《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：

本課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元第52頁的例1和第53頁的例2。【教學(xué)目標(biāo)】：

知識目標(biāo)：理解用字母表示數(shù)的意義，初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的作用；能用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量；初步理解字母的取值范圍是由實(shí)際情況決定的；會求含字母式子的值。技能目標(biāo)：在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號化思想。3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的過程，培養(yǎng)抽象的思維能力和歸納概括能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】：用含有字母的式子表示一個量。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，學(xué)習(xí)任務(wù)單。

【教學(xué)過程】：激趣引入同學(xué)們，你們在三年級時就學(xué)習(xí)了26個英文字母，細(xì)心的同學(xué)也會發(fā)現(xiàn)在生活中有許多用字母表示的標(biāo)識。今天，老師也收集了一些，我們一起來看看這些標(biāo)識。（學(xué)生說出KFC表示肯德基，ICBC表示中國工商銀行，WiFi表示無線網(wǎng)絡(luò)，CCTV表示中國中央電視臺。表揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。）我們再看一張圖片：撲克牌，大家都很熟悉，老師想問的是，撲克牌中的字母“J、Q、K”表示什么？（學(xué)生回答表示11、12、13）揭示課題：撲克牌中的字母表示的是數(shù)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，也經(jīng)常會用字母表示數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”。（板書課題：用字母表示數(shù)）看到老師板書的課題“用字母表示數(shù)”，同學(xué)們肯定會有疑問：怎么用字母表示數(shù)？不要著急，下面我們一起來探索這個問題。探究新知

探究例1：學(xué)生讀題目，從題目中找到重要的信息。師生一起完成列表，由小紅的年齡，填寫出爸爸的年齡，爸爸的年齡用式子表示。觀察列表中的數(shù)據(jù)，思考問題：你能用一個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（學(xué)生小組討論）匯報討論結(jié)果，可以用含有字母的式子表示爸爸的年齡。用a表示小紅的年齡，則爸爸的年齡用a+30表示。總結(jié)：①當(dāng)a是一個具體的歲數(shù)時，a+30表示什么？（表示爸爸的具體年齡，就是表示數(shù)，板書：數(shù)）；②思考：a+30還可以表示爸爸和小紅的什么關(guān)系？（年齡關(guān)系，就是表示數(shù)量關(guān)系，板書：數(shù)量關(guān)系）③總結(jié)出：含有字母的式子不僅可以表示數(shù)，也可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。思考：當(dāng)a=11時，爸爸的年齡是多少？（板書：當(dāng)a=11時，a+30=11+30=41，讓學(xué)生注意含有字母的式子的求值書寫格式。）想一想：a還可以表示哪些數(shù)？a可以為200嗎？由老師收集的資料，學(xué)生認(rèn)識到：用字母表示數(shù)時，在實(shí)際問題中，字母的取值范圍是由實(shí)際情況決定的。自學(xué)例2：一張宇航員登上月球的圖片，老師知道，咱們學(xué)校的孩子非常喜歡讀書，知識面很廣，哪位同學(xué)能告訴我們，人類是哪一年第一次登上的月球？下面我們一起來完成一道和月球有關(guān)的題目，就當(dāng)是我們的“月球之旅”。課件出示例2，學(xué)生以小組形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。展示匯報學(xué)習(xí)任務(wù)單。得出式子x×6，學(xué)習(xí)省略乘號的書寫方式。學(xué)生板演當(dāng)x=15時，6x的求值。說一說x的取值范圍問題。自學(xué)字母和數(shù)字相乘的式子的書寫規(guī)范：課件出示字母和數(shù)字相乘的式子的書寫規(guī)范，學(xué)生齊讀，再讓學(xué)生說一說有哪些注意點(diǎn)。鞏固練習(xí)：省略乘號寫出下面各式：4×bm×113.5×cx×70.1×an×6判斷：⑴b×4可寫成4b。（）⑵a-2可寫成2a。（）⑶0.7×d=0.7d。（）⑷x×1.2=x1.2。（）⑸6×4可以簡寫作6·4或者64。（）完成教材練習(xí)十二的2題和4題。課堂小結(jié)：學(xué)生用自己的語言總結(jié)本節(jié)課的收獲。老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。《用字母表示數(shù)》學(xué)情分析《用字母表示數(shù)》這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識，如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用。已經(jīng)初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。對小學(xué)生來說，從具體事物的個數(shù)抽象出數(shù)是認(rèn)識上的一個飛躍，現(xiàn)在由具體的、確定的數(shù)過渡到用字母表示抽象的、可變的數(shù)，更是認(rèn)識上的一個飛躍。由于用字母表示比用文字表述更簡明易記，所以更便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。《用字母表示數(shù)》效果分析這是一堂新授課，在課堂中，利用學(xué)生自己分析，然后練習(xí)的方式。學(xué)生積極性高。該教學(xué)方式能很好的培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在課堂中利用小組討論的方式。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與性。該方式既能提高學(xué)生與他人合作的能力，還能讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)中去，做學(xué)習(xí)的主人。鞏固練習(xí)是在學(xué)生理解了所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深知識的內(nèi)化，更好的鞏固所學(xué)新知識。《用字母表示數(shù)》教材分析本節(jié)內(nèi)容是用字母表示數(shù)，是人教版五年級上冊第五單元的內(nèi)容。例1是加減數(shù)量關(guān)系的例子，教學(xué)重點(diǎn)是用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量。這是列方程的基礎(chǔ)。同時學(xué)習(xí)代入求值。例2是乘除數(shù)量關(guān)系的例子，教學(xué)重點(diǎn)還是用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量，同時介紹字母與數(shù)相乘的習(xí)慣寫法。《用字母表示數(shù)》評測練習(xí)一、省略乘號寫出下面各式：(1)4×a=(2)m×10=(3)2.5×d=(4)x×8=(5)0.6×b=(6)c×6=二、判斷：⑴m×4可寫成4m。（）⑵b+2可寫成2b。（）⑶0.5×a=0.5a。（）⑷x×1.1=x1.1。（）⑸7×8可以簡寫作7·8或者78。（）三、根據(jù)題目填空：1.我國青少年（7～17歲）在1980年平均身高xcm，到2000年，平均身高增長了6cm。2000年我國青少年平均身高（）cm。2.鳥的骨骼約是體重的0.05～0.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍。一個人重akg，骨骼約是（）kg。課后評測練習(xí)能很好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第一題能很好的鞏固省略乘號的書寫規(guī)范，學(xué)生完成情況較好。第二題是進(jìn)一步鞏固省略乘號的書寫規(guī)范學(xué)生，1、2和4小題正確率較高，第3、5題錯的多。第三題是針對用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，錯誤較少。《用字母表示數(shù)》課后反思本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于用字母表示數(shù)的教學(xué)。這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識，如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用。已經(jīng)初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。對小學(xué)生來說，本課內(nèi)容較為抽象和枯燥，教學(xué)有一定的難度。我認(rèn)真思考了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于用字母表示數(shù)部分的目標(biāo)要求，注意到原有知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生分析問題的能力的培養(yǎng)。課堂上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提供探索空間。教學(xué)活動是師生互動、交往的過程，傳統(tǒng)的教讓位于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教者要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個自主、探索的空間。課上，我盡量尊重學(xué)生，相信學(xué)生，同時也努力使學(xué)生保持一個積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，同時充分展示了學(xué)生的個性，并學(xué)會欣賞自我，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。爭取讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)課的魅力：構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的一個框架，貫穿數(shù)學(xué)方法的一條主線，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的一個高度。縱觀整節(jié)課，也還存在這許多不足的地方。1、語言還不夠簡潔、明了，說的話多，有時把應(yīng)該學(xué)生講的話也講了，這樣學(xué)生就失去了自我表達(dá)的機(jī)會，在這方面還應(yīng)多注意自己數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。2、在某些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，考慮得不夠細(xì)，每個環(huán)節(jié)的銜接也不夠流暢。3、復(fù)習(xí)課練習(xí)的量就應(yīng)增加，過多的重視系統(tǒng)、主線及思想，對中差生關(guān)注度不夠，是以后需要改進(jìn)的地方。《用字母表示數(shù)》課標(biāo)分析《用字母表示數(shù)》的課標(biāo)分析：理解用字母表示數(shù)的意義，初步認(rèn)識用字母表