讀《教育未來簡史》有感這個寒假我有幸拜讀了《教育未來簡史》。今日稍縱即逝，未來轉瞬即來。我們這一代人的成長過程伴隨著對現代化世界的憧憬和想象，我們遵循著一些只是依靠著一些資源而生活，并讓自己去適應他們，希望這樣能找到一份好工作，攢下一筆錢，買房、結婚、生子，享受家庭的美滿和人生的幸福，我們身邊隨處可見關于人生運行軌跡的種種線索，關于如何才能取得成功的種種法門，未來一片大好。然而乾坤就這樣突然扭轉，迅雷不及掩耳，我們的家庭，我們的社會，乃至整個世界，已然改頭換貌。而今信息化時代，數字化、互聯網的出現，人工智能讓我們無需踏足銀行就能管理我們的資金帳戶，無須出門就能輕松購物等，這些巨大的變化，對人類的未來影響似乎不可阻擋。變革帶來的挑戰在于傳統的方法將越來越行不通，這就是為什么我們現在需要去重新思考學校，重新思考學習。是時候用現代化的工具和思維來培養下一代的學習能力了，是時候變革現有的教育范式了。學校如何更好地擁抱改革?我們面臨的現實挑戰、變化不可避免，不易預測，而且正急劇顛覆性的加速到來。如果固步自封，其結果就是會被打個措手不及。美國史蒂夫·沃茲尼克亞說：要想重塑現代社會的教育，我們的學校就要勇于迎接變化，激發和引導學習興趣、鼓勵使用數字學習工具是教育的當務之急，是幫助我們的下一代培養在未來社會立足所需的技能和思維習慣。學校如何更好地擁抱改革?1.為教學、學習和評價樹立一個共同愿景。2.根據教學、學習和評價愿景部署資源，包括人員、資金、學習材料和基礎設施。3.結合現實問題創設體驗逼真的學習活動。4.對決定課程失切性的老標準進行重新評估。5.鼓勵教師成為推廣新型學習模式的指導者和促進者。6.重新打造學習空間和學習環境，使之與現代教學學習和評價實踐相契合。7.鼓勵家長以專家身份參與學校事務，并讓家長就學生的學習活動提供反饋，從而培養家長的認同感。8.建立一個面向未來的學校學習共同體，關注學生未來的職業發展和人生軌跡。9.建立共同協作的學習團隊，引導這些團隊開發具有現實意義的產品和解決方案。10.將學校變成一個接納改變的地方，并鼓勵不斷進行再審視、再創造，將社會中發生的顛覆性變革體現在教育中。教師如何將學習者放在學習的首位？一、以退為進，逐步把學習的重任從自己身上轉移到學生身上，教室里最努力的人應是學生而不是教師。二、魔術貼學習：魔術貼若只有一面是連不了東西的，必須有另一面才能發揮作用，同樣的對于孤立教授的內容，學生們是記不住的，必須要有教學過程和教學情境構成魔術貼的另一面經驗告訴我們，當教師亮出魔術貼的兩面是學生就更能記住教學內容。三、利用失敗：給學生構建一個即使犯錯也很安全的環境，然后幫助他們找到錯誤的意義，使之成為寶貴的學習經驗。托馬斯·愛迪生談起自己發明第1只電燈泡時曾說過：“我沒有失敗1萬次，我只是實驗了1萬種行不通的方案。”四、將來式思維：將學習者從現在式思維模式引導到將來式思維模式。五、挑戰學習者的信念體系：必須讓學習者的認識論受到挑戰，才能幫助他們更好的理解他人的信念、觀點、意見和價值觀。教育者應該創造機會挑戰學習者的世界觀，幫助他們形成一種多樣化全球化的理解力。讀《教育未來簡史》，其中有些說法，很有啟發意義。摘錄如下，慢慢琢磨：你不能用昨天的課程來教今天的孩子，卻又期望他們為明天做好準備。教育者需面向未來；終身學習；是學習的引導者，而非講臺上的權威；是通才；探索是學習，讓學習具有現實意義；拓寬課程的視野；對學生思維水平的全面評價。為未