第7單元22我們的奇妙世界(學案)-2022春三年級下冊語文（部編版）引言本學案是針對《2022春三年級下冊語文（部編版）》第7單元第22課「我們的奇妙世界」的教學輔助材料。本次教學主要從身邊的世界入手，通過情境教學的方式來培養學生的觀察能力、比較能力、分析能力與判斷能力，讓學生能夠更好地認識并感受身邊的世界，理解科學知識在生活中的應用價值。教學目標培養學生觀察世界的能力，了解周圍的生活環境。增強學生、生活與科學的聯系，理解科學知識在生活中的應用價值。培養學生探究、思考世界的好奇心和興趣，增強科學學習的主動性和積極性。教學重點了解周圍的生活環境，認識科學知識在生活中的應用價值。培養學生的探究、思考能力，激發學生學習面對問題的興趣。教學難點如何用情境教學的方式培養學生對身邊環境判斷、比較、分析、認識的能力。如何引導學生從身邊的環境出發，理解科學知識的生活價值。教學內容本課程主要分為如下四個部分:1.熱身，游戲中認識身邊的世界。2.知識領悟，生活中的科學。3.拓展，身邊環境的比較與分析。4.鞏固與評價，生活小達人的展示和分享。熱身在課程開始前，可以讓學生在自己身邊找出五個物品，搭配好自己的語句，以小組為單位依次猜測。可以讓學生猜想物品的功能，作用以及它在周圍世界中所起到的作用。知識領悟在課程正式開始后，可使用視頻、圖片等多媒體教具，讓學生了解身邊環境中有哪些可以運用科學知識來了解的問題。老師可以結合實際情況，通過案例剖析，讓學生感受科學知識在生活中的應用價值。拓展針對生活中科學知識運用的內容，可以讓學生自由發揮，從自己身邊的環境中找出不同的事物，進行比較、分析、認識，側重啟發學生思維，培養學生的觀察能力、比較能力、分析能力與判斷能力。例如：生活垃圾的分類與利用，比較垃圾分類的好處與壞處等等。鞏固與評價為了鞏固知識點，老師可以組織學生開展小組活動，讓學生成為「生活小達人」，展示自己參與過的身邊的科學創新作品，加強落實。同時，老師要創設出有利于學生體驗和享受學習的資源環境，促進教學評價。教學方法和手段情境教學法：以生活、環境為素材，讓學生深入與身邊環境互動，以此來啟發學生思維，培養學生的思考能力和分析能力。多媒體教學法：通過圖片、視頻等多媒體教具來呈現和展示生活與科學相結合的案例，讓學生更有直觀感受。小組活動法：基于小組合作精神，組織學生在小組內討論、發現并解決教學重難點。教學評價學生小組討論和展示比較與分析的結果。見縫插針的及時評價。教學后提供更多資源供學生進行自主學習。結語作為教師，我們要著重培養學生的觀察能力，發現身邊奇妙的事物，以及在日常的生活中運用科學知識來認識環境，理解科學知識在生活中的價值。