3-6年級作文課件使用說明：

該課件由一線團隊老師通過參考各種名師作文教學書籍和課堂實踐經驗總結所制，適合中高年級老師進行作文專題訓練時所用。

此套餐包含15個課件，主要爭對學生在作文中常見的幾個問題展開教學，如《寫風景不優美怎么辦？》、《不會開頭怎么辦》、《作文寫不長怎么辦》、《事例太普通怎么辦》、《不會寫外貌怎么辦》、《日記沒內容寫怎么辦》……方法簡明實用。建議老師每周抽一節課出來專門做作文專題訓練，每個周末布置一次專題習作練習，下周再抽一節課出來評講展示，效果更佳。找準一種方向學作文，老師教得容易，學生學得起勁。寫作非一堂課能成之事，唯堅持與努力促之。得作文者得語文，加油！專題二事寫不長，怎么辦？事情普通，怎么辦？沒事可寫，怎么辦？？！設懸念解剖細節聯想沒事找事寫好事情有妙招

經過寫事作文六要素詳略得當詳寫略寫專題二：寫事

時間

地點

人物

起因

經過

結果作文就是寫不長怎么辦？動連著動動分開動—從50字到400字有妙招方法一動連著動比如有個同學寫自己參加乒乓球比賽，就是寫不長。就這樣你來我往，比賽到了關鍵階段，比分7:7。對方發球，他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。44個字原因分析：動詞用得太少！不知道要“動連著動”的技巧。什么叫動連著動？

動連著動什么叫“動連著動”？就是你寫發球用了一個動詞——發，你就要拼命想，“發”的前后，能不能再加一些動詞？就這樣你來我往，比賽到了關鍵階段，比分7:7。對方發球，只見他高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，球接觸球板的一瞬間，他的手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向我這邊飛來。就這樣你來我往，比賽到了關鍵階段，比分7:7。對方發球，他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。44字82字我看到旁邊老奶奶年紀大了，就把座位讓給了老奶奶。我看老奶奶年紀大了，連忙起身，走到老奶奶身邊，輕聲地對她說：“老奶奶，那里有個座位，我扶您過去坐吧。”說罷，我便扶著她的胳膊，慢慢移到座位邊，看著老奶奶坐下。老奶奶摸摸我的頭，對我笑了笑。動連著動真的變長啦24字94字方法二動分開動還想把文章寫得更長點嗎？那就使用

動分開動所謂“動分開動”，就是人物的連續動作不要連貫地寫出來，而是間隔地寫。我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。50字教你怎么用“動分開動”的技巧把喂雞的過程寫長。我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。

我拿起笤帚掃地，邊掃邊想：我要快點兒掃干凈，好放它們出來。正掃著，不小心踩到了雞糞。我想：唉！真倒霉，多臟呀！可是馬上又想：不對！勞動不應該怕臟。于是我繼續認真地掃著，不一會兒，雞柵讓我打掃得干干凈凈了。

（寫“我”的心理活動把動作隔開）原文這個動作后面可以加什么？我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。

我打開雞窩的門，雞爭先恐后地擠出來。不好！“小蘆花”和“貓頭鷹”卡在門口了。我說：“慢點兒，別卡壞了身體！”忙把它們抱了出來。最后出來的是“金皇帝”，它抖了抖錦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂著頭，“喔喔喔”地叫了起來。那威武的樣子，確實像個皇帝。（寫雞爭先恐后的情景把動作隔開）原文這個動作后面可以加什么？我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。

我端著食槽走進雞柵，雞馬上追了過來，圍著我。“小翠兒”跑得最快，它擠到我跟前，跳起來搶食。我一邊趕它一邊說：“急什么，就你貪吃，批評你多少次了，還不改！”

（寫雞搶食的情景和“我”的語言把動作隔開)原文這個動作后面可以加什么？我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。

我把食槽放在地上，它們馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。“小翠兒”太淘氣了，它蹦到槽里，攪得別的雞都吃不好。它吃著刨著，專挑高粱。“老好人”擠不進，只好吃別的雞刨出來的。我看了有些生氣，就把“小翠兒”抱出來，讓“老好人”擠進去。過了一會兒，雞全吃飽了。愛下蛋的“金皇后”和“老好人”不慌不忙地向窩里走去。不下蛋的雞在墻根下曬太陽。只有“金皇帝”像個衛士似的，來來回回踱著方步。（描寫不同的雞的不同表現）原文這個動作后面可以加什么？我先拿起掃帚掃地，然后打開雞窩的門，端起食槽，走進雞柵，把食槽放在地上。雞馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。

我拿起笤帚掃地，邊掃邊想：我要快點兒掃干凈，好放它們出來。正掃著，不小心踩到了雞糞。我想：唉！真倒霉，多臟呀！可是馬上又想：不對！勞動不應該怕臟。于是我繼續認真地掃著，不一會兒，雞柵讓我打掃得干干凈凈了。（寫“我”的心理活動把動作隔開）我打開雞窩的門，雞爭先恐后地擠出來。不好！“小蘆花”和“貓頭鷹”卡在門口了。我說：“慢點兒，別卡壞了身體！”忙把它們抱了出來。最后出來的是“金皇帝”，它抖了抖錦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂著頭，“喔喔喔”地叫了起來。那威武的樣子，確實像個皇帝。（寫雞爭先恐后的情景把動作隔開）我端著食槽走進雞柵，雞馬上追了過來，圍著我。“小翠兒”跑得最快，它擠到我跟前，跳起來搶食。我一邊趕它一邊說：“急什么，就你貪吃，批評你多少次了，還不改！”（寫雞緊追搶食的情景和“我”的語言把動作隔開)我把食槽放在地上，它們馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。“小翠兒”太淘氣了，它蹦到槽里，攪得別的雞都吃不好。它吃著刨著，專挑高粱。“老好人”擠不進，只好吃別的雞刨出來的。我看了有些生氣，就把“小翠兒”抱出來，讓“老好人”擠進去。過了一會兒，雞全吃飽了。愛下蛋的“金皇后”和“老好人”不慌不忙地向窩里走去。不下蛋的雞在墻根下曬太陽。只有“金皇帝”像個衛士似的，來來回回踱著方步。483字50字原文作業試著用“動分開動”的技巧，把下面這段話寫長。開始烤肉了，爸爸走到爐子旁，把烤肉工具一一請上場。只見他先往肉上抹些粗鹽，再把肉放到烤爐上，每過幾分鐘轉一下，接著用刷子在肉上涂上點作料，不一會兒，肉就烤好了。提示：每做一個動作，肉的