在抗擊新型冠狀病毒中厚植大學生的愛國主義情懷摘要：抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作的斗爭，對于思想政治教育工作來說既是嚴峻的挑戰，又帶來難得的發展機遇。大學生在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎斗爭中以實際行動弘揚了愛國主義精神，充實了愛國主義精神新內容，其原因值得我們認真思考和總結。由此，思想政治教育工作者和學校管理者應結合突發疫情事件厚植大學生愛國主義情懷，并把培育和弘揚愛國主義精神貫穿到教育的全過程中。關鍵詞：新型冠狀病毒感染肺炎；大學生；愛國主義習近平在2018年全國教育大會上指出：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。”[1]在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作斗爭中，全國各地的大學生，在黨和政府的領導下迅速行動，在抗擊病毒的“大考場”上，向黨和人民交出了一份優異答卷，為愛國主義充實了新的內容，也將新時代大學生的精神面貌提升到了新的境界。抗擊新型冠狀病毒疫情工作，對于思想政治教育工作來說既是嚴峻的挑戰又帶來難得的機遇。我們需要深思，如何利用好抗擊新冠病毒的大課堂，進一步引導、厚植大學生愛國精神情懷。一、大學生在抗擊新型冠狀病毒斗爭中以實際行動弘揚愛國主義精神面對突如其來的新型冠狀病毒的襲擊，大學生們紛紛行動起來，用自己的責任和擔當譜寫了一曲眾志成城，同舟共濟，積極作為，爭做貢獻的青春贊歌，這種愛國主義精神的突出表現是：（一）懂得誠實的意義何在，為什么要實事求是，堅持真理面對每天不斷更新的疫情數字，民眾開始恐慌，紛紛質疑武漢衛健委早期通報中提到的“沒有人傳人的明顯證據”“有限傳染”等，疑慮不安的情緒開始在人群中廣泛蔓延。直到1月19日晚，84歲高齡的鐘南山院士在接受白巖松的采訪中誠實地說到：肯定存在人傳人的情況后，人們對疫情的重視程度立即變得不一樣，大家自覺地克制著恐慌心理，按照鐘南山院士的要求安安靜靜地宅在家里，必須要出門的，則按要求用口罩把自己捂嚴實。理性的民眾、得當的防護措施，這對于阻斷病毒傳播，無疑有至關重要的作用。突如其來的疫病，人們記住了這位堅持說真話的醫生---鐘南山。網友們紛紛發出：2020，新時代大學生追星就追這樣的星，號召廣大青年學生追星就追“鐘南山”式明星。在抗擊新型冠狀病毒的斗爭中，大學生們紛紛表示要積極響應教育部的號召自覺做科學的傳播者、謠言的粉碎者，健康的守護者、家庭的關愛者，并按照學校的統一部署，密切配合學校返校復學的相關安排，如實填報個人所在區域及自身健康狀況，不為防疫“抗疫”添亂，在當前社會和高校實行的防治新型冠狀病毒斗爭的各項措施面前，大學生表現出來的這種高度配合和顧全大局的態度，體現了實事求是、堅持真理的責任擔當。（二）懂得擔當的意義何在，為什么要挺身而出，臨危不懼“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了……”疫情期間，這樣的一段話讓人感動又淚目。一個個身穿白色戰袍的醫務工作者，一隊隊堅定地寫下請戰書的“最美逆行者”，他們把萬家燈火留在身后，逆向沖鋒，沖在了戰疫第一線，面臨著超負荷的工作和隨時可能被傳染的危險，用實際行動詮釋著何為擔當。面對此次疫情的嚴峻形勢，大學生們沒有置身于事外，而是勇敢地挺身而出，與社會脈搏同頻共振，勇擔青春使命，投身于各項志愿活動中，肩負起疫情防控斗爭中的社會責任，展現了當代大學生的責任擔當。很多醫學院校正處于實習階段的大學生們，主動請纓奮戰在防疫第一線；有的學生積極捐款捐物盡自己的能力為抗擊病毒助力；有的學生拿起手中的畫筆，創作了形式各樣的主題作品，宣傳防控知識，致敬一線醫護人員；有的學生精心創作出一篇篇詩歌朗誦，聲援武漢；更有師生創作出一首首感人的抗疫歌曲，用歌聲傳遞著抗疫力量，如：中央民族大學大學生藝術團的師生們創作和演繹了充滿愛與信念的《我們永遠在一起》，山東藝術學院抗疫歌曲《致敬》等深情詠唱了危急時刻中華民族一家親的深厚情感。很多高校的微信公眾號、微博、快手、抖音號迅速行動起來，大力宣傳著本校為抗疫成功踐初心、擔使命的當代大學生的先進典型事跡。正是這樣一群青年大學生以實際行動響應黨和政府的號召，將責任牢記在心上，將擔當抗在肩上，為疫情防控阻擊戰的勝利矢志不移，用自己的青春誓言和慷慨激昂來表達對祖國母親的深沉的熱愛之情。（三）懂得團結的意義何在，為什么要同心同德，同舟共濟面對疫情，教育部發布《教育部致全國大學生的一封信》，號召廣大青年學子肩負起時代賦予的使命與責任，與祖國同命運，與人民共患難，為奪取抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情斗爭的勝利作出應有的貢獻。同濟大學新型冠狀病毒肺炎疫情防控醫療指導組攜手同濟大學附屬同濟醫院分院、同濟大學出版社，在短時間內組織編撰出版《新型冠狀病毒肺炎防護手冊》（高校版）一書，解答了高校在防控疫情過程中可能遇到的種種疑惑，更加有助有序地開展當前的新冠肺炎防控工作；來自28個省份的100余名海南師范大學返鄉大學生積極投身到家鄉疫情防控工作，開展疫情科普、防控宣傳、登記檢查、村莊值守等志愿服務活動，引導村民群眾不信謠、不傳謠，加強自我防護意識和能力，踐行著當代大學生的使命和擔當，強烈的愛國主義精神在每次抗疫行動中升騰、彰顯。新型冠狀病毒肺炎的到來，讓全國人民團結一心、齊心協力，共同參加著這一場沒有硝煙的戰爭。這是當代大學生成人以來第一次經歷國家重大災難，在這場戰爭中，青年大學生或倡議加油，或政策宣傳，或科學普及，或募捐支持，或線上志愿服務，或防控執勤，或心理服務。在這種氛圍中，“我和我的祖國”成為了當代大學生的流行歌，同心同德、同舟共濟的愛國主義情懷得到大發揚。三、深刻認識大學生在抗擊新型冠狀病毒斗爭中展現出來的愛國主義情懷在抗擊新型冠狀病毒的斗爭中厚植大學生的愛國主義精神的實踐，開闊了思想政治教育的新視野，啟迪我們如何結合突發事件教育、引導學生厚植愛國主義精神，并把培育和弘揚愛國主義精神貫穿到教育的全過程中。（一）創作愛國文藝作品，涵養愛國之情習近平同志在文藝工作座談會上的講話中指出：“愛國主義是常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品，最能感召中華兒女團結奮斗。”?[2]“我的城市生病了，但我依然愛她。”在抗擊新型冠狀病毒的疫情中，17位來自武漢的文藝工作者，每一個人用手機錄下自己的聲音，在祖國各地譜成最美合唱。網絡上，以防控新冠肺炎為主題的各種公益廣告、文藝作品，傳遞著堅定“四個自信”的信心，作品蘊含的人間大愛和眾志成城的力量，將全國人民的心連在一起，家國情懷在每個中國人的心中激蕩。這樣的環境和氛圍，是培育和弘揚大學生愛國主義精神的肥沃土壤。面對厚植大學生愛國主義情懷這一重要任務，我們要充分挖掘利用中華優秀傳統文化中的愛國主義成分，創作出詩歌、小品、電影、微視頻、書畫等形式各樣的文藝作品，讓愛國主義的思想精髓通過文藝作品喜聞樂見的形式進大學、進課堂、進頭腦，進而達到以文化人、以文育人的獨特作用，營造創作愛國主義文藝作品的濃厚氛圍，滋養師生的愛國主義情懷。（二）樹立愛國奮斗典型，砥礪強國之志充分發揮先進典型的模范帶動作用，是做好思想政治工作的重要方法。疫情發生后，敢于說真話的鐘南山院士、帶隊探索病毒新療法的李蘭娟院士、最早說出疫情的勇士們、與時間賽跑的張定宇院長、馳援的人民子弟兵、逆行的醫生護士、硬核喊話的河南村支書、15歲的趙珺延人肉從印尼背回的1.5萬只口罩……這些人，如果沒有深沉的愛國主義信念支撐著，這樣的行為是很難理解的。高校要充分利用這次疫情事件，在青年大學生廣泛宣講戰“疫”英雄們的先進典型事跡，引導廣大青年學生從榜樣、典型人物中汲取前行的力量，鍛煉報國能力，堅定報國志向。一是邀請先進典型人物進校園。先進典型向青年學生講述在各自崗位上用奉獻精神報效祖國的感人事跡，觸動青年大學生的愛國情感，引導青年大學生將這些典型人物作為新的“偶像”來追，樹立正確的人生觀、價值觀。二是先進典型人物的事跡進課堂，大力做好課程思政工作。如醫學類專業教師就可以給學生講授84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士在戰“疫”過程中的仁心仁術，培育醫療衛生人才的醫德精神，涵養愛國主義情懷。各學科教師應該向青年大學生講授軍警、工人、農民、快遞員、志愿者等大愛大義的感人故事，砥礪大學生愛國之志。三是先進典型人物的事跡進頭腦。組織學生開展主題班會、主題征文等活動，讓青年學生寫心得談體會，贊美先進典型，崇尚先進典型人格魅力，把先進典型當做自己的學習標桿，使青年大學生們的偶像觀更加成熟，這些都將會為厚植大學生愛國主義情懷提供得天獨厚的養分，會更有營養地哺育年輕一代成長。（三）參加愛國奮斗實踐，實現報國之行疫情當前，各大高校帶著新時代高校貢獻社會、服務人民的神圣職責，紛紛沖鋒陷陣，凝心聚力，進行科研攻關、宣傳防控知識、當代大學生們在此次抗擊病毒過程中，表現出的可圈可點的愛國主義精神表現令人刮目相看，這都是在親身實踐中使得愛國主義教育的成效再次凸顯。高校應加大對青年大學生實踐教學的投入力度。一是要建設愛國主義實踐育人基地，深入挖掘育人元素，推動愛國精神轉化為強國報國的行動。二是要通過設立實習實訓基地，開展崗位體驗、就業實踐，引導青年大學生在平凡崗位上，從小事做起，從細節做起，在各個領域能建功立業，貢獻才智。三是引導青年大學生圍繞“一帶一路”“脫貧攻堅”開展社會實踐，引導學生將“小我”融入到祖國的“