第第頁七年級下冊數學教學工作計劃

七班級下冊數學教學工作計劃篇1

一、班級狀況分析：

本學期一(1)班有同學40人,新轉學來一名女生。上學期末考試及格人數28人,高分人數3人，優秀人數15人,雖然同學成果在班級排名第一，能過鎮中線，但是同學未能發揮出真實水平。優秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有同學38人,上學期末考試及格人數18人,高分人數2人，優秀人數5人,全班優秀同學不多不夠拔尖，成果中層的同學占據大部分。同學好動，對數學學習的積極性普遍不夠高，同學好動，課堂氣氛較活躍。同學數學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整體成果均不夠抱負。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

1.為同學的數學學習構筑起點，提供大量數學活動的線索，成為供全部同學從事數學學習的出發點。

2.向同學提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。全部數學知識的學習，都力求從同學實際出發，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學習主題，并開展數學探究。

3.為同學提供探究、溝通的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的知識。

4.呈現數學知識的形成與應用過程，讓同學經受真正的“做數學”、“用數學”的過程。

5.滿意不同同學進展的需求。

三、教學目標及要求：

第一章:

1.經受用字母表示數量關系的過程，在現實情境中進一步理解字母表示數的意義，進展符號感。

2.經受探究整式運算法那么的過程，理解整式運算的算理，進一步進展觀測、歸納、類比、概括等技能，進展有條理的思索及語言表達技能。

3.了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡約的整式加、減、乘、除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.經受觀測、操作、想象、推理、溝通等過程，進一步進展空間觀念、推理技能和有條理表達的技能。

2.在詳細情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

3.經受探究直線平行的條件以及平行線特征的過程，掌控直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進一步激發同學對數學方面的愛好，體驗從數學的角度認識現實。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數據，并用科學記數法表示它們，進一步進展數感;能借助計算器進行有關科學記數法的計算。

2.了解近似數與有效數字的概念，能按要求取近似數，體會近似數的意義及在生活中的作用。

3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過程。

4.能讀懂統計圖并從中獵取信息，能形象、有效地運用統計圖描述數據。

第四章：

1.經受從實際問題和游戲中了解必定事項、不可能事項和不確定事項發生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規章的公正性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現象的數學模型。

3.能設計符合要求的簡約概率模型。

第五章：

1.通過觀測、操作、想象、推理、溝通等活動，進展空間觀念，積累數學活動閱歷。

2.在探究圖形性質的過程中，進展推理技能和有條理的表達技能。

3.進一步認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內角和，了解三角形的穩定性。

4.了解圖形的全等，經受探究三角形全等條件的過程，掌控兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規作出三角形。

第六章：

1.經受探究詳細情境中兩個變量之間的關系的.過程，進一步進展符號感和抽象思維。

2.能發覺實際情境中的變量及其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，進展有條理地進行思索和表達的技能。

4.能依據詳細問題，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系，并結合對變量之間關系的分析，嘗試對改變趨勢進行初步的猜測。

第七章：

1.在豐富的現實情境中，經受觀測、折疊、剪紙，圖形觀賞與設計等數學活動過程，進一步進展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探究它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。

3.探究并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關性質。

4.能夠按要求作出簡約平面圖形經過軸對稱后的圖形，探究簡約圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。

5.觀賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

四、教學改革的設想(教學詳細措施)

充分表達培優扶困的實施，提高優秀人數和及格人數，減削低分人數，切實做到：

1、依據同學的個別差異。因材施教，熱忱關懷，諄諄教導，加強個別輔導。援助他們加強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優輔差工作。

2、細心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業嚴格要求，實時檢查，仔細批改，對作業中的錯誤實時找出緣由，要求同學仔細改正，培育同學獨立完成作業的良好習慣。

3、仔細備課，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發揮同學的主動學習有積極性，了解同學裝學習數學的特點，討論教學規律，不斷改進教學方法。

4、堅持學習，多聽課，多仿照，虛心向有閱歷的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。

5、在教學中，加強同學思維技能的培育和非智力因素的培育。多開展數學活動課，擴高校生的視野，拓寬知識面，培育學習數學的愛好，進展數學才能，發揮同學的主動性，獨立性和制造性。

七班級下冊數學教學工作計劃篇2

一、指導思想

通過教育教學，結合同學的實際狀況，讓同學親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行說明與應用的過程。使同學獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創新思維。同時提高知識應用的技能，使同學的綜合技能得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發覺班上的同學數學基礎較差，兩極分化現象嚴峻。尤其是學困生的數學成果普遍偏低。相當一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少同學基本掌控了中學數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的全部章節：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡約應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式〔組〕的解法與簡約應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式〔組〕解決簡約的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的`性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使同學形成肯定的數學素養，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培育一批數學尖子，能掌控科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使同學在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，按部就班。引導同學主動加入課堂學習和爭論，積極參加知識的探究與規律的總結。

3、引導同學積極參加知識的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使知識來源于同學的構造。

4、引導同學積極歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三、觸類旁通的技能，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

5、開展導學教學模式，根據教案設計要求，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

9、開展分層教學，布置作業設置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問要照看好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

10、進行個別輔導，優生提升技能，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

11、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

12、著重平常錯題收集整理。

六、教學進度

第六章第一周第三周

1、從實際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實踐與探究第二周第三周

4、復習與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實踐與探究第五周第六周

4、復習與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、認識不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復習與考試第九周

期中復習與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復習與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中軸對稱第十四周

2、軸對稱的認識第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復習與考試第十五周

期末復習及考試第十六周——第十九周

七班級下冊數學教學工作計劃篇3

一、基本狀況分析

1、同學狀況分析：

本學期我繼續承受七〔1〕〔2〕兩班的數學教學，兩班同學進行了一個學期的學習，雖然期末考試成果可以，但是發覺兩班同學尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多同學不仔細，學習立場、學習習慣不是很好，同學整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數同學來說，簡約的基礎知識還不能有效掌控，成果稍差。同學的規律推理、規律思維技能，計算技能要有待加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學的知識面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，培育同學良好的學習習慣。全面提升同學的數學素養。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、實數：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。2。了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估量無理數的大小，能進行實數的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡約的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡約應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式〔組〕的解法與簡約應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式〔組〕解決簡約的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并依據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

二、教學目標和要求

〔一〕知識與技能

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會進展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學討論操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐技能，養成良好的科學思維習慣。

〔二〕過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發揮同學的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯系實際，激發同學的學習的積極性，培育同學的類比、歸納的技能。

〔三〕情感立場與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環境愛護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學立場，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1。本學期教學工作重點仍舊是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培育同學的分析問題和解決問題的技能。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細討論教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上著重教學方法，努力讓不同的同學都學到有用的數學。

2。依據課程標準、教材要求和同學實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合同學的實際，要有利于培育同學的良好學習習慣，有利于調動不同層次的同學的學習積極性，有利于培育同學的自學技能、思維技能和解決問題的技能。

采用多種教學方法，如多讓同學動手操作，多設問，多啟發，多觀測等，增加學習主動性和學習愛好，表達同學的主體性。教學過程中盡量采用多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動同學的學習積極性，使同學形成主動學習的意識，教學中通過鼓舞性的語言激勵同學，使水同層次的同學都能得到鼓舞，以此加強他們的`學習信心。

3。依據同學的不同學習狀況，給不同的同學布置不同的作業，對于學習比較的同學，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌控狀況;對于學習成果比較好的同學，留一些綜合運用或拓展技能方面的作業，檢查他們對知識的敏捷運用和綜合運用狀況。

4。利用課堂教學培育同學養成良好的學習習慣。要求同學課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學養成良好的聽課習慣：課前做好上課的預備，聽課時要集中精神，用心聽講，積極思索問題，仔細回答下列問題，不懂的實時提出來。

要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘卻了。要求同學每天仔細完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使同學養成良好的做作業習慣。

5。關注待進生，不蔑視待進生，尊敬、關懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關懷。設置一些簡約的問題，由他們回答，加強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。

6。培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的技能和解決問題的技能。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的技能。

對于待進生多關懷和援助，在課堂上多提問他們一些簡約的問題，多鼓舞他們，以加強他們的信心。

七班級下冊數學教學工作計劃篇4

一、班情分析

經過七班級一期的數學教學，發覺班上的同學數學基礎較差，兩極分化現象嚴峻。尤其是女生的數學成果普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發揮出自己應有的水平。

二、指導思想

完成七班級下冊數學教學任務，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合同學的實際狀況，讓同學親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行說明與應用的過程。使同學獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創新思維。同時提高知識應用的技能，使同學的綜合技能得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

第6章：一元一次方程本章的內容是在同學學習了有理數的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是同學進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是同學今后學習和工作必備的數學修養和素養，加強同學學數學、用數學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化繁復為簡約的思想，同學通過經受列方程、解方程的探究過程，培育同學提出問題，解決問題的技能，加強用數學的意識。提高同學學習的積極性。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，討論一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探究拼地板的問題結束，表達了數學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采納“問題――探究――發覺”的討論方法，讓同學多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，觀賞并體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡約圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探究軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計，探究并掌控等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使同學能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅著重結果，而且盡量給同學提供肯定的探究空間和手段，讓同學自己去發覺結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓同學在探究過程中，培育同學的各種技能。教學中要依據教材內容設計相應的讓同學動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓同學在動手操作的過程中表達軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀測、歸納等方法去探究和發覺等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行試驗。通過本章的教學，讓同學體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統計的初步認識本章是在上學期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事項中偶然中的必定，體驗隨機事項發生氣會的均等與不等。重點是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事項發生氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法判斷游戲規章的公正性。難點是認識隨機事項偶然中的必定，認識大數定律，分析隨機事項中勝利的概率，認識平均數、中位數、眾數的.誤用與陷井。通過本章的教學使同學明白所學知識與現實生活的聯系，增進同學對數學價值的認識，從而激發他們的學習愛好，提升他們自主探究與合作學習的技能，教學中特別重視開展活動，讓同學的愛好在了解探究任務中產生，讓同學的思索在分析真實的數據中形成，讓同學的理解在集體爭論中加深，讓同學的學習在合作探究中進行。

四、教學任務

(一)在知識與技能方面

1.在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使同學了解方程是反映現實世界數量關系的有效的數學模型，表達了知識與生活的親密相關，學會查找所給問題中隱含的數量之間的關系，掌控基本的解決方法;會正確嫻熟的解一次方程(組)，實踐與探究中，與同學一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種技能。

2.“多邊形”與“軸對稱”中，掌控一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系，并會運用解決實際問題，認識非常的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數學不變量之間的關系，同學能應用相關知識合理的推理，掌控等腰三角形的特征與性質。

3.“統計的初步認識”中，學會數據處理的抽樣調查方法，使同學學會統計數據，分析處理數據，合理運用平均數、中位數、眾數描述一組數據的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓同學體會隨機事項的內在規律，體會隨機事項中偶然中的必定，會分析簡約的機會均等與不等的問題，會游戲規章是否公正。

(二)在過程與方法方面

1.讓同學經受從詳細問題中的數量相等關系，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經受和體會解方程(組)中“轉化”的過程與思想，通過實踐與探究經受“問題情境—建立數學模型—說明應用與拓展”的過程，體會消元化歸思想。

2.體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數學思想方法，經受“問題—探究—發覺”的討論過程得到相關性質。

3.在軸對稱中，經受動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習技能，加強合作意識，提高解決問題的意識與技能，經受通過折紙、觀測、歸納等方法去探究和發覺等腰三角形的有關性質。

4.在統計的認識中，經受抽樣調查，數據的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，體驗隨機事項中偶然中的必定。同學的解決問題的技能，動手實踐技能，規律思維與規律推理技能在同學的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發同學學習數學的愛好，感受數學來源于實踐，又應用于實踐，提高同學審美情趣，體驗數學的和諧與美感，這是情感與立場目標。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業，作好輔導，發覺問題實時解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入