鏡面反射引導學生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強。而其余方向無反射光。西。[師鏡面反射引導學生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強。而其余方向無反射光。西。[師]為什么打開燈就能看到屋子里的東西呢？[生]不知道其中的原因。[師]所有的物體表面都反射光，我們能看到不發光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。本節我們學習光的反射。二、新課開始名師精編優,反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。簡述：1．三線共面,分居兩側2．反射角等于入射角課程標準要求【教學目標】●了解光在一些物體表面可以發生反射。●認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。●了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。2．過程與方法●體驗和感悟我們是如何看不見不發光的物體的的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗●通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3．情感態度與價值觀●在探究“光反射時的規律”過程中培養學生的科學態度。●密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。【教學重難點】重點：用探究法研究光的反射定律.難點：用光的反射解釋一些簡單現象.【教學方法】【教學器材】量角器、【教學過程】一、復習提問、引入新課了眼睛。本節我們學習光的反射。二、新課開始播的。[師]播的。[師]在自然界，速度最快的是什么？是多少？[生]在自然界，速度最快的是光在真空中的速度，快慢為,反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。簡述：1．三線共面,分居兩側2．反射角等于入射角分來的反射光，同學們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。（四）課后作業（1）以“最有力的武器—實驗。3．設計實驗和表格：4．進行實驗（1）讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀（一）光的反射【演示1】利用光的反射規律演示儀演示光的反射現象（二）光反射的一些名詞入射光線：射到物體表面的光AO；入射點：入射光與物體表面的接觸點O；反射光線：被物體表面反射回去的光OB；法線：通過入射點并且垂直反射面的直線NO；入射角：入射光與法線的夾角∠AON；反射角：法線與反射光的夾角∠NOB（三）光的反射定律1．提出問題2．做出猜想第一次第二次第三次4．進行實驗5．分析實驗________________________。定律1．提出問題[定律1．提出問題[師]光在反射時遵循什么規律？2．做出猜想[生]A．光在反射時，反射角的大小（等于/射面的直線NO；入射角：入射光與法線的夾角∠AON；反射角：法線與反射光的夾角∠NOB（三）光的反射我們能看到不發光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。本節我們學習光的反射。二、新課開始名師精編優都遵循光的反射定律。用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發現了什么？解釋原因讓學生舉出鏡面反射和漫反射的事反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。2．反射角等于入射角通過剛才的實驗你還有哪些發現？（引出光路是可逆的）你在一塊平面鏡中看到了另一位同學的眼睛，你的同學也一定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛）活動4：師：下面我們再來做一個實驗（將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失結合剛才你的作圖，請你自學課本加以解釋。引出兩種反射學生作圖：生：學生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律。讓學生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時介紹光污染教師分析實例：同學們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣避免這種情況？讓“反光”部分粗糙，這（四）課后作業（2）請同學們課后，通過調查和查閱相關資料進一步地了解光的反射與日常生活的聯系。（五）板書設計反射光線與入射光線、法線在同一平面內；反射光線與入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。我們能看到不發光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。本節我們學習光的反射。二、新課開始名師精編優定律1．提出問題我們能看到不發光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。本節我們學習光的反射。二、新課開始名師精編優定律1．提出問題[師]光在反射時遵循什么規律？2．做出猜想[生]A．光在反射時，反射角的大小（等于/的反射與日常生活的聯系。（五）板書設計二、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內；反射光2．入射角為00時，反射角也為00鏡面反射和漫反射它們都遵守光的反射定律《光的反射》探究報告一、學生感知光的反射現象方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向試著畫出光