持在“手工自制”的土地球場(chǎng)上訓(xùn)練。盡管場(chǎng)所簡(jiǎn)陋、環(huán)境惡劣，但小姑娘們堅(jiān)持每天訓(xùn)練，這種①、為夢(mèng)想拼搏努力的精神，與在逆境中堅(jiān)韌前行的“女足精神”相互映照。中國(guó)女足捐贈(zèng)的這座足球場(chǎng)不僅是一座球場(chǎng)，更是孩子們的夢(mèng)想，是山里娃“踢出”大山的機(jī)會(huì)，是對(duì)中國(guó)女足拼搏精神的傳承。從“手工自制”的簡(jiǎn)陋土球場(chǎng)到②的漂亮綠茵場(chǎng)，從③到“已有4所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)系‘云端’小學(xué)輸送有足球特長(zhǎng)的孩子”，這片“玫瑰球場(chǎng)”承載著孩子們“玫瑰般的夢(mèng)想”。豈止“云端小學(xué)”，近年來，社會(huì)各方更加關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)，他們發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，在為更多山里孩子打開一扇看山外世界的窗口，努力為孩子們點(diǎn)亮夢(mèng)想之燈、搭建圓夢(mèng)之橋。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）19．文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）（二）閱讀下面的文字，回答各題。（共9分）土壤學(xué)家常常將土壤比作“地球的皮膚”，它不僅是地球的最大“器官”，更是抵御外來傷害的首要屏障。作為地球的“器官”，土壤也像皮膚一樣維持著陸地生命的存續(xù)。我國(guó)早在唐代就把土壤稱為“地皮”，這一貼切的比喻，①。除了能生長(zhǎng)農(nóng)作物、提供食物，土壤還有許多“特異功能”。②，“兵來將擋，水來土掩”，化解危機(jī)；可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，成為陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的“碳富豪”；可以為土壤動(dòng)物、微生物甚至人類提供棲身之所，還可以保存珍貴的文化遺產(chǎn)。另外，③，如云南土林風(fēng)景區(qū)、甘肅彩丘地貌奇觀等，“吸睛”無數(shù)。倘若離開土壤，人類文明將失去生機(jī)，難以為繼。20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（共6分）21．下列各句中引號(hào)的使用和畫波浪線句子中引號(hào)用法一致的一項(xiàng)是（）A．包扎所設(shè)在一個(gè)小學(xué)里，大小六個(gè)房子組成“品”字形。（《百合花》）B．“北京話”雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠(yuǎn)不近。（《哦，香雪》）C．有幾個(gè)“慈祥”的老板到街上撿些菜葉子，用鹽水浸浸，就成了工友們的佳肴。（《包身工》）D．當(dāng)學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇時(shí)，有些學(xué)生可能因選不到合適的導(dǎo)師而“流落街頭”。（《“探界者”鐘揚(yáng)》）四、寫作（共60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春，可以是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的樣子；可以是“莫問收獲，但問耕耘”的樣子：也可以是那只即便成不了雄鷹、雪豹，卻能攀上“銹蝕的巖壁”而“默享著這大自然賜予的快慰”的蜘蛛；當(dāng)然，更可以是雪城哨所、海疆孤島立成的“豐碑”……安康中學(xué)高一年級(jí)將組織以“青春的樣子”為主題的演講比賽，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，寫一篇演講稿參加比賽，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

第一次月考語(yǔ)文答案【答案】1．C2．D3．A【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“同世界脫節(jié)”理解錯(cuò)誤，原文是“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界”，“同世界脫節(jié)”是人們的誤解。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D．“闡述了工匠精神的一流技術(shù)的重要性”錯(cuò)誤，第四段闡述的是“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”，突出了工匠精神“心性”的重要性。故選D。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。“工匠精神”是干一行、愛一行、專一行、精一行，務(wù)實(shí)肯干、堅(jiān)持不懈、精雕細(xì)琢的敬業(yè)精神。A．愚公移山體現(xiàn)了知難而進(jìn)、艱苦奮斗的偉大精神，不能體現(xiàn)工匠精神。故選A?！敬鸢浮?．B5．D6．①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想；②他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)；③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲小技?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“在他主持召開的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”錯(cuò)誤，以偏概全，斯瓦米納森博士的推薦只是使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知的一個(gè)條件，并不是所有條件。C．“給他送來了好種子”錯(cuò)誤，由原文“湖南郴州農(nóng)民曹宏球說：‘鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子?！?，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里”可知“袁隆平是給人民送來了好種子，而不是給他。D．“為了成為超過老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在國(guó)外工作”錯(cuò)誤，由原文“怎么能使他們成長(zhǎng)為超過我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會(huì)回來的”可知這是袁老對(duì)他們的期盼，表現(xiàn)他的遠(yuǎn)大目光和寬廣胸懷，并沒有說研究生留在國(guó)外工作的目的是為了超過老師。故選B。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“就只在贊揚(yáng)袁隆平的雜交水稻成果”錯(cuò)誤，由原文“我們?cè)趪?guó)內(nèi)是從來不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒?，到了您這里，拿多少錢可就關(guān)系到中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您‘斗爭(zhēng)’到底啊”等地方可以看出不僅贊揚(yáng)雜交成果，也在贊揚(yáng)袁老的個(gè)人魅力。故選D。6．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①由原文第二段末，可知袁隆平內(nèi)心的“悲哀”來自于“把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技”。②由原文第三段可知只給袁隆平800美元的實(shí)習(xí)研究生工資，說明袁隆平聯(lián)想到工資的經(jīng)歷；③由原文第四段開頭，“那時(shí)候我們看您在國(guó)內(nèi)地位也很低似的”可知袁隆平盡管在國(guó)際上有了地位，但當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)還沒有什么聲望。綜上，所以他內(nèi)心感到淡淡的悲傷?！敬鸢浮?．C8．①我喂十頭，破老漢喂十頭，他非常勤勞能干。②生活孤獨(dú)、窮苦，可破老漢還總是唱起山歌，驅(qū)散心中的苦楚，他樂觀、堅(jiān)韌。③不愿丟下留小兒不管去娶亮亮媽，破老漢心地善良9．詩(shī)化小說的特質(zhì)：①環(huán)境描寫注重意境營(yíng)造。文本一運(yùn)用小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、小田鼠等典型意向?qū)η迤綖城锶站吧倪M(jìn)行生動(dòng)的描寫；文本二借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意向，營(yíng)造了香雪回來的路上夜晚的景象。②語(yǔ)言方面多運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言，形象生動(dòng)。如文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”等對(duì)景物的描寫運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音”等疊詞的運(yùn)用使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③主題情感方面，小說通過典型的人物贊美人性美。文本一贊美了堅(jiān)韌樂觀的破老漢形象；文本二贊美了好學(xué)、渴望知識(shí)的女孩子形象。【解析】7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C．“第6段中采用了描寫、記敘、議論相結(jié)合的手法”錯(cuò)誤。“秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受”為抒情；“莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛”“半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的”等是對(duì)景物的描寫；沒有議論。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“我喂十頭，破老漢喂十頭”分析，可概括為破老漢非常勤勞能干。結(jié)合“留小兒的大（父親）死得慘，平時(shí)誰(shuí)也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因?yàn)槠评蠞h舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了”“老漢的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”分析，可概括為破老漢樂觀、堅(jiān)韌。結(jié)合“我看你就把她娶了吧，她一個(gè)人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了”“老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動(dòng)了，可又怕對(duì)不起留小兒”等內(nèi)容分析，可概括為破老漢心地善良。9．本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)特色的能力。從環(huán)境描寫角度分析，文本一“秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來”等景物描寫，借助小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、小田鼠等典型意營(yíng)造清平灣秋景；文本二“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍”借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意向，營(yíng)造了香雪回來的路上夜晚的景象?？梢娫?shī)化小說的環(huán)境描寫注重意境營(yíng)造。從詩(shī)化小說的語(yǔ)言分析，文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”“尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，‘撲楞楞’飛上天；野雞‘咕咕嘎嘎’地叫”等描寫，運(yùn)用比喻、擬人、擬聲詞等文學(xué)化的語(yǔ)言，使全文語(yǔ)言生動(dòng)形象；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的寒寒草草的聲音”等描寫性語(yǔ)言運(yùn)用疊詞、擬聲詞等文學(xué)性語(yǔ)言，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，可見，詩(shī)化小說在語(yǔ)言方面多運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言，形象生動(dòng)。從主題情感方面分析，文本一塑造了生活貧苦卻勤勞、堅(jiān)韌、樂觀的破老漢形象；文本二塑造了生活在閉塞的山村中卻對(duì)外邊的世界充滿好奇和對(duì)現(xiàn)代文明、知識(shí)充滿渴望的香雪形象?？梢妰善≌f通過塑造典型的人物形象，贊美了人性美?！敬鸢浮?0．C11．A心，就要施加嚴(yán)峻的刑罰。12．D13．（1）主管部門每次供奉財(cái)物、營(yíng)造建筑，稍微不稱他的（2）唐太宗知道后嘆息不已，立即下令有關(guān)部門為他營(yíng)造祭廟，應(yīng)當(dāng)給他家贈(zèng)送優(yōu)厚的財(cái)物辦喪事?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：勞苦疲累的事情，實(shí)在不該強(qiáng)加給百姓。我被尊為帝王，富有四海，什么事情都憑我一句話，我確實(shí)能自我節(jié)制，如果百姓不想那么做，就一定順應(yīng)民情。11．本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識(shí)的能力。A．“廷尉……為中央最高軍事機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“中央最高司法審判機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官”。故選A。12．本題考查學(xué)生概括分析原文內(nèi)容的能力。D．“但更重要的是因?yàn)樗麨E施刑罰，從另一方面對(duì)唐太宗提出勸諫”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“魏征曰：‘隋煬帝志在無厭，惟好奢侈……上之所好，下必有甚，競(jìng)為無限，遂至滅亡’”可見，他并非認(rèn)為“更重要的是因?yàn)樗麨E施刑罰”，而是認(rèn)為，隋煬帝喜歡奢侈，為了奢侈享樂而濫施刑罰，導(dǎo)致亡國(guó)，根源還是崇尚奢侈，并非從“從另一方面對(duì)唐太宗提出勸諫”。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“所司”，主管部門；“小”，稍微；“稱意”，稱心；“峻罰嚴(yán)刑”，嚴(yán)峻的刑罰。（2）“嗟嘆”，嘆息；“遽”，立即；“所司”，有管部門；“為”，替，給；“賻贈(zèng)”，贈(zèng)送財(cái)物給辦喪事的人家。參考譯文：貞觀四年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“宮室殿宇蓋得宏偉裝飾得華麗，游覽玩賞水池樓臺(tái)，是帝王所希望的，是百姓所不希望的；帝王之所以希望這樣，是為了放縱逸樂，百姓之所以不希望，是因?yàn)閯诳嗥＠??？鬃诱f：‘有一句話可以終身奉行的，那就是恕吧！自己所不愿做的，切記不要強(qiáng)加給別人?！瘎诳嗥＠鄣氖虑?，實(shí)在不該強(qiáng)加給百姓。我被尊為帝王，富有四海，什么事情都憑我一句話，我確實(shí)能自我節(jié)制，如果百姓不想那么做，就一定順應(yīng)民情?！蔽赫髡f：“陛下本來愛憐百姓，經(jīng)常節(jié)制自己而順應(yīng)民情。我聽說過：‘拿自己的欲望順應(yīng)民情的就會(huì)昌盛，靠百姓來博取自己歡樂的就會(huì)滅亡。’隋煬帝一心貪得無厭，專門喜歡奢侈，主管部門每有供奉營(yíng)造，稍微不稱心，就要施加嚴(yán)刑峻罰。上邊有所喜好，下邊必然做得厲害，大家爭(zhēng)相無限制地放縱淫逸，很快就會(huì)導(dǎo)致滅亡。這不是書上寫的，而是陛下所親眼目睹的事實(shí)。正因?yàn)樗麩o道，所以上天才讓陛下來取代他。陛下如果認(rèn)為已滿足欲望，那么今天就不僅僅是滿足了，如果認(rèn)為不滿足，再超過現(xiàn)在萬(wàn)倍也不會(huì)滿足?！碧谡f：“你的奏對(duì)很好！不是你，我怎能聽到這些話呢？”唐太宗讀《劉聰傳》，對(duì)近臣說：“劉聰準(zhǔn)備給他的劉皇后建造華麗的宮殿，廷尉陳元達(dá)對(duì)此痛切地陳詞，竭力勸諫劉聰不要這樣做，劉聰聽后大怒，命令把陳元達(dá)斬首。后來，劉皇后親手寫了奏疏替陳元達(dá)求情，在文辭和道理上都很懇切，劉聰?shù)呐瓪膺@才平息下來，而且內(nèi)心感到很慚愧。人們讀書，都是要增長(zhǎng)見識(shí)，使自己獲得好處，我看這件事，可以作為借鑒。近來我想營(yíng)建一座宮殿，并加造層樓，現(xiàn)在從藍(lán)田采辦的木料，都已齊備。但遙想起劉聰這件事，我就把這項(xiàng)營(yíng)建工程停止了?！碧铺谠?jīng)下令說：“奢侈的人可以作為我們的鑒戒，節(jié)儉的人可以為人師。我位居四海之尊，承接百王之弊，如果不明白如何教化百姓，睡到半夜都會(huì)為之恐懼憂慮。”戶部尚書戴胄去世后，唐太宗認(rèn)為他的居所很破敗簡(jiǎn)陋，沒有地方祭拜吊唁，于是下令有關(guān)部門專門為他營(yíng)造祭拜之廟。溫彥博官居尚書右仆射，但是家中貧困沒有正室，等他去世后，只有在旁屋祭奠。唐太宗知道后嘆息不已，立即下令有關(guān)部門為他營(yíng)造祭廟，應(yīng)當(dāng)給他家贈(zèng)送優(yōu)厚的財(cái)物辦喪事。魏征的住宅開始時(shí)沒有正堂。一次他生病，唐太宗當(dāng)時(shí)正要營(yíng)造小型的宮殿，于是停下工，用這些材料為魏征營(yíng)造正堂，五天就完工了，唐太宗還派使者贈(zèng)送給魏征喜歡的素布被褥，以成全他節(jié)儉的志向。14．D“白水明田外，碧峰出山后”意為“田埂外流水在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，蒼翠的山峰突兀地出現(xiàn)在山脊背后”，詩(shī)人運(yùn)用“出”這一動(dòng)詞將碧峰擬人化，但描寫河水時(shí)并未使用擬人的修辭手法。15．①《鄉(xiāng)村四月》中“綠”字寫出了樹木蔥郁的特點(diǎn)，“白”字寫出了水光映天的狀態(tài)。一“綠”一“白”，色彩明麗，描繪了一幅明麗動(dòng)人的山水畫。②《新晴野望》中“白”字寫出了在晴日照映下河水波光粼粼的特點(diǎn)。“碧”字寫出了遠(yuǎn)峰在雨后清晰翠綠的特點(diǎn)。一近一遠(yuǎn)，相互映襯，富有層次?！窘馕觥糠謩e找出兩首詩(shī)中的色彩詞，即“白”和“綠（碧）”。其次分別分析色彩詞所描寫景物的具體特征，最后綜合分析表達(dá)效果?！多l(xiāng)村四月》第一句“綠遍山原白滿川”中的“綠”和“白”分別寫出了樹木的翠綠和水面的清澈廣闊。“綠”和“白”相互交映，色彩清新明麗?！缎虑缫巴返谖?、六句“白水明田外，碧峰出山后”中的“白”和“碧”分別寫出了雨后新晴近處的水波光閃耀和遠(yuǎn)處的山青翠蒼綠的特點(diǎn)，一近一遠(yuǎn)，畫面富有層次美。16．（1）書生意氣，揮斥方遒（2）采采苯苜，薄言捋之（3）笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛17．【答案】①永不言棄（堅(jiān)韌不拔/鍥而不舍/不屈不撓/百折不撓）②煥然一新③無人問津（默默無聞）18．近日，由中國(guó)女足和球迷共同為四川涼山彝族自治州瓦吾小學(xué)捐贈(zèng)的全國(guó)第二座中國(guó)女足主題球場(chǎng)“玫瑰夢(mèng)想球場(chǎng)”正式落成。①比喻，將“夢(mèng)想”比作“燈”，將“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑、方法”比作“橋”，生動(dòng)形象地表達(dá)了夢(mèng)想對(duì)于山區(qū)孩子的重要性和社會(huì)各方為山區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供幫助的重要作用。②對(duì)偶，使語(yǔ)言整齊、增強(qiáng)節(jié)奏感。【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，結(jié)合“但小姑娘們堅(jiān)持每天訓(xùn)練”“為夢(mèng)想拼搏努力的精神，與在逆境中堅(jiān)忍前行的‘女足精神’相互映照”可知，此處語(yǔ)境是指這種在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖的精神，應(yīng)用“永不言棄”，或者“堅(jiān)韌不拔”“鍥而不舍”“不屈不撓”“百折不撓”。永不言棄：不拋棄，不放棄。堅(jiān)韌不拔