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寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財寶。

一、思想方面

本人喜愛中國共產，忠誠的教育事業，在思想上我主動要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,主動參與學校的各類政治學習，并且仔細記錄，準時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校進展的話，多做有利于學校進展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果

(一)班主任工作

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與同學家長溝通接觸，到達雙管齊下，使用合力教育同學的目的。

班主任工作紛繁冗雜，除班級管理之外，還要完成很多學校布置的任務，我主動協作學校工作。

(二)教學工作

我會再接再厲，連續為自己積累更多的閱歷，當然在教學中我還存在著許多缺乏之處，比方在小組合作學習中討論的問題是否有真正的價值，課堂教學還不能完全收放自如，這些都是我將來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平。

一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的同學共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛奉獻出自己的一份力氣!

2023年最新班主任個人述職報告

老師，很久以前就喜愛這個職業!2023年全國農村義務教育特設崗位，中國甘肅武都安化初級中學就有了我這樣一位外地老師!我喜愛這里

所以我的工作看法是主動的、主動的。

從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，由于從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人;即我所教育對象的將來，我要對他們負責。

在職業活動中，我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，很多事情便迎刃而解，喜愛同學包括敬重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱關心。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是互相的，老師的真誠同學是能感受到的。有次班上的同學手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個同學與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數狀況下，堅持與同學公平相處，鼓舞他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種溝通的習慣。我堅信：只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教育。

盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高老師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做同學的時候，輕輕松松、快歡樂樂地度時間，最終順當考入了重點高校，再看四周的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優勢。向同學建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是特別辛苦的，由于同學有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡潔的東西，他也盼望你講，這樣就需要我的教法打破傳統模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，由于教學大綱中明確指出教育的目的是為同學將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義?基礎是一種力量，將來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必需不斷地學習，獲得新學問，充實自己，換句話說，在學校學的那些詳細學問，是遠遠不夠的，所以我們要給同學的是一種能連續的東西，這就是力量，那么，無論什么時候，無論哪個領域的學問，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分同學還是接受了我的建議。

科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務力量，另外公共學問方面英語、日語、計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

最新班主任個人述職報告范文

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財寶。

一、思想方面

本人喜愛中國共產，忠誠的教育事業，在思想上我主動要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,主動參與學校的各類政治學習，并且仔細記錄，準時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校進展的話，多做有利于學校進展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔當五年四班班主任工作。在班內樹立典型，鼓舞表揚好的典范，觀看他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界，細心去捕獲他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德教育，充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育同學如何做人處世;開展了很多豐富多彩的活動，比方召開班會"我能感受到父母的愛'，孩子們講解并描述了他們成長經受中最能感受到父母的愛的故事，那節課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關懷愛護父母的小事。我用一些詳細實例來教育同學，鼓舞好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會觀賞他人的特長，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，同學們之間的沖突削減了，助人為樂的好人好事越來越多，同學們的集體觀念也越來越強了，為同學們營造了一個良好的學習環境。經過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身進展起到不行估量的作用。此外，我與同學的關系愈發和諧，他們情愿主動與我溝通，遇到困難時盼望尋求我的關心，這源于我心態的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置，平常在生活上關懷同學，公正地對待每一個同學，成為同學心目中的良師益友。我深知自身形象對同學的影響，到處以自己的言行去影響同學，升旗時表現不好，我沒有批判同學，而是對同學進行愛國主義教育，從思想深處端正看法，每周升旗時我都做到凝視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說："五年四班應當是一個暖和的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的同學，雖然從沒開口表達過，但他們能夠到處感受到老師的愛與關心，我從來不求任何回報，只盼望我的同學能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與同學家長溝通接觸，到達雙管齊下，使用合力教育同學的目的。

班主任工作紛繁冗雜，除班級管理之外，還要完成很多學校布置的任務，我主動協作學校工作。

(二)教學工作

在備課時，我細心預備，努力鉆研教材，既備教材又備同學，力求設計出激發同學愛好，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。愛好是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設法激發同學的學習愛好，從導入到布置作業，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染同學，用生動幽默的語言來吸引同學，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受。我從語文學習的重要性入手，讓同學自己查找學好語文所帶來的優越性，使他們從內心深處熟悉到語文的重要性，重視語文的學習，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發覺探討問題，我作為同學的學習伙伴，通過恰當地引導點撥，賜予同學充分發揮的空間，師生協作越來越默契，教學相長，寓教于樂;我注意雙基落實，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時，教同學識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。我用自己對中國文化的寵愛之情傳遞給我的同學，開展了豐富多采的語文活動，比方值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了同學的語言積累，也起到肯定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動，變老師評價為同學互評，為同學供應大膽展現自己的空間，使他們的口頭表達力量得以提高;開展"我當小老師'活動，鼓舞同學走上講臺，激發同學參加欲望，他們細心備課，耐煩講解，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機靈，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們主動協作，氣氛活躍，與小老師協作默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。同學在活動中對語文學習產生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了基礎。

針對同學作業狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還實行了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來同學們的字有所改觀。另外，從作業評價上我進行了改革與創新。一開頭我就拋棄了"優、良、合格、不合格'的作業評價方式，用"笑臉'作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，同學覺得很新穎，都盼望得到老師微笑的確定，用他們自己的話說"我最期盼發作業本了，特殊盼望看到那張"笑臉'看到了它，就似乎看到了老師在微笑著鼓舞我，我喜愛看老師的微笑。'對于生字詞的作業要求富于彈性，只要得到"笑臉'下次作業量就可以削減，這樣一來，作業質量提高了一大塊。而后，針對某些同學尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，剛開頭用連筆字評價，后來一次無意識的小試驗給了我啟示，心血來潮的我確定用正楷字寫評語，如："你情愿把字寫好嗎?'"你進步了!'等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業大多仿照我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定連續沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為同學做出典范。針對同學不懂得改正作業中的錯題，我要求同學寫完每一項語文作業后進行自查，從字跡、正確率、作業看法等方面給自己評定等級，目的是培育同學良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業質量又得以提高。通過一番對作