第4課

走進鍵盤大家庭

教學設計

教學目標：

知識目標：了解鍵盤的分區，并能按照分區快速找到按鍵。技能目標：學會使用鍵盤輸入字母、數字或其他符號。情感目標：初步掌握鍵盤的作用和按鍵技巧，培養學生對鍵盤的操作情感，體會學習鍵盤的重要意義。教學重點：認識鍵盤分區，了解鍵盤上各個分區的功能，使用鍵盤輸入信息。教學難點：幾個功能鍵的功能及使用方法。教學過程：

創設情境，激趣導入

課件出示謎語，引出鍵盤。同學們，我們生活中有很多常見的鍵盤，比如電視遙控器，電梯控制面板，家用電器等，這些鍵盤方便了我們的生活。我們電腦鍵盤上也有很多按鍵，看看它們都有什么功能。出示本節課學習目標，帶著本節課學習目標，開始我們今天的學習。探究學習，發現新知

（一）做中學

師：鍵盤是電腦常用的輸入設備之一，為了便于人們的使用和管理，一般把鍵盤劃分為四個區域，主鍵盤區、數字鍵區、功能鍵區、編輯鍵區，你能在鍵盤上把它們找出來嗎？

學生嘗試在自己的鍵盤上找出鍵盤上的分區

師出示課件：鍵盤的分區

1、主鍵盤區

：主鍵盤區是鍵盤大家庭的會客廳，所有的字符兄弟在這兒集會。請同學們觀察主鍵盤區，隨意按下自己喜歡的字符。現在請同學們在“記事本”上，用主鍵盤上的字符鍵，輸入：diannaoshiwodepengyou。同學們都會打開記事本嗎？如果不會，沒關系，那么老師告訴你怎么打開？首先在電腦顯示屏的左下角找到開始—單擊—找到程序—單擊—找到附件—單擊—找到記事本單擊就打開了。同學們，輸入的都非常得快和準確，接下來我們來學習數字鍵區2、數字鍵區：這是書房，數字兄弟和符號大哥喜歡聚在這里一起學數學

。如果我們需要輸入一些數字或算式時就要找數字鍵區的字符們了。請同學們用數字鍵區中的字符鍵，輸入下面的內容

23+12

78-32

45+24-56

。看誰輸入的又快又準確。非常好，同學們都很棒！可見大家都非常聰明。接下來我們一起看看功能鍵區上的字符鍵有什么作用呢？3、功能鍵區，這是健身房，是功能鍵兄弟練功的地方。

如果我們在記事本上記錄一些事件或者寫日記啊，信件啊，都會需要備注時間的，那么這是我們可以在記事本中按功能鍵F5，輸入當前的時間和日期。是不是很神奇啊？教師演示按下功能鍵F1就會出現搜索窗口，按下功能鍵F3會出現一個查找窗口，學生自主操作。4、編輯鍵區：這是娛樂室，可以將光標移動到想去的位置；光標在哪兒，輸入的字符就在哪兒。教師電腦演示各編輯鍵，同學們仔細觀察。上下左右鍵符可以使光標上下左右移動。home鍵可以讓光標移動到字符的最開頭。end鍵可以讓光標移動到字符的最結尾處。請同學們在記事本上用↑、↓、←、→上下左右鍵符、Home、End鍵移動光標。（二）自主探索1、身兼兩職巧區分——Shift鍵妙用

師：出示雙檔字符鍵，一個鍵上標有兩個字符的鍵叫雙字符鍵，其中位于鍵面下方的字符叫下檔字符。位于鍵面上方的字符叫上檔字符。直接按雙字符鍵，要輸入上檔字符，要先按下Shift鍵（上檔鍵），再按雙字符鍵。試著輸入：+？：

2、你知道Shift鍵還有什么本領嗎？（指生說一說）

在記事本中，按下Shift鍵不放，輸入GOOD；松開Shift鍵再次輸入GOOD。兩次輸入的結果有什么不同？與其他同學討論和交流看法。3、學生練習將光標移到兩個字符的中間，試一試Back

Space鍵和Delete鍵有什么相同點和不同點？

學生自主交流。BackSpace（退格鍵）：它的作用是刪除光標前面的字符。

Delete（刪除鍵）：它的作用是刪除光標后面的字符。

三、拓展思維，發現探索

1、師：（出示鍵盤圖）除了功能鍵區，在我們的鍵盤，還有一些功能鍵，像Shift一樣，各自具有奇特的本領，你還認識哪些，說一說它的名字和本領？

2、師生交流鍵盤上的特殊功能鍵。

Enter鍵又叫回車鍵，按一下它就能換到下一行。

CapsLock（大小字母轉換鍵）：鍵盤右上方的指示燈與它相對應，燈亮時輸入的是大寫字母。

Alt（可選鍵）、Ctrl（控制鍵）：與其他組合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。

有些鍵有兩個，是為了方便我們左手或右手操作，哪個方便用哪個。大顯身手利用所學知識輸入下面的句子，完成練習。Woyou2zhicaiseqianbi.38+17=55,38-17=21Xianzaideshijianshi(按F5鍵）我來問你來答鍵盤分幾個區？怎么輸入雙檔字符？你記住了哪些功能鍵？師總結：雖然鍵盤家庭成員比較多，但是很有秩序，分布也很有規律。在生活中我們要學會分類整理自己的物品，這樣才容易找到。作業設計回家后，與爸媽交流你所認識的鍵盤成員的作用。學情分析四年級剛開始開設信息技術課程，有條件的學生家中有電腦對計算機的知識已經有了一些了解，操作較熟練，但是大部分同學剛開始接觸計算機，純粹是上課時間學習，課后就沒有鞏固的機會，所以這一部分學生會對所學知識遺忘較大，操作易生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高的，因為信息技術課并不像語文，數學那么枯燥，單調。相對來說，學生就覺得比較新鮮，但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。效果分析四年級的學生對鍵盤非常好奇，最開始教鼠標的時候就會有不少學生會悄悄地拉出鍵盤，用小手比劃著，上面有這么多顆鍵，學生們很想試著去按一按，我抓住學生這一特點，把學生引入課堂，緊接著講解鍵盤的劃片分區，學生帶著好奇心很快就投入到本節課的學習當中，通過我的講解，學生們的實際操作，學生很輕松的學會了本節課的知識。課堂效果較好，學生掌握的很扎實。教材分析《走進鍵盤大家庭》是泰山出版社，小學信息技術第一冊第二單元第四課的內容。本單元的教學內容主要圍繞這個主題展開。在此之前，學生已經對計算機有了初步的接觸和認識。這節課主要引領學生更加詳細的了解鍵盤，掌握快速找到需要的按鍵的方法和技巧。為以后正確、熟練輸入信息奠定基礎。評測練習利用本節課所學到的知識，完成以下練習。haokeshandonghuanyingnin.Kejigaibianshenghuo.Wojiayou4kouren.85+12=97;98-45=53Xianzaideshijianshixxx.教學反思在教學設計上，我讓學生在玩中學知識，在悟中明方法，在操作中自主探究。信息技術最重要的環節是直觀演示，這樣可以讓學生一目了然，迅速地認識事物。因此，教學認識鍵盤四個區時，我讓學生仔細觀察，將鍵盤上的四區分別設為四個顏色，由我來說一個鍵的名稱，學生來說出對應按的區的名稱，這樣也激起了學生的學習興趣，同時又讓學生熟知了各區的名稱。在實施過程中還存在不足之處，比如教學中練習設計不夠嚴謹，課堂總結還欠全面等。由于四年級的學生剛接觸信息技術，所以在學習的方法上還有待培養，學生有時往往知道這是什么，但對于如何完整地描述，精確的語言表達還有待訓練，在今后的教學中還應嘗試培養學生的小組合作學習能力，真正讓學生成為學習的主人

。課標分析鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。學生已經學習了鼠標操作的能力，再安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規律的。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區，主鍵盤區，光標控制區和小鍵盤區。其中主鍵盤區是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位，掌握各種鍵的分布，為接下去每個鍵區上的鍵位的認識和使用做好鋪墊。每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。課的開始，我通過一則謎語將學生的注意力集中，然后引領學生走進鍵盤大家庭。直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區分別設為四種顏色，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加深了學生對鍵盤分區的認知力。?通過會客廳、書房、健身房、娛樂室等形象的比喻讓學生在情境中自然而然地掌握鍵盤的四個分區。在認識主鍵盤區時，則通過學生自主探究學習，讓學生自己來發現問題，提出問題，解決問