《中外歷史綱要（上）》人民教育出版社陳妍銜課程標(biāo)準(zhǔn)（1）了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容。（2）理解辛亥革命與中華民國(guó)建立對(duì)中國(guó)結(jié)束帝制、建立民國(guó)的意義與局限性。目錄一、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)五、教法學(xué)法二、學(xué)情分析四、教學(xué)重難點(diǎn)六、教學(xué)過(guò)程風(fēng)雨欲來(lái)本課是第六單元《辛亥革命與中華民國(guó)的建立》的第一課，上與晚清時(shí)期社會(huì)格局相關(guān)，下與第七單元密切關(guān)聯(lián)。以史為鑒教材分析一戰(zhàn)前夕學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段歷史課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)搭建起系統(tǒng)的通史框架，對(duì)中國(guó)近代史的走勢(shì)已建立初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有上升到一定的高度，所以在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)思考，引導(dǎo)討論。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，投入討論與探究中，能夠通過(guò)收集資料和整理史料的途徑得出歷史結(jié)論，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的歷史觀(guān)。具備基本歷史知識(shí)與思考能力理性思維相對(duì)欠缺思維活躍參與度高知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)不充分（1）知識(shí)與能力：了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，理解辛亥革命爆發(fā)的背景，客觀(guān)全面看待辛亥革命這一歷史事件。（唯物史觀(guān)時(shí)空觀(guān)念）（2）過(guò)程與方法：通過(guò)解讀史料，多角度理解辛亥革命與中華民國(guó)建立對(duì)中國(guó)結(jié)束帝制、建立民國(guó)的意義與局限性。（史料實(shí)證歷史解釋?zhuān)?）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解辛亥革命相關(guān)史實(shí)及后世評(píng)價(jià)，深刻感悟并學(xué)習(xí)革命先輩的不懈奮斗精神，珍惜當(dāng)今美好生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。（家國(guó)情懷）教學(xué)目標(biāo)從三維目標(biāo)的角度入手，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求與歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)相結(jié)合確定本課教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)辛亥革命與中華民國(guó)建立對(duì)中國(guó)結(jié)束帝制、建立民國(guó)的意義與局限性。孫中山三民主義的基本內(nèi)容。教法學(xué)法1、通過(guò)歷史文字、圖畫(huà)資料、視頻資料演示，學(xué)會(huì)歸納概括材料信息，形成時(shí)空觀(guān)念。2、以問(wèn)題為線(xiàn)索，運(yùn)用遞進(jìn)式提問(wèn)，循序漸進(jìn)，啟發(fā)思考，小組討論，任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作探究。3、運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法進(jìn)行史料實(shí)證，論從史出，一分為二地評(píng)價(jià)辛亥革命，充分理解歷史解釋的內(nèi)涵。4、學(xué)生角色扮演，身臨其境，增強(qiáng)歷史的時(shí)空感，培育家國(guó)情懷。教法：點(diǎn)撥講解法學(xué)法：合作探究法教法：史料分析法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程1、教材整合2、新課導(dǎo)入3、過(guò)程設(shè)計(jì)4、課堂小結(jié)5、課后作業(yè)6、板書(shū)設(shè)計(jì)01.辛亥革命概念02.辛亥革命背景03.辛亥革命過(guò)程04.評(píng)價(jià)辛亥革命教材整合滿(mǎn)清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋，整個(gè)結(jié)構(gòu)已從根本上徹底地腐朽了，難道有人只要用幾根小柱子斜撐住外墻就能夠使那座房屋免于傾倒嗎？我們恐怕這種支撐行為的本身反要加速其顛覆……顯而易見(jiàn)，要想解決這個(gè)緊急的問(wèn)題，清除妨害世界和平的根源，必須以一個(gè)新的、開(kāi)明的、進(jìn)步的政府來(lái)代替舊政府。—孫中山《中國(guó)問(wèn)題的真解決——向美國(guó)人民的呼吁》（1904年8月31日），《孫中山全集》第1卷前言心之所向新課導(dǎo)入3min設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《孫中山全集》第1卷中的《中國(guó)問(wèn)題的真解決——向美國(guó)人民的呼吁》的材料來(lái)使同學(xué)們理解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的心路歷程，為第二部分的辛亥革命的背景的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。01.辛亥革命概念02.辛亥革命背景03.辛亥革命過(guò)程04.評(píng)價(jià)辛亥革命過(guò)程設(shè)計(jì)35min設(shè)計(jì)意圖：第一部分拆分概念，分“革命”“辛亥”，廣義、狹義，體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)中的“時(shí)空觀(guān)念”理念。通過(guò)講故事的方式，介紹孫中山生平引出其在辛亥革命中起到的作用。過(guò)程設(shè)計(jì)35min過(guò)程設(shè)計(jì)35min設(shè)計(jì)意圖：第二部分通過(guò)呈現(xiàn)各種圖文材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納辛亥革命的背景，其中需重點(diǎn)了解三民主義的基本內(nèi)容，掌握教學(xué)難點(diǎn)。（續(xù)下頁(yè)）設(shè)計(jì)意圖：第二部分通過(guò)呈現(xiàn)各種圖文材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納辛亥革命的背景，其中需重點(diǎn)了解三民主義的基本內(nèi)容，掌握教學(xué)難點(diǎn)。過(guò)程設(shè)計(jì)35min過(guò)程設(shè)計(jì)35min設(shè)計(jì)意圖：第三部分通過(guò)呈現(xiàn)各種材料來(lái)講述辛亥革命的過(guò)程及其中重要事件，其中以黃花崗起義來(lái)培育學(xué)生的家國(guó)情懷。過(guò)程設(shè)計(jì)35min設(shè)計(jì)意圖：第四部分以材料分析題的形式從材料中分析探究總結(jié)辛亥革命的意義與局限性，增強(qiáng)史料實(shí)證素養(yǎng)，掌握歷史解釋概念，體會(huì)唯物史觀(guān)貫穿教學(xué)過(guò)程的意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)置練習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。課程小結(jié)2mim1894興中會(huì)成立1905中國(guó)同盟會(huì)成立1911.4黃花崗起義1911.10.10武昌起義1911.12孫中山任臨時(shí)大總統(tǒng)1912.1.1中華民國(guó)成立1912.2.12清帝退位1912.4臨時(shí)政府遷往北京1912.3《臨時(shí)約法》頒布袁世凱任臨時(shí)大總統(tǒng)課后作業(yè)：1、掌握三民主義基本內(nèi)容及對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)。2、閱讀與辛亥革命相關(guān)書(shū)籍。3、完成課后探究題。(見(jiàn)下頁(yè))清末民國(guó)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)間軸梳理辛亥革命重點(diǎn)事件，挖空提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，回顧課程目標(biāo)并提升歷史核心素養(yǎng)。

一、起因：1、經(jīng)濟(jì)：民族資本主義初步發(fā)展

2、政治：民族危機(jī)加劇階級(jí)矛盾激化

3、思想：三民主義......二、經(jīng)過(guò)：1、高潮：武昌起義

2、建立政權(quán)：孫中山中華民國(guó)

3、鞏固政權(quán)：《約法》三、結(jié)果：失敗袁世凱竊取革命勝利果實(shí)