Word版本，下載可自由編輯《冰花》教學設計教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，熟悉冰花的一些特征，培育同學喜愛自然的情感。

教學重難點：

朗讀訓練

課前預備：

課件

教學過程：

一、談話揭題，檢復詞語

1、揭題：今日這節課我們連續來學習第10課《冰花》。（齊讀課題）

2、先來看看昨天剛交的新伴計——這些詞語寶寶的名字你還叫得出來嗎？

展示詞語：晶亮白色一束束一朵朵寬大的樹葉柔嫩的小草豐滿的牡丹

指名讀，齊讀。

二、品讀課文

1、你能用上這其中的一兩個詞語，給我們大家介紹一下冰花嗎？

依據同學的回答逐句教授其次自然段。

1）冰花晶亮白色。

a、展示相關圖片，瞧這冰花，多么晶亮，多么白色呀！

b、你還見過哪些亮晶晶的東西呀？

c、指名讀，齊讀。

2）冰花是一朵朵的。

a、哦，這冰花是一朵朵的呀，想看看嗎？

b、展示一朵冰花，師：幾朵？（一朵）夠不夠？……幾朵？夠不夠（兩朵）……三朵……很多朵！冰花真……（多、美）

c、這么多冰花聚在一起，就是（一朵朵）。指導朗讀。

3）冰花是一束束的。

a、我們一起來看看這一束束的冰花。展示相關圖片。

b、這一束束的冰花，多嗎？美嗎？那你能美美地讀一讀嗎？

c、指名讀，齊讀。

d、玻璃窗上的冰花，一朵朵，一束束的，好看嗎？

我們一起來贊一贊這好看冰花吧。（齊讀“啊，真好看！”）

4）冰花像寬大的樹葉。

a、想不想觀賞一下？展示冰花。師：這冰花像什么呀？這張樹葉特別的……（寬大）

b、這樣的冰花你喜愛嗎？請你讀出來。指名朗讀。（評價）

師：玻璃窗上的冰花有的就是像……（男生朗讀）

5）冰花像柔嫩的小草。

a、我們也來觀賞一下。展示冰花。師：它像什么？

師：看一看……（展示小草圖）師：這些小草怎么樣？（柔柔的、嫩嫩的）

b、這樣的冰花誰喜愛？把你的感覺讀出來。指名讀。

c、師：冰花有時就像……（女生朗讀）

6）冰花像豐滿的牡丹。

a、看?。ㄕ故颈ǎ┻@些冰花像什么？

b、老師這里有兩幅牡丹圖，我們小伴計來看看哪一幅是豐滿的牡丹？

c、是啊，冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。

d、喜愛這種冰花的小伴計一起來讀一讀。

2、多么好看、奇妙的冰花呀，真是惹人寵愛?。ㄍ瑢W齊讀它像……牡丹）

看著這么美的冰花，我們忍不住贊揚道……（齊讀“啊，真好看！”）

3、其實，冰花的`外形遠不止這些。看，它們還像什么？（展示圖拓展）

讓我們學這課文的樣子來說說冰花是什么樣的。（展示：它像……像……）

冰花的外形可真多呀，我們用一個詞兒來說，就叫“千姿百態”。

（板書：千姿百態。老師領讀）

4、好看神氣的冰花好幾朵聚在一起，成了……（一束束，一朵朵）

每一束，每一朵，都是那么的……（晶亮，白色）

5、讀得真美，誰能把這一句話連起來讀一讀？（展示第三句話）

師：我看每個小伴計都想試一試，那我們一起來讀一讀。

6、多美的冰花呀！我們忍不住再一次贊揚道……（展示：“啊，真好看！”）

7、老師聽出來了。小伴計口中的冰花很美，心里的冰花更美。情愿讓后面的老師和我們一起觀賞這好看奇妙的冰花嗎？讓我們一起來贊美它吧?。R讀：其次第三句話）

8、第一次看到這么多好看的冰花，你的心情怎么樣??？

小童和我們一樣，也是第一次看到這么好看的冰花。于是，他……（展示第一句話）

指名讀，評價，指導朗讀。

9、展示第一第三自然段。師讀第一自然段。這么好看的冰花畢竟是從哪兒來的呀自己讀讀第三自然段，邊讀邊想一想冰花是哪兒來的。（溝通）

10、哦，原來這好看的冰花是冬爺爺在我們睡覺的時候送給我們的。

三、鞏固拓展

1、過度：冬爺爺為我們送來的這么好看的禮物，讓我們再一起來觀賞觀賞吧。（齊讀課文）

2、拓展：其實呀，冬爺爺還給我們送來了很多禮物（展示圖片，觀賞冬天的景物——雪、冰凌、梅花