Word版本，下載可自由編輯小班科學活動教案《尋找春天》（5篇）小班科學活動教案《查找春天》（1）

活動一：“迎春花”

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進展幼兒的觀看力。

3、培育幼兒對自然界的愛好，教育幼兒愛惜花朵。

活動預備：

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，引發幼兒說出其名稱含義。

2、觀看實物，利用多種感官感知和體悟迎春花。

3、爭論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭論：如何愛惜花朵。

5、到室外觀看迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴”

活動目標：

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

2、利用體會小豆芽鉆出泥土時感動興奮的情感，向幼兒進行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的教育。

活動預備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀看其發芽過程。

2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒爭論自己觀看到的種子的變化。

2、展示圖片讓幼兒進一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌“鉆泥巴”。

4、引領引發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

小班科學活動教案《查找春天》（2）

活動目標：

1、培育幼兒良好的科學素養，激活探究四圍事物的愛好。

2、利用試驗，讓幼兒發覺物體加重后，落下來的速度就不一樣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

4、積極參與試驗探究。

活動預備：

1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；

2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；

3、一張大紀錄表、筆、貼紙。

活動過程：

1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景嬉戲。師：今日早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次競賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（示意：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的競賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜想后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思索，為什么其中一個膠袋會快？引領幼兒說出緣由。

師：剛才，我們看到競賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰慧的白膠袋想個個好方法，它趁紅膠袋不留意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現在，小伴計猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開頭…….（白贏，請小伴計開動腦筋告知我，為什么它會贏？引領幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。

3、幼兒自己動手實踐。（供應兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好伴計競賽，看誰的先落下，提問為什么？）師：小伴計想不想自己動手試一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小伴計在籃子里取一樣東西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，競賽時要聽老師的口令，先預備好，聽到老師說：開頭―――小伴計才開頭松手……..

試驗兩次，回座位記錄結果。爭論為什么它會快些？引領幼兒說出，由于它比泡沫重，所以快。

4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好伴計，兩個人競賽。（留意：競賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）

5、小結。引領幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的開頭。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其全部、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

小班科學活動教案《查找春天》（3）

活動目標：

1、利用活動認識自己嘴巴的用處。

2、試試用“我用嘴巴……”的句型來進行表述。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調羹；

2、教學使用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）

活動過程：

一、引領幼兒相互觀看“請寶寶和你旁邊的小伴計相互看一看，我們的臉上有什么？”

（幼兒相互觀看并敘述）

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒敘述……）

二、提出活動要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實踐操作

1、老師巡回指導、觀看。

2、引領幼兒敘述短句：我用嘴巴……

四、集中溝通

1、老師展示貼有嘴巴的黑板：

提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

（幼兒敘述后，老師將各種東西的照片準時貼在嘴巴旁邊）

2、幼兒總結：現在誰能說說嘴巴有哪些本事呢？（幼兒依據自己的實踐進行敘述）

3、老師總結：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩嬉戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本事嗎？”（老師引領幼兒進行思索）

2、老師播放T，引領幼兒觀看。

（1）“這個寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個寶寶在親吻媽媽的臉）

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來親親我，寶寶你們渴望有人親你嗎？我們也來親親好伴計吧！”（老師和幼兒相互親一親）

（2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎？”

老師重復播放兩張照片的T，讓孩子進行觀看，讓孩子發覺其中的隱秘（用手說再見）

“我們也來學一學。”（老師和幼兒進行仿照學習）

3、老師總結：

“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做嬉戲，還能夠聯絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級的小伴計，讓他們也來和嘴巴做嬉戲。”

活動反思：

幼兒的探究和發覺離不開老師的引領，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引領幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒供應肯定的環境來鼓舞幼兒樂觀探究。

小班科學活動教案《查找春天》（4）

活動目標：

1、鞏固熟悉紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成其它一種顏色。

2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的奇妙與美，體悟發覺的樂趣。

3、初步養成有序擺放和平安使用美術工具、材料的良好習慣。

活動重點：知道兩種顏色混合在一起會變成其它一種顏色，感受顏色變化的奇妙

活動難點：養成有序擺放和平安使用美術工具、材料的習慣

活動預備：ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

活動過程：

一、復習三原色導入

師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）

師：今日，貓媽媽邀請我們小三班的小伴計來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的！（引領幼兒觀看圖片中，貓家房子的顏色和外形）

師：貓媽媽的家可真好看呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！

師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數數看。

師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？

師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓。看，貓媽媽家里有三間房間，小伴計們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）

師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。

二、學做會變的漢堡

師：小伴計們都很棒，幫忙小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小伴計們一個奇妙的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可奇妙了，它會變魔術，我們一起來看看！

師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開頭變了！

師：紅果醬，黃果醬，變變變！

師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）

師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師：貓媽媽的漢堡真是奇妙，貓媽媽告知老師，漢堡還能夠再變！想不想知道，漢堡還能夠變成什么顏色？請小伴計伸出小手和王老師一起來變！

（老師再示范變一種顏色，幼兒徒手與老師一起做）

三、做會變的漢堡

師：哇，漢堡又變了一種顏色，小伴計們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很奇妙呀？

師：貓媽媽告知岑老師，做漢堡的時候，肯定要當心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，假如果醬放的太多了，漢堡就沒方法變魔術了。也要留意不要把果醬撒到好看的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！

師：那現在請小伴計們靜靜的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做奇妙的漢堡，我們一起來做很多很多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也能夠去告知客人老師，你都做了哪些特別奇妙的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小伴計們自己做的奇妙的漢堡！

四、結束共享

1、與客人老師共享自己做的漢堡。

2、老師和幼兒一起玩賣漢堡的嬉戲。

小班科學活動教案《查找春天》（5）

活動目標：

1．樂觀參與觀看比較，愿意說出自己的發覺，體悟探究溝通的歡樂。

2．認識一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關系。

3．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4．培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5．充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2．音樂一段。

活動過程：

（一）創設情景，激活幼兒愛好

師：暑假快到了，小熊一家預備出去旅游，他們預備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小伴計幫小熊想個方法。

（二）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你認真地去比一比包的大小外形是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發覺告知大家。

2．集中敘述各自的操作結果。

（1）師：你看到的包包大小外形一樣嗎？

（2）有沒有發覺很好看的包？哪里很好看？

這個包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發覺包上有其它的裝飾呢？

這很多好看的線能夠用一個詞來說：“流蘇”。

師小結：豐富的顏色、奇妙的裝飾會讓包包更好看、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發覺了什么？

拉鏈有什么用呢？除了拉鏈能夠使包合起來，你還發覺什么也能夠使包合起來？

這個包上還有鎖，這是為什么呀？

師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更平安、我們更放心。

（4）那除了皮做的包，你們還發覺什么也能夠做包的？

除了這些你還發覺了什么？

（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

你觀看得可真認真，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

（三）認識各類包的內部結構和用途

1．其次次觀看操作，引領幼兒發覺各類包的內部結構及其用途。

2．集中敘述：

看看你的包里面有什么特殊的地方？