Word第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿〔精選〕

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。/p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。p>一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿〔精選〕

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。/p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。p>在社會(huì)進(jìn)展不斷提速的今日，許多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。信任寫發(fā)言稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我為大家收集的一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。/p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。p>一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。/p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。p>敬重的各位家長(zhǎng)：

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。/p>

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。

子算出結(jié)果才作答〕。家長(zhǎng)需要檢查并輔導(dǎo)孩子作業(yè)完成狀況，并簽字，以示對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷。在作業(yè)本、書上不能打草稿，疼惜書本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿態(tài)端正。

〔5〕按時(shí)完成作業(yè)。每天，我們都有適量的家庭作業(yè)，而且都會(huì)讓孩子在放學(xué)前把語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)抄寫在一個(gè)單獨(dú)的小本子上，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查同學(xué)作業(yè)時(shí)看看是否做完。我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的作業(yè)，比方看書預(yù)習(xí)，背口訣、公式、觀看生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等，這就需要家長(zhǎng)留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。孩子放學(xué)回家稍作休息就必需催促其完成作業(yè)，切忌不能先瘋耍，看電視、上網(wǎng)、打嬉戲等，這樣常常會(huì)臨陣抱佛腳，緊急非常去趕作業(yè)。家長(zhǎng)或家里孩子的長(zhǎng)者切忌直接關(guān)心孩子做題，請(qǐng)留意是講方法。從小在家要讓孩子養(yǎng)成縣作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。周末作業(yè)多點(diǎn)，可以指導(dǎo)其合理安排作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，勞逸結(jié)合。

3、重視孩子計(jì)算力量的培育

加減法和乘法口訣是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題〔指直接填得數(shù)〕，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以出題做，供孩子練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。但是必需非常留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

4、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”，讓他們大膽表達(dá)

天真的孩子會(huì)在生活中常常明知故問(wèn)，“打破砂鍋問(wèn)究竟”，有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是究竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì)事物的欲望。我們可以耐煩解釋。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)要給他表現(xiàn)得舞臺(tái)，讓他說(shuō)個(gè)夠，但是別忘了，讓他說(shuō)說(shuō)道理。多表達(dá)，聲音嘹亮的孩子，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子考試成果

數(shù)學(xué)的計(jì)算是基礎(chǔ)，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算，需要嚴(yán)密的規(guī)律思維。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子如今同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或

是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和缺乏。孩子進(jìn)不了，應(yīng)當(dāng)讓給他一點(diǎn)滿意和得意〔家長(zhǎng)容許的事必需兌現(xiàn)，否則就不說(shuō)〕。孩子落后了，莫灰心，認(rèn)真查找緣由，查找對(duì)策。

6、多和老師溝通

孩子總會(huì)有一些小毛病，但是我們會(huì)堅(jiān)持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則，所以不要怕接老師電話，由于我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師溝通溝通，讓我們看到您們對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出，溝通為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航，做孩子健康成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航師。

敬重的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說(shuō)的是：對(duì)孩子教育上的投資，再多也不為過(guò)。由于一份跟云，也一分收獲。歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，做一個(gè)會(huì)算、懂算的明白人、聰慧人。

一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

特別感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映。在此，我首先慶賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為了一名學(xué)校生。

先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數(shù)學(xué)老師，從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作今年是第六個(gè)年頭。那么借今日的家長(zhǎng)會(huì)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行溝通探討。共同探討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注，3個(gè)習(xí)慣，4個(gè)建議”。

一、對(duì)本學(xué)期教材的2個(gè)關(guān)注

〔1〕關(guān)注口算。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法的口算，包括0以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法、減法的口算。它是以后孩子進(jìn)行多位數(shù)計(jì)算的基矗這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)今后孩子計(jì)算力量的提高有著很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我要使同學(xué)到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)同學(xué)必需到達(dá)的最基本要求。比較好的同學(xué)會(huì)要求更高一些。而要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。需要各位家長(zhǎng)特殊關(guān)注。

〔2〕關(guān)注計(jì)算力量的培育。20以內(nèi)的加減法是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約是每分鐘8道一步計(jì)算式題，正確率到達(dá)95%。

二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，成果當(dāng)然重要，但是好成果是臨時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是您孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。

教育孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一班級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差需要老師常常提示，往往有時(shí)課堂上學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。

培育同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。所以從如今起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。

養(yǎng)成思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，是一種艱苦的熟悉活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

三、家長(zhǎng)幫助工作

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點(diǎn)建議：

〔1〕關(guān)心孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)關(guān)心孩子認(rèn)字呢？家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀得多了，自然熟悉的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指教著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要留意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。同時(shí)，我們要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但是最好不要直接把答案告知他，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

〔2〕堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

一班級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算力量，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一班級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比方他們和孩子競(jìng)賽算，看誰(shuí)算得快；和孩子相互出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新奇感，不斷激發(fā)口算的主動(dòng)性，只有感愛(ài)好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達(dá)脫口而出。同學(xué)的口算力量提高了，計(jì)算力量和基本技能得到了的'培育，智力也得到了的進(jìn)展，可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基矗

〔3〕在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

我們?nèi)缃裉岢钪械臄?shù)學(xué)，在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，假如在平常生活中家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會(huì)到達(dá)事半功倍的效果：

第一，熟悉鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)頭，比方8點(diǎn)整，8點(diǎn)半。讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

其次，熟悉物體和圖形。平常生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時(shí)可以準(zhǔn)時(shí)帶著您孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分。它的熟悉是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平常生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，關(guān)心家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置。生活中，出門時(shí)有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

第五，長(zhǎng)度感知。生活中兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好！教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也盼望各位家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)工作，感謝大家對(duì)我教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的一班級(jí)。

一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

各位家長(zhǎng)，下午好！我是一〔1、2〕班的數(shù)學(xué)老師，姓李，很興奮能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家這樣面對(duì)面的溝通。

一班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要，在此之前，孩子已經(jīng)把握了一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的加減法，那么進(jìn)入一班級(jí)后，孩子們將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這個(gè)學(xué)期將深化的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，孩子將要學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，要嫻熟把握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本學(xué)問(wèn)，我們更加注意培育孩子的動(dòng)手力量、計(jì)算力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等等，所以說(shuō)一班級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)意義重大。

接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期的教學(xué)打算，我把培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為上學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，詳細(xì)表達(dá)在書寫，計(jì)算，審題，作業(yè)。這四個(gè)方面，一班級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)，必需從一班級(jí)開(kāi)頭抓起，到二班級(jí)再抓就晚了。習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過(guò)課堂練習(xí)反饋孩子的學(xué)習(xí)效果，在課后還需要得到穩(wěn)固，才能形成完好的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。所以需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作。有這么一句話：孩子就像一艘小船，家長(zhǎng)和老師就像這艘船的雙槳，只有雙槳一起用力，小船才能前進(jìn)。所以在這里給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)小小的建議，家長(zhǎng)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，記一記。

關(guān)于書寫習(xí)慣的培育：請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備好一本田字本，供孩子學(xué)習(xí)書寫數(shù)字時(shí)使用，這項(xiàng)作業(yè)我把它放在家里完成，由于一班級(jí)的孩子書寫慢，在學(xué)校時(shí)間相對(duì)緊急的狀態(tài)下，完成的效果確定不抱負(fù)。在家里，家長(zhǎng)催促孩子在數(shù)字書寫時(shí)保持格式正確，頁(yè)面干凈就可以了。平常作業(yè)要按要求填寫，例如看到孩子把數(shù)字填到括號(hào)外，數(shù)字大小超過(guò)括號(hào)，家長(zhǎng)都應(yīng)提示孩子重新填過(guò)。還有就是預(yù)備好一把直尺，供同學(xué)畫圖連線時(shí)使用，做這些都是為了保持書面干凈。

關(guān)于計(jì)算力量的培育：在課堂上，我將實(shí)行多種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子計(jì)算的愛(ài)好，例如開(kāi)火車口算題目，速算競(jìng)賽等等！家長(zhǎng)回去后預(yù)備好一本口算書，口算本的版本不限，我要求孩子每天口算一頁(yè)。家長(zhǎng)平常接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機(jī)口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)了什么。在做口算和家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)留意不要讓孩子掰手指計(jì)算，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦孩子依靠上了，孩子以后學(xué)習(xí)大數(shù)字的加減法會(huì)無(wú)從下手。

關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能精確的做出題目，我在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題，接著讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)猜想題目的意思，一班級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不熟悉是正常的，當(dāng)孩子問(wèn)時(shí)，您只要告知他問(wèn)的這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(zhǎng)當(dāng)起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依靠家長(zhǎng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。

關(guān)于作業(yè)的檢查與簽字，家長(zhǎng)主要是起到檢查作業(yè)的作用，假如您的孩子中午在學(xué)校用餐的話，大部分孩子在學(xué)校就把作業(yè)完成得差不多了，我在課堂上會(huì)讓孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，即規(guī)定孩子做完一項(xiàng)作業(yè)就在家校聯(lián)系本上的作業(yè)項(xiàng)上打勾，做完一道題在題頭打勾。回家后您仍舊需要檢查他是否完成，檢查的根據(jù)就是家校聯(lián)系本，全部的作業(yè)要求都寫在上面。看一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，書寫是否規(guī)范干凈，尤其要留意孩子用橡皮擦過(guò)的題目，一班級(jí)的孩子可能由于讀題不準(zhǔn)，馬虎大意出錯(cuò)，家長(zhǎng)關(guān)心他準(zhǔn)時(shí)訂正，讓孩子準(zhǔn)時(shí)得到穩(wěn)固，消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外就是在學(xué)校沒(méi)有完成作業(yè)的孩子，在家連續(xù)完成作業(yè)時(shí)，不要陪著孩子做作業(yè)，讓他完成，回家做作業(yè)要留意哪些行為習(xí)慣，信任班主任已經(jīng)講了，我就不重復(fù)了。中途發(fā)覺(jué)他錯(cuò)了也不要立刻指出來(lái)，等他完成全部的作業(yè)給你檢查時(shí)再指出他的錯(cuò)誤幫他訂正。最終，檢查完每一項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)就在這項(xiàng)作業(yè)的末尾簽上你的名字，這個(gè)名字傳達(dá)給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，這是賜予我工作最大的支持！＃

今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通，也盼望大家能給我提出珍貴的看法和建議，感謝大家！

學(xué)校數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)你們好,很興奮在新學(xué)期的開(kāi)頭就能和大家坐在一起溝通溝通。今日，我主要和大家談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，主要分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)四大版塊。

其中以數(shù)與代數(shù)的計(jì)算為主。這一部分的內(nèi)容包括乘除法的學(xué)問(wèn)；千克、克、噸的學(xué)問(wèn)；年、月、日的學(xué)問(wèn)。乘除法的學(xué)問(wèn)是本冊(cè)書的重難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子應(yīng)當(dāng)能嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法〔特殊是使用豎式計(jì)算的方法〕，并能正確計(jì)算。

在乘法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算時(shí)，在除法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到商中間有零和末尾有零的計(jì)算時(shí)，部分孩子可能會(huì)消失計(jì)算精確性不高的問(wèn)題，這是很正常的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太焦急。由于學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子在初步把握計(jì)算方法后，還需要一個(gè)穩(wěn)固練習(xí)的過(guò)程。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題在課堂上和作業(yè)中實(shí)行一些方法來(lái)提高孩子的計(jì)算力量。例如：每節(jié)課前的聽(tīng)算，常常的豎式練習(xí)，以及一些小醫(yī)生診斷題。我會(huì)帶著孩子們一起分析錯(cuò)誤的緣由，引導(dǎo)他們依據(jù)問(wèn)題，總結(jié)出適合自己的方法。作業(yè)中我會(huì)提示孩子，嚴(yán)格規(guī)范豎式書寫。在脫式計(jì)算、應(yīng)用題計(jì)算時(shí)，也會(huì)提示他們?cè)谒闶脚赃吜谐鲐Q式。讓孩子們?cè)趯?shí)際的練習(xí)中體會(huì)如何提高計(jì)算的精確性。對(duì)與作業(yè)中的錯(cuò)誤，我要求孩子找出錯(cuò)誤的緣由準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)，并且在特地的紙上抄題改錯(cuò)。這樣做的目的一方面是為了更好的提高孩子的審題力量，教學(xué)會(huì)抓出題目的重點(diǎn)，一方面也為了使頁(yè)面更加干凈，便利孩子以后的復(fù)習(xí)。同時(shí)也從客觀上給孩子一點(diǎn)壓力：要想很輕松正確的完成，就應(yīng)當(dāng)特殊認(rèn)真才行。

在質(zhì)量單位千克、克、噸的學(xué)習(xí)中，孩子們感受并熟悉了三個(gè)質(zhì)量單位，把握了他們之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔換算。同時(shí)我們也設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比方：體驗(yàn)感受一千克的實(shí)際重量，從而找準(zhǔn)千克的重量參照物來(lái)正確熟悉和使用重量單位。

在年、月、日這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)了解年月日之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)平年閏年的學(xué)問(wèn)，熟悉24小時(shí)記時(shí)法，學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。結(jié)合這部分學(xué)問(wèn)，我們班級(jí)會(huì)開(kāi)展特色實(shí)踐活動(dòng)。鼓舞孩子收集整理有關(guān)學(xué)問(wèn)，自己動(dòng)手制作xx年年的年歷，在制作中發(fā)覺(jué)并體會(huì)月歷、年歷的編排規(guī)律。并培育孩子關(guān)懷社會(huì)，關(guān)注世界的良好品質(zhì)。

其次大版塊空間和圖形，是從一班級(jí)到如今第三次學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容。所以對(duì)孩子空間想象力量的要求和培育有了新的層次。孩子們?cè)谝酝鶎W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了從上面、正面