商討課主評發(fā)言資料近期，聽了我校杜老師的一節(jié)商討課“部編版教材七年級歷史下冊《第9課宋朝經(jīng)濟的發(fā)展》”，感想良多，深刻地認(rèn)識到只有精心的設(shè)計才能有靈巧的講堂。導(dǎo)入，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。視頻播放動向的《清明上河圖》，讓學(xué)生從歷史上的名畫中感覺北宋繁榮的都市情景，形成激烈的視覺沖擊，經(jīng)過學(xué)生對名畫上邊的內(nèi)容進(jìn)行描繪和歸納，很自然的導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。教課步驟完好，教課思路清楚，教課要點突出。教師正確理解教材，正確掌握教材的重難點，將教材整合成北宋經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)、北宋經(jīng)濟發(fā)展的原由、北宋經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，跟簡單操作。圖文并茂，環(huán)環(huán)相扣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。經(jīng)過認(rèn)識宋朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，提煉了新品種、新技術(shù)、新地區(qū)、多種類、新工具、新工藝、新城市、新蹤跡、新錢幣等要點詞，很好地理解這些要素在宋朝經(jīng)濟發(fā)展中的作用，對“經(jīng)濟重心南移”做了很好的鋪墊。.精心制作課件，史實資料豐富，充分運用圖片、視頻等激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性，做到課件為教課服務(wù)，培育了論從史出的意識。豐富的活動，多維的互動，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。精心設(shè)計問題，有目的性和針對性，可以涵蓋課文的主要知識點。很好地表現(xiàn)了歷史學(xué)科的核心修養(yǎng)之“家國情懷”和“時空觀點”。經(jīng)過播放“南海一號沉船”、鏈接“安慶建城800周年”、經(jīng)濟重心南挪動畫表示圖等，指引古今聯(lián)系體驗歷史、感知歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的感情。板書設(shè)計要點突出，方便學(xué)生整理知識。總結(jié)時給出的四段資料，留給學(xué)生思慮的時間不夠，未達(dá)到成效。一點想法：“結(jié)果”這一部分，教材重視介紹經(jīng)濟重心南移到宋朝時最后達(dá)成這一結(jié)論。教課中，教師可從表現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和問題的研究性的要求出發(fā)，指引學(xué)生總結(jié)經(jīng)濟重心南移的過程，進(jìn)一步研究南方經(jīng)濟發(fā)展的基本特色。從地區(qū)發(fā)展來看，除東南地域外，湘江以西的西南地域、兩廣地域也獲得了開發(fā)。從發(fā)展情況來看，最明顯的變化表現(xiàn)為茶樹、棉花等經(jīng)濟作物的栽種獲得了發(fā)展，絲織業(yè)、瓷器制造業(yè)、造船業(yè)等手工業(yè)技術(shù)當(dāng)先世界。從南移結(jié)果來看，南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)